وقتی کودک در حال مطالعه است چه باید کرد 2. اگر کودک دانش آموز خوبی نیست چه باید کرد؟ نکات مفید برای والدین. مشکلات خانوادگی

دلایل زیادی برای عقب افتادن از مدرسه وجود دارد. شکست‌های فردی معمولاً در مدارسی رخ می‌دهد که تلاشی برای انطباق با نیازها و سطح دانش‌آموزان ندارند، که در آن با کودکان به شدت رفتار می‌شود و خواستار اطاعت بی‌قید و شرط از آن‌ها هستند. جایی که گروه های کلاس برای توجه فردی بیش از حد بزرگ هستند.

دلایل عملکرد ضعیف ممکن است در درون خود کودک باشد. آنها ممکن است در سلامت او پنهان باشند: بینایی یا شنوایی ضعیف، خستگی یا یک بیماری مزمن.

دلیل ممکن است وضعیت روانی کودک باشد: عصبی بودن و اضطراب به دلایلی، ناتوانی در یافتن زبان مشترک با معلم یا دانش آموزان. این اتفاق می افتد که کودک خوب نمی خواند زیرا تشخیص کلمات نوشته شده برای او دشوار است. یک کودک کار نمی کند زیرا کارها برای او بسیار آسان است، کودک دیگر به دلیل دشواری زیاد.

کودکی را که در درسش مشکل دارد سرزنش یا تنبیه نکنید. سعی کنید دلیل عملکرد ضعیف او را دریابید. اگر دارید با معلم یا مدیر مدرسه یا مشاور آموزشی خود مشورت کنید. سلامت فرزندتان از جمله بینایی و شنوایی را بررسی کنید.

بچه خیلی توانا

اگر در یک کلاس همه دانش‌آموزان طبق یک برنامه کار کنند، ممکن است بچه‌های توانمندتر خسته شوند زیرا کارها برای آنها بسیار آسان است. تنها راه برون رفت از وضعیت ممکن است رفتن به کلاس بالاتر باشد.

اگر کودک هم از نظر جسمی و هم از نظر روحی توسعه یافته تر از همسالان خود باشد، این ممکن است راه حل خوبی باشد. در غیر این صورت در میان همکلاسی های خود به ویژه در دوران نوجوانی منزوی و تنها می شود. او ممکن است برای ورزش و رقص خیلی ضعیف باشد. علایق کودک به احتمال زیاد بر اساس سن او تعیین می شود، که او را از یافتن زبان مشترک با دوستان جدید باز می دارد. اگر در سنین پایین به دانشگاه برود چه فایده ای برای او خواهد داشت اگر این بدان معناست که همیشه تنها خواهد بود؟

برای چنین کودک باهوشی، بهتر است در کلاس خود با همسالان خود بماند، به شرطی که برنامه درسی بیش از حد انعطاف پذیر باشد، یعنی بتوان آن را برای کودکان باهوش چالش برانگیزتر کرد. می توان به او مأموریت داد تا کتاب دشوارتری را در کتابخانه کار کند و از آن گزارش تهیه کند.

اگر یک دانش آموز توانا برای نمرات یا رضایت معلم کار می کند، بچه ها به او نام مستعار "مرد باهوش"، "مورد علاقه" می دهند. اما اگر او به همراه کل تیم روی یک موضوع مشترک کار کند، احترام بچه ها نسبت به او افزایش می یابد، زیرا هوش و توانایی های او به ویژه در امر مشترک مفید است.

حتی اگر فرزندتان را بسیار با استعداد می دانید، به دنبال انتقال او به کلاس بالاتری که با توانایی های او همخوانی ندارد، نباشید. در نتیجه، کودک بدتر از آنچه که می توانست درس بخواند یا حتی به سادگی سال را تکرار کند و به کلاس خود بازگردد.

همچنین این سوال مطرح می شود که آیا باید قبل از مدرسه خواندن و شمارش را به کودکان باهوش آموزش داد؟ والدین می گویند که اغلب خود بچه ها می خواهند که حروف و اعداد را به آنها نشان دهند و به سادگی از آنها می خواهند که به آنها آموزش داده شود. این تا حدی درست است و ارضای کنجکاوی کودک ضرری ندارد.

اما در بسیاری از این موارد جنبه دیگری نیز وجود دارد. اغلب والدین توقعات زیادی از فرزند خود دارند و می خواهند که او بر سایر فرزندان برتری داشته باشد. وقتی او بازی‌های بچه‌هایش را انجام می‌دهد، آن‌ها با آرامش آن را می‌پذیرند. اما به محض اینکه به مطالعه علاقه نشان می دهد، آنها روشن می شوند و با اشتیاق به کودک کمک می کنند تا خواندن را یاد بگیرد. کودک با دیدن شادی والدینش با علاقه بیشتری پاسخ می دهد. این می تواند او را کاملاً از فعالیت های طبیعی سن خود منحرف کند و زودتر از زمان لازم او را به یک "باسواد" تبدیل کند.

طبیعی است که والدین خوب از ویژگی های شگفت انگیز فرزندان خود خوشحال شوند. اما باید تشخیص داد که علایق کودک به کجا ختم می شود و امیدهای زیاد والدین از کجا شروع می شود. اگر والدین ذاتا جاه طلب هستند، باید با خود صادق باشند و مراقب باشند که جاه طلبی آنها بر زندگی کودک حاکم نشود.

برای اینکه کودک به فردی شاد تبدیل شود و به مایه افتخار والدینش تبدیل شود، نباید در هیچ سنی به او فشار بیاورند، چه در مورد تکالیف مدرسه، چه درس موسیقی یا رقص، ورزش یا انتخاب دوستان.

عملکرد تحصیلی ضعیف به دلیل عصبی بودن. نگرانی ها، مشکلات و گرفتاری های خانوادگی می تواند درس خواندن کودک را مختل کند. در اینجا چند نمونه آورده شده است، اگرچه آنها همه احتمالات را تمام نمی کنند.

یک دختر شش ساله از حسادت نسبت به برادر کوچکترش رنج می برد. این موضوع او را عصبی می کند و حواسش را از درس خارج می کند. گاهی اوقات او به طور ناگهانی بدون هیچ دلیلی به کودکان دیگر حمله می کند.

کودک ممکن است از بیماری یکی از اعضای خانواده، یا تهدید والدین به ترک، یا یک رابطه جنسی نادرست ناراحت شود. در سال‌های اول مدرسه، کودک ممکن است از یک قلدر یا سگ عصبانی در راه مدرسه بترسد یا از معلم سخت‌گیر که می‌ترسد اجازه رفتن به توالت یا پاسخ دادن به یک درس را جلوی همه. کلاس برای یک بزرگسال، همه اینها ممکن است چیزی به نظر برسد، اما برای یک کودک 6-7 ساله خجالتی، چنین چیزهایی می تواند باعث ترس شدید شود که توانایی تفکر او را کاملاً فلج می کند.

کودک نه ساله ای که در خانه به شدت مورد سرزنش و تنبیه قرار می گیرد، ممکن است به شدت مضطرب و متشنج شود و توانایی حفظ افکار خود را در مورد هر چیزی از دست بدهد.

معمولا کودکی که «تنبل» به حساب می آید اصلا تنبل نیست. انسان کنجکاو و پرانرژی به دنیا می آید. اگر بعداً این ویژگی ها را از دست داد، پس تربیت مقصر است. دلایل تنبلی ظاهری متفاوت است. یک کودک ممکن است به سادگی لجباز باشد زیرا از بدو تولد دائما تحت فشار قرار گرفته است. اما در مورد سرگرمی های شخصی خود تنبل نیست. گاهی اوقات یک کودک به دلیل ترس از شکست به سادگی در امتحان چیزی مردد است. این ویژگی در کودکی ایجاد می‌شود که والدینش همیشه نسبت به موفقیت‌های او خیلی انتقاد کرده‌اند یا بیش از حد از او خواسته‌اند.

گاهی اوقات کودکی که بیش از حد وظیفه شناس است، هر چقدر هم که عجیب به نظر برسد، ضعیف یاد می گیرد. او درسی را که قبلاً آموخته یا تمرینی را که انجام داده است بارها تکرار می کند از ترس اینکه چیزی را از دست داده یا کاری را اشتباه انجام داده است. چنین کودکی همیشه به دلیل شلوغی بیش از حد از دوستانش عقب می ماند.

کودکی که در اوایل کودکی از محبت و مراقبت محروم می شود، معمولاً در سن مدرسه عصبی، بی قرار، غیرمسئولانه می شود، نمی تواند به یادگیری علاقه مند شود یا زبان مشترکی با معلمان و همکلاسی ها پیدا کند.

دلیل عملکرد ضعیف کودک هر چه باشد، ضروری است

اولاً دلیل درونی شکست خود را بیابد.

ثانیاً، صرف نظر از اینکه بتوانید آن را پیدا کنید یا نه، معلم و والدین با تلفیق دانش خود در مورد کودک، باید ویژگی ها و علایق او را آشکار کنند و با استفاده از آنها، کودک را به تدریج وارد تیم و فعالیت های آن کنند.

خواندن ضعیف به دلیل رشد آهسته حافظه دیداری. هم برای من و هم شما، کلمه "بینی" کاملاً متفاوت از کلمات "خواب" به نظر می رسد. اما برای اکثر کودکان خردسال که تازه شروع به خواندن کرده اند، این جفت کلمات تقریباً یکسان به نظر می رسند.

آنها می توانند کلمه "خندق" را به عنوان "دزد" یا کلمه "وزن" را به عنوان "sev" بخوانند. هنگام نوشتن، اغلب حروفی را که از نظر املای مشابه هستند اشتباه می گیرند. با گذشت زمان، چنین خطاهایی بسیار نادر می شوند. اما تقریباً 10 درصد دانش آموزان (عمدتاً پسران) برای چندین سال همچنان از این کمبود رنج می برند. یادگیری خواندن نسبتاً خوب بیشتر طول می کشد و هر چقدر هم که تمرین داشته باشند، می توانند در طول زندگی خود اشتباهات املایی داشته باشند. این کودکان به سرعت به این نتیجه می رسند که "ناتوان" هستند و اغلب از مدرسه متنفر می شوند زیرا نمی توانند با کلاس هماهنگی داشته باشند. باید به آنها اطمینان داده شود که مشکل آنها نقص خاصی در حافظه دیداری است (و همچنین کمبود گوش برای موسیقی)، اینکه آنها احمق یا تنبل نیستند، دیر یا زود خوب خواندن و نوشتن را یاد خواهند گرفت. .

در کلاس ها کمک کنید

گاهی معلم به شما توصیه می کند که در دروسی که فرزندتان در آن عقب مانده است، کار اضافی بدهید. در برخی موارد، والدین خود تصمیم می گیرند که کودک را "بالا بکشند". این باید با احتیاط انجام شود. غالباً والدین معلمان بدی هستند نه به این دلیل که دانش کافی ندارند و نه به این دلیل که بی وجدان هستند، بلکه به این دلیل که موفقیت های کودک را بیش از حد شخصی می گیرند و اگر او چیزی را متوجه نشود عصبانی می شوند. وقتی کودک در مورد موضوعی سردرگم است، والدین عصبی فقط اوضاع را بدتر می کند. علاوه بر این، والدین ممکن است آن را متفاوت از معلم توضیح دهند، که بیشتر باعث سردرگمی کودکی می شود که موضوع را در کلاس درک نکرده است.

نمی خواهم بگویم که والدین هرگز نباید در درس خواندن فرزندانشان را کمک کنند. گاهی اوقات کمک آنها نتایج بسیار خوبی به همراه دارد. اما قبل از اینکه با فرزندتان کار کنید، با معلم او مشورت کنید. در صورت عدم موفقیت دروس خصوصی خود را فوراً متوقف کنید.

وقتی کودکی گهگاه از شما می‌خواهد که در انجام تکالیفش به او کمک کنید، اگر چیزی را که نمی‌فهمد برای او توضیح دهید اشکالی ندارد (هیچ چیز بیشتر از فرصتی برای نشان دادن دانش خود به فرزندشان به والدین لذت نمی‌برد). اما اگر فرزندتان از شما می خواهد که تکالیف خود را برای او انجام دهید زیرا او آن را درک نمی کند، با معلم صحبت کنید.

یک معلم خوب ترجیح می دهد به کودک کمک کند تا موضوع را بفهمد تا پس از آن بتواند تکلیف را به تنهایی انجام دهد. اگر معلم برای درس های فردی با کودک بیش از حد مشغول باشد، والدین باید خودشان به او کمک کنند، اما حتی در این مورد، سعی کنید مطمئن شوید که کودک تکلیف را درک کرده و خودش انجام می دهد. تکالیفش را برایش انجام نده.

ترس از رفتن به مدرسه

گاهی اوقات یک کودک ناگهان ترسی غیرقابل توضیح از مدرسه پیدا می کند و از رفتن به آنجا امتناع می کند. این اغلب پس از چند روز در خانه بودن او به دلیل بیماری یا تصادف رخ می دهد، به خصوص اگر شروع بیماری یا حادثه در مدرسه اتفاق افتاده باشد. به عنوان یک قاعده، کودک نمی تواند توضیح دهد که از چه چیزی در مدرسه می ترسد. بررسی چنین مواردی نشان داده است که علت واقعی ترس اغلب ربطی به مدرسه ندارد.

اگر اجازه دهید کودک در خانه بماند، ترس او از مدرسه بیشتر می شود و ترس از عقب افتادن از برنامه درسی مدرسه و ایجاد نارضایتی معلم و همکلاسی ها تکمیل می شود. بنابراین والدین باید قاطعیت داشته باشند و بر بازگشت کودک به مدرسه اصرار کنند. اجازه ندهید او شما را با شکایات سلامتی فریب دهد، سعی نکنید دکتر را متقاعد کنید که اجازه دهد چند روز دیگر از مدرسه دور بماند (البته پزشک باید سلامت او را بررسی کند).

اگر کودک شما نمی تواند قبل از رفتن به مدرسه غذا بخورد

گهگاه این مشکل به خصوص در مورد دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدای سال تحصیلی پیش می آید. یک کودک وظیفه شناس ممکن است آنقدر از کلاس و معلم ترسیده باشد که اشتهای او را برای رفتن به مدرسه از بین ببرد. اگر مادرش او را مجبور به خوردن غذا کند، ممکن است در راه مدرسه یا سر کلاس استفراغ کند و احساس شرم را بر مشکلات دیگرش بیفزاید.

فرزندتان را مجبور نکنید که صبح ها غذا بخورد. به او اجازه دهید آب یا شیر بنوشد، اگر معده او از پس آن بر می آید. اگر کودکی حتی نمی تواند بنوشد، بگذارید با شکم خالی به مدرسه برود. البته این خوب نیست، اما اگر او را به حال خود رها کنید، به احتمال زیاد از تنش عصبی خود خلاص می شود و می تواند قبل از کلاس صبحانه بخورد. به طور معمول، چنین کودکی هنگام ناهار بسیار خوب غذا می خورد و حتی در شام بهتر غذا می خورد و صبحانه فراموش شده را جبران می کند. همانطور که او به مدرسه عادت می کند، معده او صبح ها به غذای بیشتری نیاز دارد، به شرطی که مجبور نباشد با مادرش دعوا کند.

برای یک کودک خجالتی، حساسیت معلم از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مادر می تواند با معلم صحبت کند و شرایط را برای او توضیح دهد. معلم سعی خواهد کرد به خصوص با کودک محبت کند و به او کمک کند تا به تیم عادت کند.

معلم و والدین

اگر فرزندتان شاگرد عالی باشد، حفظ روابط خوب با معلم برای شما دشوار نیست. اما اگر او ضعیف مطالعه کند، ممکن است روابط با معلمان دشوار شود. بهترین معلمان مانند بهترین والدین فقط انسان هستند. هر کدام از آنها به کار خود افتخار می کنند. هر یک از آنها احساسات مالکیتی را نسبت به کودک تجربه می کنند. همه در دل خود (به درستی یا نادرست) معتقدند که اگر طرف مقابل کمی متفاوت با او رفتار می کرد، کودک به نتایج بسیار بهتری می رسید.

والدین باید به خاطر داشته باشند که معلم نیز مانند آنها حساس است و اگر دوستانه و صمیمی باشند، از بحث های خود سود بیشتری خواهند برد. برخی از والدین اعتراف می کنند که از ظاهر شدن در مقابل معلم می ترسند، اما پس از آن معلم اغلب از ظاهر شدن در مقابل والدین می ترسد. وظیفه والدین در گفتگو با معلم این است که اطلاعاتی در مورد علایق کودک و واکنش او به پدیده های مختلف به او بدهند. و خود معلم تصمیم خواهد گرفت که چگونه از این اطلاعات استفاده کند. فراموش نکنید که از معلم برای آموزش موضوعاتی که کودک شما به خصوص آنها را دوست دارد و از آنها لذت می برد تشکر کنید.

والدین نه چندان به "رتبه" کودک در مقایسه با سایر کودکان (البته این نیز) بلکه به احساسات درونی او ، وجود یا عدم تمایل و اراده او برای غلبه بر موانع و مقاومت در برابر شکست اهمیت می دهند. با پنج مورد اول، شاید همه چیز روشن باشد. این البته شادی است که نتیجه آن رشد عزت نفس کوچولو ، رفتار مطمئن تر او در گروه کودکان است و این تعطیلات برای والدین است. اما یک دانش آموز مبتدی به چه واکنشی نشان خواهد داد دو اول? در واقع، این چیزی است که باید در مورد آن فکر کرد.

هر چیزی می تواند رخ دهد

متاسفانه، دو اولهیچ کس نمی تواند فرار کند - این می تواند در کلاس اول یا شاید در ششم اتفاق بیفتد ، اما به هر حال روزی اتفاق می افتد ، زیرا حتی یک نابغه نیز از "شکست" مصون نیست. موقعیت‌های مختلفی ممکن است: معلم مطالب جدید را خیلی واضح توضیح نداده یا با خلق و خوی بدی همراه بود، با کل کلاس عصبانی بود، خود کودک ویژگی‌های انسانی عادی، اما نه چندان مفید را در مدرسه نشان داد، مانند غیبت. , بی توجهی به آنچه در کلاس گفته می شود . او ممکن است ناراحت باشد، ممکن است سردرد داشته باشد. در حالی که مشکلات شخصی خود را پشت سر می گذارد، می تواند توضیحی را از دست بدهد یا فراموش کند که تکالیف خود را یادداشت کند. او یک انسان زنده است!

به هر حال، دانش و عملکرد تحصیلی از یک چیز فاصله دارند. پیشرفت و ادامه دادن همان ریشه کلمات هستند. کسی که موفق به حل مسائل در کلاس می شود، می تواند به سرعت بخواند، بنویسد، و همچنین، بدون اینکه در اصل موضوع عمیق شود، تکالیف را با سرعت کامل انجام می دهد، A می گیرد. گاهی اوقات شرم آور است: یک کودک دانش عمیقی در مورد ساختار دنیای اطراف خود دارد، زیاد فکر می کند، دایره المعارف می خواند، اما به دلیل اینکه تا امروز پاراگراف شماره پنج را یاد نگرفته به او نمره بدی می دهند. اما او یک ربات نیست. زندگی او پر از حوادث و تجربیات است. ممکن است روز قبل احساس ناخوشی داشته باشد یا مشغول باشد (آماده شدن برای مسابقه، نواختن پیانو، رفتن با والدینش). معلوم می شود وضعیت ناخوشایندی است: او جدول ضرب را از روی قلب می داند، اما معلم تمرین شماره بیست را در دفترش پیدا نکرد. عملکرد بالای "موفقین عالی" هزینه سیستم مدرسه ناقص است، که کودک را مجبور می کند در تمام سال های مدرسه در استرس دائمی باشد.

بنابراین، فریب

باید بگویم که این ارزیابی چیز وحشتناکی است. با این حال، قرار دادن وظیفه کودک برای جلوگیری از شکست به هر قیمتی، هدفی بیش از مشکوک است؛ این یک تنش عصبی دائمی است.

نمره دو، شاید اولین آزمون جدی باشد که برای کودک پیش می آید، اولین آزمون سرزندگی او. صادقانه بگویم، افراد کمی از این آزمون با وقار عبور می کنند. حتی بزرگسالی که از مدرسه، دانشکده فنی و دو دانشگاه فارغ التحصیل شده است، در صورت عدم موفقیت در امتحان در یک آموزشگاه رانندگی، دچار آسیب روحی می شود. در مورد کودکی که نمره برایش چیزی شبیه گواهی کیفیت شخصیت اوست چه بگوییم! "پنج" در درک کودک به این معنی است: "من خوب، باهوش، زیبا هستم، این دنیا مرا می پذیرد." "دو امتیاز" در جا می کشد: "من بد هستم، من یک بازنده هستم، آنها من را دوست ندارند، جهان مرا طرد می کند." متأسفانه، مدرسه درجه بندی عمومی را انجام می دهد. بچه جلوی کل کلاس شرمنده می شود: «سه تا را از هفت نمی توان گرفت!» نه، او را نگاه کن! خوب؟ چقدر خواهد شد؟" "دو!" - بچه با تردید می گوید. "اینجا، من هم به شما دو تا می دهم!" - معلم اعلام می کند.

یا یک موقعیت معروف دیگر. کودک برای پاسخگویی به تابلو فراخوانده می شود. سعی می کند افکارش را جمع کند، یک دقیقه سکوت می کند. "از شما برای داستان مفصل متشکرم!" - معلم به طعنه پوزخند می زند.

کلاس از خوشحالی می خندد. پس از دریافت یک نمره بد، کودک به جای خود باز می گردد و همه از نزدیک به حالت چهره او نگاه می کنند. آیا او گریه خواهد کرد؟ آیا او لبخندی کج خواهد زد و ناامیدی را پنهان می کند؟ گریه کردن ناپسند است - آنها خواهند خندید! معمولا کودکان سرخ می شوند و چشمان خود را پایین می آورند. آنها می خواهند به سرعت پنهان شوند، در بین همسالان خود گم شوند و توجه خود را به خود جلب نکنند. باید بگویم که پس از نمره بد، کودک پانزده دقیقه آینده یا حتی کل درس را با گیجی می نشیند، چیزی نمی شنود، نمی فهمد و به طور خودکار از روی تابلو کپی می کند.

شرم علنی بود و حالا دانش آموز با رفتارش به دنبال این است که ثابت کند نمره اصلی نیست. نمره نامطلوب برای یادگیری بیشتر مضر است.

عواقب آن را به خاطر بسپارید

چگونه فرزند خود را برای یک نمره بد احتمالی آماده کنید و اگر قبلاً یک نمره را دریافت کرده است چگونه واکنش نشان دهید. برای جلوگیری از از دست دادن علاقه به مطالعه، از دست دادن عزت نفس و ایجاد رنجش مداوم نسبت به معلم چه باید بکنم؟ "اما مال من اصلا نگران نمرات بد نیست!" - کسی خواهد گفت. بله، احساسات در نهایت کسل کننده می شوند. بی‌تفاوتی نسبت به نمرات با درک این موضوع به وجود می‌آید که هیچ چیز خوبی نمی‌تواند در عرصه فعالیت آموزشی بدرخشد و باید به گونه‌ای دیگر خود را تثبیت کرد. چنین کودکی سعی می کند در یک شرکت حیاط مشکوک اقتدار به دست آورد، قدرت نشان می دهد، عمداً به رفاه خانواده افتخار می کند یا برای قدرت بر افراد کوچکتر و ضعیف تر تلاش می کند.

اگر او آسیب اخلاقی ناشی از دو نفر را با وقف کامل به خلاقیت یا ورزش جبران کند، موفقیت بزرگی است. معمولاً خودش دست از عقلش برمی دارد. اگر در عين حال والدين او به رشد فكري اهميت ويژه اي بدهند، كودك را به خاطر ناكامي كردن او احمق خطاب كنند و خصومت نشان دهند، به زودي از آنها دور شده و نسبت به سخنان آنها بي تفاوت مي شود. نمره بد نه تنها می تواند در تحصیل شما اختلال ایجاد کند، بلکه روابط خانوادگی را نیز از بین می برد.

ارزیابی ها (طبق کلیشه غالب ادراک) تأییدی بر "وضعیت اجتماعی" اولیه کودک است، نوعی شاخص که او به کدام قشر اجتماعی تعلق دارد.

در مهدکودک همه برابر بودند و در مدرسه آینده از قبل مشخص شده است: دانش آموز ممتاز = کالج = شغل = موقعیت مدیریت. دانش آموز فقیر = کار غیر ماهر = تحقیر = نفرت از روشنفکران. در نتیجه، کودک ممکن است ایده‌آل‌های معنوی را کاملاً انکار کند - علی‌رغم معلم، همان نماینده شیطانی روشنفکران که ظاهراً حامل "ارزش‌های معنوی ابدی" است و کودک را با دو نمره تحقیر می‌کند، زیرا او وقت نداشت آنها را حفظ کند. زمان.

تاثیر دو نفره بر روانشناسی کودکان هنوز به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. مشکل می تواند بسیاری از دام ها را پنهان کند. شايد مدارس آينده چنين ارزيابي هاي صريحي را رها كنند و سعي كنند بال بچه ها را نگيرند. اما اکنون دو نفر قانونی شده اند و فرزندان ما باید با آنها زندگی کنند و در برابر آنها مقاومت کنند.

محتمل ترین علل دو نفره

• خطاها، سوء تفاهم از مطالب

گاهی اوقات نتیجه ممکن است منفی باشد. والدین باید بگویند: "اجازه دهید دو نفر مسیر افکار شما را اصلاح کنند و شما را ناراحت نکنید!"

• بی تفاوتی نسبت به مطالعه، تنبلی

شرایط دشوار است - هیچ انگیزه ای برای مطالعه وجود ندارد. نتیجه سوء تفاهم متقابل با معلم، یک برنامه بد، یا مطالب از دست رفته است. شما باید بفهمید موضوع چیست و سعی کنید برای کودک انگیزه ایجاد کنید، حداقل با توضیح ارتباط مستقیم بین موفقیت تحصیلی و رفاه آینده، همانطور که در غرب انجام می شود. یک فرد باید بتواند کار کند، در رقابت مقاومت کند و شکست ها را تحمل کند.

• شکست در معنای تحت اللفظی فرآیند یادگیری به سرعت پیش می رود، همه کودکان نمی توانند آن را دنبال کنند. به محض اینکه حروف را کامل کردید، نیاز به خواندن روان و غیره دارید. F به دلیل سرعت ناکافی کار امکان پذیر است. افراد بلغمی بدشانس هستند: آنها اغلب توانا هستند، اما کند هستند. همانطور که می دانیم خلق و خوی قابل تغییر نیست، بنابراین باید به معلم هشدار دهید که کودک در تکالیف دشوار خود را بیشتر از یک نظرسنجی سریع ثابت می کند.
• برنامه خیلی پیچیده است

غالباً والدین از فرزند خود خواسته های بیش از حد می کنند، او را به یک دبیرستان معتبر با دروس دشوار فراوان می فرستند و خیلی زود او را به مدرسه می فرستند. بعد از کلاس ها، کودک سردرد دارد، خسته و عصبی است. "در این لیسیوم باید تمام شب رنج بکشی تا حداقل مدرک C بگیری!" - پس والدین نگران هستند. شما باید مدرسه ای را انتخاب کنید که در آن تحصیل، هرچند دشوار، لذت بخش باشد، جایی که مشکلات کاملاً قابل غلبه هستند و می توانید با تلاش کافی، A را دریافت کنید.

• F ها برای دانش نیستند

فریب ها به دلیل رفتار وجود دارد. ویژگی های شخصیتی وجود دارد که به گرفتن نمره بد "کمک می کند": غیبت، بی توجهی، متفکر بودن، شک به خود، اضطراب. کمک به کودک با اعتماد به نفس، قوی، جمع آوری شده - این وظیفه والدین در این مورد است.

• درگیری با معلم

معلم می تواند هم عشق به یک موضوع و هم باعث نفرت شود. خیلی چیزها به رابطه بین کودک و معلم بستگی دارد. معلم همیشه به طور عینی نمره نمی دهد و کودک حتی با دانش خوب ممکن است از پاسخ دادن به درس بترسد. اگر معلوم شود که نمرات نه تنها تحت تأثیر دانش، بلکه تحت تأثیر رابطه با معلم است، والدین باید بیشتر با معلم ملاقات کنند و نشان دهند که از آنچه در حال رخ دادن است و آماده دفاع از حقوق کودک هستند. شما نباید اجازه دهید معلم اراده شما را دیکته کند، باید سعی کنید یک رابطه همکاری برقرار کنید - به خاطر کودک. مواردی از ناسازگاری آشکار بین معلم و دانش آموز وجود دارد. اگر چنین وضعیتی در دبستان پیش آمد، بهتر است کودک را به کلاس دیگری منتقل کنید.

• تصادف

درصد معینی از دو تصادفی همیشه قابل قبول است، تا زمانی که از حد معمول فراتر نرود.

• امتناع آگاهانه از یادگیری

برخی از کودکان که تصمیم گرفته اند مهندس نخواهند شد، ممکن است از تحصیل در رشته های ریاضی، شیمی و غیره امتناع کنند. در این مورد، باید در مورد مزایای آموزش عمومی صحبت کنیم، که حتی حرفه های صرفاً انسان دوستانه (روزنامه نگار، روانشناس، وکیل) این کار را انجام می دهند. بهره مندی از دانش فنی بسیار ارزشمند است.

وقتی به دفتر خاطرات نگاه می کنید، حداکثر توجه را به ارزیابی های مثبت داشته باشید. شما می توانید به دو نفر بی تفاوت بمانید. فقط بپرسید: «چرا A به اندازه کافی وجود ندارد؟ اگر چیزی را نمی دانید، من به شما کمک خواهم کرد!» اگر والدین، به عنوان مثال، در شیمی پیچیده چندان مسلط نیستند و بعید است که بتوانند کمک کنند، برعکس، می توانند از کودک بپرسند: "بیا، من با شما می نشینم، و شما توضیح می دهید. مطالب جدید برای من من هم دوست دارم این را بدانم." خلاصه به حقیقت علمی بیشتر توجه کنید نه به تخمین! اگر در مورد نمره بد با یک کودک صحبت می کنید، به شیوه ای تجاری و بدون احساس صحبت کنید. شما نمی توانید از دو نتیجه کلی بگیرید، مانند «تو احمقی» یا «تو فیزیک نمی دانی». برعکس، لازم است منطقه ای که تخمین برای آن به دست آمده است را با دقت هر چه بیشتر محلی سازی کنیم: فیزیک - مکانیک - قانون دوم نیوتن. این قانون دوم نیوتن با تمام انواع مسائل است که باید به درستی مطالعه و درک شود.

باید به کودک توضیح دهید که حتی با هوش خوب او باز هم شکست ها ممکن است اتفاق بیفتد و باید بتوانید با آرامش آنها را اصلاح کنید و دچار وحشت یا عصبانیت نشوید. توانایی غلبه بر مشکلات و تسلیم نشدن شجاعانه برای زندگی بعدی بسیار مفید است.

2016-10-25T18:57:46+03:00

عصر بخیر، خوانندگان عزیز! امروز پیشنهاد می کنم در مورد یک موضوع مدرسه صحبت کنیم. سال تحصیلی به تازگی آغاز شده است، بنابراین من می خواهم بر اساس تجربه خود در مدرسه سوالاتی در مورد عملکرد مدرسه پیش بینی کنم. در این مقاله به محبوب ترین سؤال والدین پاسخ خواهم داد: "کودک در مدرسه خوب نیست. چه باید کرد؟"

حتما جیغ نزنید و کمربندتان را آماده نکنید. باور کنید این به این موضوع کمکی نمی کند. اما پس از آن چه؟ قبل از پاسخ دادن به سؤال "چه باید کرد؟"، ابتدا باید دلایل آنچه را که اتفاق می افتد درک کنید. چرا یک کودک ضعیف مطالعه می کند؟

من دلایل اصلی را به سه نوع اصلی تقسیم می کنم:

• وضعیت سلامت کودک؛
• ویژگی های شخصی؛
• عوامل اجتماعی؛

سلامت کودک

در کلاس اول، والدین معمولاً سؤالی در مورد شکست مدرسه ندارند، زیرا در کلاس اول هیچ نمره ای وجود ندارد. به ندرت معلم می تواند بگوید که کودکی از برنامه عقب مانده است، اگرچه گاهی اوقات این اتفاق می افتد. در بیشتر موارد، کودک در کلاس دوم و بعد از آن شروع به ضعیف خواندن می کند. با چی میشه وصل کرد؟

با وضعیت سلامت ضعیف یا وجود هر گونه ویژگی رشدی. کودکانی که مجبور به غیبت در کلاس های مدرسه می شوند و کم کم از برنامه عقب می مانند. در اینجا، البته، شما نمی توانید بدون مشورت با متخصص اطفال و روش های سخت کاری انجام دهید.

برای کودکان دارای ناتوانی های رشدی (کم توانی ذهنی، کودکان دارای اختلالات بینایی یا شنوایی، فلج مغزی و ...) حتی اگر وارد مدرسه جامع و کلاس همگانی معمولی (شامل) شده باشند، باید برنامه ویژه ای انتخاب و طراحی شود.

خستگی و علائم آستنیک در کودک نیز عاملی است که به عملکرد ضعیف کودک در مدرسه کمک می کند. به حجم کاری کودک توجه کنید. خیلی بزرگه؟ امروزه فرصت های زیادی برای آموزش بیشتر و رشد کودک وجود دارد که کمتر والدینی سعی نمی کنند از این فرصت استفاده کنند.

وقتی علاوه بر برنامه اصلی در یک مهدکودک یا مدرسه، بتوانید به فرزندتان اجازه دهید دانش، مهارت و توانایی های جدیدی را در باشگاه ها، بخش ها و کلاس های اضافی مختلف کسب کند، واقعا عالی است. (در مورد انتخاب بخش و باشگاه برای کودک می توانید در مقاله بیشتر بخوانید.) اما گاهی چنین باری بر کودک باعث خستگی و فرسودگی او می شود.

به برنامه فعالیت فرزندتان نگاه کنید. آیا کودک شما مشغول است؟ یا شاید فکر می کنید که این خیلی او را خسته نمی کند؟ شاید باید 3 بار در هفته انگلیسی را حذف کنیم یا هفته ای 2 بار رقصیدن را ترک کنیم، اما اسکیت را لغو کنیم؟

اما قبل از اینکه تمام کلاس ها را به طور کلی لغو کنید، ببینید او چگونه آنها را انجام می دهد؟ آیا لذتی را که از مدرسه نمی برد برای او به ارمغان می آورند؟ آیا او در حلقه خود موفق است؟ اگر بله، پس نیازی به لغو آنها نیست.

سپس انگیزه او برای ادامه تحصیل و عزت نفس او ممکن است به شدت آسیب ببیند. و اگر تصمیم گرفتید که مثلاً درس های موسیقی برای او لذت می برد، اما آنها خیلی مکرر هستند (5 بار در هفته)، می توانید به سادگی آنها را به 3 بار کاهش دهید.

خستگی، خواب آلودگی، سرماخوردگی - این راز نیست که همه اینها بر عملکرد کودک تأثیر می گذارد. مهم نیست که چقدر پیش پا افتاده به نظر می رسد، اما "ذهن سالم در بدن سالم!" یک کودک سالم می تواند با وظایفی که پیش روی او قرار می گیرد کنار بیاید. علاوه بر این، نه تنها از نظر جسمی، بلکه از نظر روحی نیز سالم است.

ویژگی های شخصی کودک

ممکن است دلایل مختلفی منجر به مشکلات تحصیلی شود:

کودک آمادگی ورود به مدرسه را نداشت

و در اینجا به 2 نکته نیز اشاره می کنم:

در اینجا دو نمونه وجود دارد:

• خانواده کشاورز. کودک 8 ساله است. او می داند که چگونه حفاری کند، تراکتور راند، اصول اولیه صنایع دستی را می داند، اما خواندن نمی داند. پدرش از بدو تولد، مهارت هایی را در او القا می کند که در زندگی آینده اش به عنوان یک کشاورز برای او مفید خواهد بود و این را در اولویت قرار می دهد. اما زمان کافی برای آشنایی با الفبا وجود ندارد.
• خانواده شهر. پدر به عنوان مدیر یک شرکت کار می کند، مامان خانه دار است، امکان استخدام پرستار بچه و معلم وجود دارد. اما والدین نمی خواهند. می گویند باید در مدرسه تدریس کنند. بگذار حداقل قبل از مدرسه استراحت کند و هر کاری دلش می خواهد بکند، آن وقت زندگی اینطور به او یاد می دهد. و کودکی شاد و بی دغدغه را به فرزندمان هدیه می کنیم.

واقعا زیبا به نظر می رسد، موافق نیستید؟ درست است، اینها همه توهم هستند. اولاً، نه تنها معلمان، بلکه والدین نیز مسئول تدریس در مدرسه هستند. ثانیاً، در زندگی واقعی، مدرسه کودکان از قبل آماده را می گیرد.

وضعیت عاطفی کودک. کودک مضطرب یا آشفته است

این یک دلیل بسیار گسترده است. کودک ممکن است از تغییرات خانواده (طلاق، تولد برادر/خواهر، نقل مکان، مرگ یکی از عزیزان و غیره) ترسیده شود. اتفاقی در زندگی او افتاد که او را به شدت ترساند. یا او به شدت دوره نوجوانی را تجربه می کند (عشق نافرجام، روابط با همسالان، درگیری با والدین) و غیره.

البته همانطور که خودتان متوجه شدید در این دوران کودک اصلا تمایلی به درس خواندن ندارد. در حال حاضر وظایف دیگر برای او مهمتر است. در اینجا یک بزرگسال می تواند به حل مشکلاتی که برای کودک به وجود آمده است کمک کند و تنها پس از آن مطالعات خود را بهبود بخشد.

متأسفانه، من اغلب از والدین و معلمان می شنوم که این همه عشق یا حرکت ناخواسته - "این همه مزخرف است!" ، "سریعتر در درس های خود شرکت کنید!" درک کنید که او نمی تواند این کار را انجام دهد. خودت را جای او بگذار. و به او کمک کنید تا با هجوم احساساتی که در درونش می جوشد کنار بیاید.

گاهی اوقات کودک برای جلب توجه والدین خود شروع به مطالعه ضعیف می کند. شاید او اکنون به حمایت شما نیاز دارد؟ یا به ممنوعیت های بیش از حد در زندگی خود اعتراض می کند و هر کاری را با سرپیچی انجام می دهد؟ یا او می‌داند که «دانش‌آموز ممتاز شدن» رویای محقق نشده مادرش است که اکنون باید آن را زنده کند؟

دلایل اجتماعی

درگیری در مدرسه

رابطه با کلاس درست نشد . مثلاً شما را نام می برند و شما را گوسفند سیاه می دانند. وقتی کل کلاس شما را مسخره می کنند، در کلاس اصلاً به مثال فکر نمی کنید. به احتمال زیاد، افکار زیر در سر شما نشسته است: "چگونه می توانم هرچه سریعتر به خانه بروم؟"، "چرا آنها از من عصبانی هستند؟"، "چگونه از آنها انتقام بگیرم؟".

یا درگیری با معلم . معلم به سادگی از کودک متنفر بود. ایراد می گیرد و به جای کمک به درک موضوع، نق می زند و برعکس، او را در کارهای سخت غرق می کند. معلمانی از جانب خدا هستند. و همچنین افراد عادی وجود دارند که گاهی اوقات نیز می توانند خراب شوند. و در این صورت این در فرزندان ما منعکس می شود.

برنامه مناسب نیست

این می تواند بسیار ساده یا برعکس، بسیار پیچیده باشد. کودک بی حوصله است. این ممکن است به دلایل مختلفی اتفاق بیفتد.

• کودک خیلی زود شروع به آموزش/رشد کرد. او حروف را در سه سالگی آموخت. و اکنون او به این فعالیت علاقه ای ندارد، روند یادگیری ناخوشایند است، او می خواهد بازی کند.

در این مورد، باید به کودک فرصت داده شود تا به اندازه دلخواه خود «بازی کند». بازی ها را ممنوع نکنید، بلکه آنها را تشویق و توسعه دهید، به تدریج و خیلی تدریجی آنها را به فعالیت های آموزشی منتقل کنید.

• کودک به سرعت برنامه درسی مدرسه را درک می کند و به راحتی تسلط می یابد. سپس در طول درس، اگر رویکرد فردی وجود نداشته باشد، به تدریج شروع به شمردن کلاغ ها می کند. از این گذشته ، وظایف از قبل برای او بسیار ساده و غیر جالب به نظر می رسد. و سپس، زمانی که برنامه پیچیده تر می شود، او زمان اتصال را ندارد و به تدریج به دو و سه می رود.

بنابراین، به این سوال که "چرا یک کودک ضعیف مطالعه می کند؟" ما سعی کردیم به شما پاسخ دهیم. ممکن است یک دلیل یا شاید چندین دلیل وجود داشته باشد. به عنوان مثال، کودکی وارد دوره نوجوانی شده، تنش دارد، و سپس یک معلم ریاضی جدید است که برنامه درسی و سیستم نمره دهی را تغییر داده است.

یک کودک در مدرسه عملکرد ضعیفی دارد: چه باید کرد؟

اکنون سؤال منطقی بعدی مطرح می شود: "در مورد آن چه باید کرد؟"

اگر او به اندازه کافی توجه شما را جلب نکرد چه؟ فکر کنید چه فایده ای برای او دارد؟ او ضعیف مطالعه می کند، شما از مسائل شخصی غافل می شوید و تمام وقت خود را با او صرف می کنید تا درس هایش را بفهمید. این دلیلش نیست؟ کمک کنید، اما همه کارها را برای او انجام ندهید.

خلاصه ای کوتاه: اگر کودک شما شروع به مطالعه ضعیف کرد، برای سرزنش او عجله نکنید. سعی کنید بفهمید چرا این اتفاق می افتد؟ چه چیزی او را منحرف و نگران می کند؟ به یاد داشته باشید، با متحد کردن نیروها به جای درگیری، می توانید به سرعت راه حلی برای هر موقعیتی پیدا کنید.
ویدیوی "5 بازنده که به موفقیت رسیدند" را تماشا کنید:

در نظرات بنویسید - شخصاً چگونه با مشکلات یادگیری فرزندان خود برخورد می کنید؟ از کدام یک از روش های توصیف شده استفاده می کنید؟ یا شاید شما برخی از ترفندهای خود را دارید؟ با ما به اشتراک بگذارید و دکمه های رسانه های اجتماعی را فشار دهید - به دوستان خود در مورد مقاله بگویید).

الکساندر لوبوک دکتر روانشناسی در مورد روش خود می گوید: "کاری که من انجام می دهم این است که کودکان را از افسردگی تحصیلی بیرون می کشم."

و بچه هایی هستند که مبارزه می کنند نهمشغول کار شوند و استقلال خود را با تمام ظاهر خود نشان دهند. و من می فهمم: آنها از درگیر شدن در یک آزمون غیرمنتظره می ترسند زیرا به توانایی های خود اطمینان ندارند. اینها بچه هایی هستند که در خانه به آنها اعتقادی ندارند.

– اما مطمئن نبودن از توانایی های خود یک حالت طبیعی برای شخص است...

- این غیرطبیعی است که کودک کوچک خودش را باور نداشته باشد. اگر کودک شش ماهه خود را باور نمی کرد، دائماً در ترس از دنیای اطراف خود بود. و او شروع به تسلط بر این جهان می کند، و حتی بسیار تهاجمی. روانشناسان می گویند تا پنج سالگی کودک خود محور است. موقعیت خود محوری، وضعیت ایمان بی قید و شرط به خود است.

کودک موجودی است که دارای انرژی موفقیت است. شاهکار زمانی نیست که با من کاری انجام می دهند، بلکه زمانی است که من با خودم کاری انجام می دهم. از روی سرم می پرم، تلاش هایی می کنم که دیروز نتوانستم انجام دهم. من شجاعانه وارد منطقه ای می شوم که برایم ناشناخته است. و انجام این کار به من احساس قهرمانی می دهد. دوران کودکی آن دورانی است که همیشه جایی برای قهرمانی در زندگی وجود دارد. و خوب است اگر بزرگسالانی در این نزدیکی باشند که این شاهکارهای خرد را ببینند و درک کنند. با ستایش صمیمانه بزرگترها، کودک قدرت بیشتری پیدا می کند. تلاش به قدرت تبدیل می شود. شاهکار تلاش است. یک شاهکار یک خطر است. اما اگر والدین سطح را بالا نبرند، فضای آزمون را افزایش ندهند، وظایف واقعاً جذاب و دشواری را برای کودک تعیین نکنند که قدرت درونی او را تقویت کند، پس به کودک خود اعتماد ندارند.

اما آن دسته از کودکانی که والدینشان معتقدند در هر آزمون ناآشنا با اشتیاق شرکت خواهند کرد. آنها هرگز از آنها به گوشه ای فرار نخواهند کرد تا بی سر و صدا ماشین را برانند... مورد دیگر این است که گاهی اوقات آزمایش های مختلف ایمان کودک را به خودش می شکند.

- ما در مورد این واقعیت صحبت می کنیم که یک کودک معمولی باید به ارتفاعات جدید و جدیدی برسد. در یک مدرسه روسی، با صحبت عینی، مطالعه دشوار است. اینجا یک مدرسه ابتدایی اسکاندیناوی یا ژاپنی نیست... چرا ارتفاع مدرسه در روسیه بچه ها را می شکند؟

- مدرسه راه رفتن آسان در اتاق بازی نیست. مدرسه شامل گرفتن ارتفاعات دشوار است. بی شک! اما مشکلات کافی وجود دارد و مشکلات ناکافی وجود دارد. مشکلات ارزان و گرانی وجود دارد - آنچه "مشکلات الماس" نامیده می شود. و تعجب می کنیم: چرا سیستم آموزشی که به طور طبیعی در خانواده و در میان عزیزان ایجاد می کنیم، این پتانسیل را دارد که کودک را چندین برابر قوی تر کند؟ چرا سیستم مدرسه ای که به طور مصنوعی ایجاد شده است، اغلب توانایی کودکان را برای قوی بودن می شکند؟

تصور کن: وقتی دو ماهه بودی، به فرزندی پذیرفته شدی... بگذار فکر کنم چه کسی - چینی ها! یا نه، حتی زبانی وجود دارد که حتی دشوارتر است: ویتنامی ها شما را پذیرفته اند. از این پس اطرافیان شما فقط ویتنامی صحبت می کنند. حقیقت این است که شما به راحتی می توانید به این زبان ویتنامی فوق العاده دشوار تسلط پیدا کنید. چه شجاعت درونی برای انجام این کار لازم است! و شما این کار را به راحتی انجام خواهید داد. یعنی در یک ماه، دو، سه، چهار، اعتماد به نفس داشتید. جرات داشتی در زندگی شما جایی برای قهرمانی ها وجود داشت. هرگز به ذهنتان خطور نکرده بود که این چالش را رد کنید و از یادگیری ویتنامی امتناع کنید. شما به طور طبیعی به این مقیاس های عجیب و غریب نفوذ خواهید کرد و آنها را رمزگشایی خواهید کرد. و در دو یا سه سالگی به زبان ویتنامی شروع به حرف زدن می کنید، علاوه بر این، به این فضای زبانی مسلط می شوید. معلوم می شود که این کار در توان شماست.

شگفت انگیز است، درست است؟ اما اکنون - به مدرسه می روید، جایی که معلمانی به شما داده می شود که طبق برنامه شروع به آموزش به شما می کنند و وظایف یادگیری را برای شما تعیین می کنند. آنها شروع به آموزش گفتار مادری شما می کنند، به شما خواندن، نوشتن یاد می دهند - و ناگهان شروع به شکستن می کنید. چرا؟

– احتمالاً به این دلیل که مدرسه شما را مجبور می کند آنچه را که باید به طور طبیعی اتفاق بیفتد انجام دهید؟

- قطعا. وقتی کودک به گفتار شفاهی تسلط پیدا می کند، این به طور طبیعی اتفاق می افتد. اگر قرار باشد یک کودک دو ساله برنامه ای برای تسلط بر گفتار شفاهی، توزیع مطالب آموزشی در درس ها و آزار دادن او از صبح تا عصر بسازد: «بخوان، مطالعه کن، بعد از اینکه به این مجموعه کلمات مسلط شدی، به سراغش می رویم. کلمات بعدی”... چه اتفاقی خواهد افتاد؟ بچه ها به زبان مسلط نمی شوند. نه چینی، نه ویتنامی و نه روسی. هرگز. اما به دلایلی، بچه ها به زبان مادری خود تسلط دارند.

تاکید می کنم که همه آنها طبق خط سیر خود این کار را انجام می دهند. نمی توان از قبل در مورد هر کودکی گفت که چه کلمات و عباراتی اولین، دومین و غیره او خواهد بود. "مادر و بابا" سنتی کلمات علامتی هستند. یعنی اینها حتی حرف نیستند. اینها درخواست است. واژه ها آنهایی هستند که معنای فردی دارند. آیا می دانید اولین کلمات یک کودک چقدر می تواند غیرعادی باشد؟ یکی از اولین کلمات مستقل دختر دو ساله من کلمه "یخچال" بود. اما او آن را اینگونه تلفظ کرد: "دی". یعنی من یک ترکیب صدای حامل خاص را از یک کلمه طولانی جدا کردم. و البته او پدر و مادرش را خوشحال کرد: "هورا! دوسیای ما کلمه "یخچال" را می گوید!

طبیعتاً در چنین شرایطی هیچ پدر و مادر عاقلی به فکر سرزنش یک کودک دو ساله به خاطر «تلفظ اشتباه» نیست. کاملاً برعکس: چیزی جز شادی خالصانه و لذت خالصانه. و البته زمان بسیار کمی می گذرد و دوسیا شروع می کند به گفتن کلمه "یخچال" و بسیاری از کلمات دیگر به شکلی که برای گوش بسیار آشناتر است... همه بچه ها این کار را انجام می دهند: مقداری صدا یا جمع را بیرون می آورند. از صداهای کلمه و شروع به استفاده از آن می کنند.

و بزرگسالان در ابتدا حتی نمی فهمند کودک چه می گوید. اما آنها حدس می زنند - و شادی می کنند. و در نتیجه یادگیری زبان برای کودک لذت بزرگی می شود...

هر کودک مسیر فردی خود را برای اکتساب گفتار دارد. و سواد شهودی است که در فرآیند فعالیت در نوک زبان شکل می گیرد. اما پس از آن کودکی که آزادانه و شجاعانه بر فضای زبان تسلط یافته است، به مدرسه می رود و متوجه می شود که در درون دیوار مدرسه سواد چیز دیگری است. این فشار دائمی است که به کودک ترس دیوانه کننده ای از اشتباه کردن می دهد. و بنابراین، فن آوری های آموزش خواندن، که امروزه در مدارس پذیرفته شده است، توسط کودکان رد می شود - به استثنای نادر. بیایید به یاد بیاوریم که والدین اغلب در مورد درس خواندن مدرسه از چه چیزی شکایت می کنند؟

– "فرزند من حروف می داند، اما نمی تواند بخواند." یا: "فرزند من می تواند بخواند، اما نمی خواهد..."

- درست! "او می تواند بخواند، اما نمی خواهد." این یک تشخیص دقیق است. من به شما می گویم پشت این کلمات چیست: چنین کودکی نمی تواندخواندن. زیرا توانایی خواندن یعنی خواستن خواندن. خواندن به معنای قرار دادن هجاها در کلمات نیست، خواندن به معنای تولید معناست. یادگیری خواندن یعنی یادگیری آنچه در پشت متن پنهان شده است. کودکی که به سادگی حروف اضافه می کند، نمی خواند، یعنی معنی تولید نمی کند. به سادگی نمادهای موجود در صفحه کتاب را به صدا در می آورد. اگر کودک می تواناو را همیشه بخوانید می خواهدخواندن.

و اکنون به یک نکته بسیار مهم می رسیم. واقعیت این است که بسیاری از کودکان در مدرسه هستند که واقعاً خواندن و شمارش نمی دانند. اگر کودکی نمی تواند بخواند، هر سال در مدرسه مشکلات او مانند گلوله برفی بزرگ می شود. او نمی تواند بیانیه مشکل را بخواند. او نمی تواند صفحه تکلیف کتاب درسی را بخواند. او می تواند نمادهای صفحه را بخواند، اما نمی تواند معنای پشت آنها را بفهمد. او نمی تواند با کار کلاس در کلاس همراه شود. و به او وظایف جدید و بیشتری داده می شود! به دنبال آن بی اعتمادی به معلمان، بی اعتمادی به والدین، تخریب عزت نفس... تلاش می کنیم تا سخت ترین چیزها را در مدرسه به بچه ها بیاوریم و برای این منظور برنامه ها را بی پایان بارگذاری می کنیم. اما در واقع این کودکان در رابطه با چیزهای اساسی بازدارند.

– پس ساده است؟ اگر کودکی در مدرسه خوب نیست، آیا باید سعی کنید به او خواندن بیاموزید؟

- نه، فقط سخت است. شما نمی توانید با نشان دادن حروف به فرزندتان خواندن را بیاموزید. این بی فایده است. برای او لازم است که عضلات معنایی و تخیلی خواندن را رشد دهد، همانطور که ماهیچه های یک ورزشکار شکل می گیرد. به طوری که کودک یاد می گیرد آنچه را که می خواند تصور کند. اما این دقیقاً همان چیزی است که مدرسه آموزش نمی دهد.

آنها گاهی در مورد من می گویند که من "به عنوان یک معلم دموکراتیک کار می کنم." نه، وقتی با بچه‌ها کار می‌کنم - چه موفق و چه ناموفق - کاملاً مقتدرانه آنها را از طریق انواع مختلف آزمون‌ها راهنمایی می‌کنم. این تنها راه برای آموزش خواندن واقعی است - خواندن به عنوان تولید تصاویر و معانی خود. من برای هر کودک چالش های فردی ایجاد می کنم که می تواند شور و اشتیاق آنها را برانگیزد. این کار باید دشوار، اما در عین حال جالب، با فتنه کاری واقعی باشد. سپس هیجان مواجهه با مشکلات در کودک بیدار می شود.

- وقتی معلمان می گویند: "اوه، اگر این تبلت ها را نداشتیم چقدر خوب درس می دادیم!" - برای من این یک تشخیص شکست آموزشی است. چقدر خوب می شد اگر در دهکده مان یک بشقاب سیاه داشتیم که هر از گاهی خرخر می کند و اطلاعات کمی به ما می دهد. سپس من معلم، با چمدان کتاب‌هایم که با خودم به دهکده آورده بودم، پدرخوانده شاه می‌شدم تا دنیاها را برای بچه‌ها آشکار کنم. در واقع، هر چه محیط فقیرتر باشد، وظایف معلم آسان تر است. او انباری از حرکات آماده دارد که در هر شرایطی می توان از آنها استفاده کرد. وقتی رقیب من یک تبلت با یک بازی است که کودکی در دستانش نگه می دارد و متوجه چیزی در اطرافش نمی شود، باید مغزم را جمع و جور کنم. چگونه می توانم برای فرزندم جالب تر از این تبلت باشم؟ امروز با گروهی از دانش آموزان مقدماتی در مهدکودک کار می کنم. این گروه چقدر اسباب بازی های مختلف دارد! هرازگاهی گلایه هایی می شنوم: اگر فقط نیمی از این اسباب بازی ها حذف می شد، آموزش دادن به بچه ها چقدر راحت تر بود. وسوسه های خیلی زیاد! اما این وسوسه ها برای من یک چالش است. من در رابطه با آنها کی هستم؟ آیا می توانم به اندازه یک بازی رایانه لوحی برای کودکان جالب یا حتی جذاب تر شوم؟ اگر نتوانم، به عنوان یک معلم بی ارزش هستم.

– آیا می توانید به من بگویید چگونه می توانید خواندن کتاب را برای یک کودک جذاب تر از یک بازی رایانه ای کنید؟

- قطعا. شرط اول این است که شما باید یک کتاب بدون عکس بگیرید. متأسفانه در قفسه های کتابخانه مهد کودکی که در آن صحبت می کنیم، فقط کتاب هایی با عکس وجود دارد. بیایید "وینی پو" را برداریم و عکس را با دست خود بپوشانیم. اولین جادویی که می توانم با نگاه کردن به این صفحه انجام دهم این است که حروف را - و برای یک کودک هنوز هم نقطه و خط تیره هستند - به معنی تبدیل کنم. ایور می‌گوید: «گاهی اوقات، وقتی مردم خانه کسی را می‌برند، یک یا دو قطعه باقی می‌ماند که به آن‌ها نیازی ندارند، که با کمال میل آن را به صاحب قبلی باز می‌گردانند.» من یک معجزه فنی انجام دادم: نمادها را به کلمات تبدیل کردم. اما وقتی نامه ها را خواندم، هنوز روحانی نشده بودند، زیرا این یک کار خاص تخیل است که همزمان ادامه دارد. "گاهی"... - پس از خواندن این مطلب، مکث می کنم... و ناگهان متوجه می شوی، دقیقاً در همین مکث، "گاهی" یعنی چه. بعضی وقتا... بگو بعضی وقتا چه بلایی سرت میاد. فکر کن بچه هستی...

– گاهی دلم میخواهد گریه کنم...

اینجا! گاهی دلت میخواهد گریه کنی. بیشتر!

– گاهی دلم می خواهد موسیقی گوش کنم.

- فوق العاده! شما دو عبارت را پیشنهاد کردید و از طریق این عبارات کلمه "گاهی" معنوی و پر معنا شد. ما کلمه "گاهی" را می خوانیم - و زنجیره ای از تداعی های درونی بلافاصله در درون ما شروع می شود. برای شما، کلمه "گاهی" معنوی و واقعی است. بر تو نازل شده است. این چیزی است که در هیچ تصویری نمی توان به تصویر کشید، این کار درونی شماست. کودکان شش ساله ای هستند که هنوز تفاوت بین کلمات "گاهی"، "همیشه" و "هرگز" را نمی دانند. کلمه "گاهی" وقت نداشت برای آنها ظاهر شود. و ما باید سعی کنیم آن را نشان دهیم. تفاوت کودک کتابخوان با کودک غیر کتابخوان چیست؟ با هر کلمه ای که می خواند، فلش تصویری را می بیند. این با سرعت رعد و برق اتفاق می افتد. و در این فلش کلمه ای به او ظاهر می شود. تخیل کودک یک چیز نجات دهنده است. اگر یاد بگیریم از انرژی گرما هسته ای آن استفاده کنیم، خیلی چیزها ممکن می شود.

یک کودک در دنیای ما با تخیل خود را نجات می دهد. اما مدرسه یاد نگرفت که انرژی تخیل او را به چیزهای آموزشی تبدیل کند. او همیشه می خواهد چیزی از خودش به بچه ها بدهد. و ما هنوز تلاش بسیار کمی برای گوش دادن به گفتار کودکان انجام می دهیم؛ نمی دانیم چگونه آن را پرورش دهیم. و به همین دلیل است که کتاب در دنیای مدرن بسیار مورد نیاز است. مخصوصا کتاب بدون عکس.

زیرا کتاب بدون عکس تنها چیزی است که واقعاً به انسان امکان می دهد تخیل خود را توسعه دهد. همانطور که آن را می خوانید، دائماً شخصیت هایی را در درون خود ایجاد می کنید، دائماً تصاویر بصری در درون خود ایجاد می کنید. بشریت هنوز به ابزار مؤثر دیگری دست پیدا نکرده است.

آنچه ما تمرین کردیم همان چیزی است که من آن را "خواندن سوراخ" می نامم. در آن لحظه که مکث می کنم و شما را به ادامه جمله دعوت می کنم چه اتفاقی برای شما می افتد؟ تخیل شما بیدار شده است. در طول این مکث ها، کودک شروع به درک چند بعدی کلمه می کند. او یاد می گیرد که بین پایان های کلمه و موارد تمایز قائل شود. او به سرعت شروع به توسعه شنوایی نحوی، املایی و معنایی می کند. بنابراین او شروع به یادگیری خواندن می کند. و هنگامی که کودکان شروع به احساس متن می کنند، می فهمند که بسیار جالب تر از تماشای یک فیلم است. خواندن تجسم را که در سی تا چهل سال گذشته در جهان بسیار فراوان شده است شکست می دهد. اما من می گویم از بازی های رایانه ای و به طور کلی فرهنگ تصویری تشکر می کنم که این سطح را برای ما ایجاد کردند.

- حالا ما در مورد نوزادان صحبت می کنیم. آیا می توان به دانش آموز دبیرستانی که در حال مبارزه است خواندن را آموزش داد؟ گاهی اوقات می گویند که نوجوانان در این سن قبلاً توسط سیستم مدرسه لوس شده اند ...

- هیچ کس با چیزی خراب نمی شود! در زندگی، هر یک از ما با اعمال مختلفی روبرو می شویم: در میان آنها درست، نادرست، سوال برانگیز است... پس چی؟ آیا با خود می گوییم که ما توسط آنها خراب شدیم؟ من همچنین با دانش‌آموزان دبیرستانی «حفره‌خوانی» را تمرین می‌کنم. ما "وینی پو" را با آنها نمی خوانیم، بلکه کتاب درسی فیزیک نامفهوم ترین (و در نتیجه خسته کننده ترین) برای آنها است. جالب‌ترین چیز این است که آنها محتوای فصل‌هایی را که می‌خوانند کاملاً جذب می‌کنند، اگرچه در حال حاضر به فیزیک به عنوان آن فکر نمی‌کنند.

– بیست سال پیش کتاب «ریاضی دیگر» شما منتشر شد که در آن توضیح دادید که بسیاری از بچه‌ها بدون اینکه ساده‌ترین عمل‌های حسابی را یاد بگیرند از مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند. چگونه می توانید به این کودکان کمک کنید؟

- با مشاهده دردی که بچه ها با آن کم می کنند، ضرب و تقسیم می کنند، جدول ضرب یا شعر یاد می گیرند، فهمیدم که این غیر ممکن است. به ذهنم رسید که می‌توانیم بازی‌ای بسازیم که این مهارت‌ها را توسعه دهد و به آنها کمک کند تا روی برنامه درسی مدرسه - حداقل برنامه درسی دوره ابتدایی - مانند دانه‌ها کلیک کنند. این بازی برای سرگرمی خانوادگی در نظر گرفته شده است. و به عنوان عوارض جانبی، به کودک امکان می دهد خواندن، نوشتن، تسلط کامل بر مهارت های حسابی، یادگیری جدول ضرب و حفظ شعر را بیاموزد. هیچ کس این را به او یاد نمی دهد، این به طور طبیعی در طول بازی به وجود می آید.

با بیش از بیست سال کار با کودکان و بزرگسالان، بازی های مختلفی را ارائه کرده ام. و همه اینها حتی هنوز موجودی نشده است، که انجام آن خوب است.

محبوب ترین ها در بین کودکان و بزرگسالان "Archicards" من هستند - کارت های بازی ویژه، زبان یا ریاضی. برخی از خانواده ها قبلاً در تعطیلات "کارت های کمانی" را با خود می برند، همانطور که قبلاً کارت های بازی می بردند. والدین شروع به بازی با آنها می کنند: قبلاً آنها با چنین هیجانی در ساحل بازی می کردند یا "به شهرها" را در قطار بازی می کردند. «Archicard» کمتر از بازی‌های کارتی سنتی جالب نیست و می‌توانید ساعت‌ها آن را بازی کنید و هم از بازی و هم از ارتباطی که در بازی ایجاد می‌شود لذت ببرید. اما بر خلاف کارت های معمولی، "Archicard" به شما اجازه می دهد - به هر حال - به بسیاری از مهارت های آموزشی مهم تسلط پیدا کنید: یاد بگیرید سریع و کارآمد جمع کنید، تفریق کنید، ضرب و تقسیم کنید، یاد بگیرید که تصور کنید و درست بنویسید، یاد بگیرید که بخوانید و ایجاد کنید. پالت معانی اصلی... و او این کار را به گونه ای انجام می دهد که هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان به همان اندازه جالب است.

من اکنون به ساخت یک دایره المعارف ویدیویی از این بازی ها برای والدین نگران فکر می کنم. توصیف این موضوع در یک کتاب خیلی طول می کشد. نشان دادن با یک مثال زنده که چگونه می توانید همان "Archicard" را بازی کنید بسیار هیجان انگیزتر است.

گاهی اوقات نامه هایی از والدین دریافت می کنم که می گویند فرزندشان شروع به بازی Archcard کرده و تبلت را رها کرده است. این عالی است! و بعد فکر کردم: اگر یک "کارت آرش" برای تبلت بسازم چه؟ شاید پس از آن بسیاری از کودکان آن را بازی کنند، و نه بازی های تیراندازی و دویدن؟

– آیا امروز تمایل بیشتری به کار با جوامع والدین دارید تا در سیستم آموزشی؟

- صادقانه بگویم، بیست سال پیش، زمانی که من همان کار را به عنوان بخشی از آزمایش احتمالی خود انجام دادم، چنین هیجانی وجود نداشت. مردم نمی‌دانستند که من چه می‌کنم و چرا به آن نیاز است. بیست سال پیش همه می خواستند مدارس را اصلاح کنند. و اکنون جوامع والدین خود را شناخته اند و در قبال آموزش فرزندان خود احساس مسئولیت می کنند. آموزش خانواده چیزی است که برای مردم در سراسر جهان مرتبط است. بنابراین، من نه تنها توسط جوامع والدین روسیه، بلکه توسط جوامع والدین در کشورهای مختلف دعوت شده ام.

– و سوال آخر: والدین دانش آموزان فقیر چه باید بکنند؟ منتظر معجزه ملاقات با معلمی هستید که به فرزندشان کمک کند؟

«والدین باید خودشان این را بیاموزند. آنها می توانند و باید خیلی چیزها را خودشان یاد بگیرند. مهم نیست که چقدر انتقادی از مدرسه صحبت می کنیم، مشکل یک دانش آموز فقیر در بیشتر موارد مشکل والدین اوست. وقتی والدین ناامن هستند، شروع به فرافکنی این ناامنی به فرزندان خود می کنند. آنها می گویند: "ما موفق نشدیم، اما باید اتفاق بیفتد!" همه چیز بستگی به تمایل خود والدین برای انجام شاهکارها دارد. سپس کودک نیز تمایل به شکستن، رسیدن به ارتفاعات خود را خواهد داشت.

– برای والدین دانش آموزان فقیر، بزرگترین شاهکار این است که به فرزند خود ایمان داشته باشند...

و او باید ایمان والدینش را به همه چیز احساس کند: در کلمات، لحن ها، در دیدگاه های ما. بدترین اتفاقی که می تواند بیفتد این است که وانمود کنید به این کودک ایمان دارید. ایمان باید واقعی باشد. این اصلی ترین چیز است.

ما با الکساندر لوبکو، نویسنده کتاب های "ریاضیات دیگر"، "جهان احتمالی"، "انسان شناسی اسطوره"، "کارتوگرافی دوران کودکی"، "علم کارآموزی" در اتاق نشیمن صحبت می کنیم (در همان زمان). کتابخانه) مهد کودک. عروسک های دست ساز، پادشاهان، ملکه ها، شاهزادگان، کالسکه ها و حتی اسب هایی که به کالسکه بسته شده اند، به ما نگاه می کنند. هر کدام تقریبا به اندازه یک کودک هستند. این شخصیت از داستان سیندرلا است. در جلوی مبل میزهای ژاپنی با منبت های مروارید روی فرش ها قرار داده شده است. در این میزها والدین کتاب های کودکان قدیمی را برای فرزندان خود می خوانند. کتاب‌ها در ردیف‌های متراکم درست اینجا در قفسه‌ها قرار دارند. این یک اتاق مطالعه خانوادگی برای بخش پیش دبستانی شماره 3 مدرسه شماره 15 مسکو است. به عبارت دیگر، یک مهدکودک. صدای طوطی‌های بزرگی که در میان نخل‌های باغ شیشه‌ای زمستانی زندگی می‌کنند در اتاق نشیمن به گوش می‌رسید. دو باغ زمستانی وجود دارد. ساکنان آنها در گرگ و میش مسکو چرت می زنند. فقط میمون به گرمی پنجه خود را از میان میله های قفس به سمت مهمانان دراز می کند. سعی نکنید پنجه او را به عقب تکان دهید. او از شما یک موز می خواهد!» - کارکنان مهدکودک به من توضیح می دهند. و بلافاصله آنچه را که درخواست کرده است به متقاضی تحویل داده می شود. و پشت دیوارهای شیشه‌ای باغ زمستانی، در محوطه‌های معمول مدرسه، احاطه شده توسط ساختمان‌های چند طبقه، پونی‌ها در محوطه‌های گرم زندگی می‌کنند و بچه‌ها را سوار می‌کنند. پایگاه بهداشتی و اپیدمیولوژیک در این باره چه می گوید؟ نمی دانم. اینجا مهدکودک شهرداری است. هزاران نفر از آنها وجود دارد. فقط کسانی بودند که می خواستند بچه ها هر روز به یک افسانه بیایند...

شما هم مثل هر مادری مطمئن هستید که فرزندتان باهوش ترین است. با این حال، کودک عزیز عجله ای برای زندگی به این عنوان پرمخاطب ندارد: اخیراً دانش آموز جوان فقط نمرات C را از مدرسه آورده است. شوهر نگاهی به کمربند می اندازد، کارتون در خانه شما تابو است، اما با وجود این تدابیر، فرزند هنوز او را با یک الف راضی نکرده است...

شایع ترین دلیل برای گرفتن نمره C دانش آموز خستگی است. بنابراین، اول از همه، به بار فوق برنامه کودک خود توجه کنید. اگر اعجوبه شما به یک استودیوی هنری می رود، تنیس بازی می کند، در استخر شنا می کند و عصرها با یک معلم انگلیسی زبان انگلیسی می خواند، نباید از عملکرد ضعیف او تعجب کنید. کارشناسان مطمئن هستند: یک کودک، صرف نظر از سن، تنها در صورتی می تواند به طور معمول مطالعه کند که بیش از دو باشگاه اضافی شرکت نکند.

در حالت ایده آل، این یک بخش ورزشی و فعالیت های فکری است - به عنوان مثال، کاراته و یک زبان خارجی یا اسکی و شطرنج. فعالیت بدنی بیش از حد یا برعکس، فعالیت ذهنی می تواند مدرسه را تحت الشعاع قرار دهد، زیرا تمام توان شما را می گیرد و به شما اجازه نمی دهد روی درس ها تمرکز کنید. تنها استثنا دروس موسیقی است که نمی توان در آن زیاده روی کرد، زیرا آنها به ساختار دانش کسب شده کمک می کنند و به گفته روانشناسان، توجه را آموزش می دهند. هنگام بازی از دید، کودک چندین مشکل را به طور همزمان حل می کند: یادداشت ها را می خواند، تجزیه و تحلیل می کند و آنچه را که می بیند بازتولید می کند، که تمرکز را آموزش می دهد و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهد، که به نوبه خود بر رشد گفتار تأثیر می گذارد. شک نکنید دانش آموز ناخودآگاه همه این مهارت ها را به درس های مدرسه منتقل می کند. علاوه بر این، خود موسیقی، فرقی نمی کند والس باشد یا مینوئت، آرام می کند و تأثیر مفیدی بر سیستم عصبی دارد.

برایش یک بازی کامپیوتری بخر

روانشناسان چندین سال است که می گویند تلویزیون و کامپیوتر مشکلات اصلی "دانش آموزان ممتاز شکست خورده" مدرن هستند. وقتی کودک در تصاویر آماده کریستال مایع (کارتون یا بازی - مهم نیست) غوطه ور می شود، بخشی از مغز او که مسئول خلاقیت است خاموش می شود - مانند زمانی که کتاب می خواند یا گوش می دهد، خیال پردازی نمی کند. افسانه صوتی دانشمندان خاطرنشان می کنند که به کودکانی که نحوه تماشای دی وی دی را نمی دانند، در مدرسه موضوعات مربوط به تفکر انتزاعی داده نمی شود: فیزیک، مقاله های ادبیات، و حتی نقاشی. علاوه بر این، عدم نیاز به تفکر و تصور در هنگام نشستن در مقابل صفحه نمایش منجر به انفعال عمومی می شود. اگر نمی خواهید سرنوشت مشابهی برای نوزادتان رقم بخورد، تلویزیون را بیش از 1.5 ساعت در روز روشن نکنید. همین حد را برای بازی های رایانه ای تعیین کنید (و دانش آموز باید یکی از سرگرمی ها را انتخاب کند).

علیرغم تمام معایب تلویزیون و رایانه، نباید آنها را برای همیشه بی‌حساب کنید. همچنین برنامه های مفیدی وجود دارد که می تواند به تحصیل شما کمک کند. اخیراً فیلم های باکیفیت بیشتری در مورد سفر، جنگ های باستانی و دنیای حیوانات شروع به نمایش کرده اند. با این حال، سازندگان اسباب بازی های کامپیوتری موفق متوجه شکافی در موضوع "تیراندازان" خود شدند و شروع به انتشار بازی های آموزشی کردند. در آنها دانش آموز C شما می تواند تمدنی بسازد و در آن پادشاه شود. مهمتر از همه، برای عمر طولانی کشور، او باید یاد بگیرد که تصمیمات درست بگیرد و مسئولیت پذیر باشد. موافقم، اینها مهارت های عالی هم برای مدرسه و هم برای زندگی هستند.

چگونه به کودک یاد دهیم که همه چیز را بار اول بفهمد؟

اگر دانش آموز به جای جذب دانش، در حین درس برای دوستانش پیامک بنویسد یا با اسباب بازی های داخلی بازی کند، تلفن همراه نیز می تواند باعث نمره بد دانش آموز شود. روانشناسان اصرار دارند که در مقاطع پایین تر اصلاً نیازی به تلفن نیست، اما در مقاطع بالاتر بهتر است همراه با لباس های خیابانی تحویل داده شود. و نگران نباشید که در شرایط خاص، فرزندتان نمی تواند از طریق تلفن با شما تماس بگیرد. فراموش نکنید کودک زیر نظر معلمان است که اگر اتفاقی بیفتد به دانش آموز این فرصت را می دهند که با شما تماس بگیرد.

به او ژامبون بدهید

یکی از عوامل مهم در رشد دانش آموز، تغذیه کودک است. بنابراین، وظیفه اصلی شما این است که منوی کودک مورد علاقه خود را متنوع کنید: سعی کنید سوپ سبزیجات، گوشت و ماهی تهیه کنید، سبزیجات و میوه های تازه بخرید. در عین حال به یاد داشته باشید که تغذیه یک دانش آموز ممتاز باید متناسب با بار باشد. اگر هنگام فرار به کلاس، کودکی خود را به یک برگ کاهو سالم و یک لیوان آب ویتامین محدود کرد، به دنبال A در دفتر خاطرات نباشید. صبحانه باید حاوی پروتئین باشد: ژامبون، تخم مرغ یا پنیر. این غذاها سرشار از ویتامین B12 هستند که تاثیر مثبتی بر سیستم عصبی کودک دارد. و اگر همه چیز با او خوب است، پس هیچ مشکلی در مورد توجه در کلاس وجود ندارد. اگر دانش آموز جوان شما اشتها ندارد، حتما یک صبحانه اضافی به او بدهید. اما فکر نکنید که ما در مورد یک تخته شکلات صحبت می کنیم - مغذی و پر کالری! شناخته شده است که شیرینی ها کربوهیدرات های سریع، یعنی انرژی هستند. و با پذیرش آن ، کودک باید فوراً از شر آن خلاص شود و مطمئناً نمی تواند تمرکز کند. البته این روی نمرات تربیت بدنی تاثیر مثبت خواهد داشت، اما اگر ادبیات روسی جلوتر باشد چه باید کرد؟

طبق مطالعات اخیر، رژیم غذایی اکثر کودکان با مشکلات تحصیلی حاوی مقادیر اضافی گلوتن است: مخلوطی از دو پروتئین گیاهی - گلیادین و گلوتنین که در گندم و چاودار وجود دارد.

با شوهرت بحث نکن

روانشناسان می گویند که اغلب مشکلات شخصی کودک او را از یادگیری باز می دارد. آنها ممکن است به یک موقعیت دشوار در خانه یا روابط با همسالان مرتبط باشند. بنابراین، به عنوان مثال، اگر کودکی به ندرت مادر و بابای پرمشغله خود را ببیند و تنها زمانی با آنها ارتباط برقرار کند که به دلیل عملکرد ضعیف او به مدرسه دعوت شوند، ناخودآگاه برای این کار تلاش می کند. از این گذشته ، شکست دیگری در دفتر خاطرات تنها راه جلب توجه والدین است. همچنین اگر دعوا با شوهرتان در خانه شما رایج شده است، منتظر دو نفر باشید. باور کنید، دانش‌آموز از این واقعیت غافل نخواهد شد که پدر و مادر تنها زمانی با هم متحد می‌شوند که باید در مورد عملکرد ضعیف تحصیلی فرزندان خود صحبت کنند. در سطح ناخودآگاه، کودک بر این باور است که نمره بد بهای ناچیزی است برای فرصتی که پدر و مادرش را با هم موافقند بپردازد. توصیه ساده است: هرگز جلوی فرزندتان با شوهرتان دعوا نکنید. اگر با این وجود جلوی دانش آموز خود دعوا می کنید، از همسرتان از یکدیگر طلب بخشش کنید. کودک باید بفهمد که دعوا فراموش شده و او مجبور نیست نمرات خوب خود را فدای آرامش در خانه کند.

عدم ارتباط با همکلاسی ها یا برعکس وابستگی به آنها نیز می تواند مشکلاتی را ایجاد کند. اگر کودکی در مورد قد، قیافه یا ناتوانی در لباس پوشیدن لباس مجلسی عقده داشته باشد، سعی می کند "پنهان شود" و به دانش آموز C نامحسوس تبدیل شود. خوشبختانه، کمک به او آسان است! با هم، فعالیتی را پیدا کنید که دانش آموز شما در آن برتری پیدا کند - این می تواند یک استودیوی هنری یا یک بخش ورزشی باشد. موفقیت در رشته انتخابی باعث افزایش عزت نفس او می شود و عملکرد تحصیلی او نیز از همین روست.

برای A پرداخت کنید

گاهی اوقات دلیل عملکرد ضعیف، بی انگیزگی است: چرا سعی کنید اگر مادر و پدر از نمرات خوب خوشحال نیستند؟ بنابراین همیشه به فرزند اعجوبه خود برای گرفتن امتیاز B و A پاداش دهید. کودکی که حتی برای یک "عالی" نادر از والدین تمجید می کند، دوباره شروع به تلاش برای این می کند. پاداش های مادی را رد نکنید. به خصوص برای عملکرد در موضوعاتی که فراتر از توانایی دانش آموز شماست. اما زیاده روی نکنید: هدایای گران قیمت می تواند منجر به فریب شود - دانش آموز شروع به پنهان کردن مشکلات و جعل امضای معلم کلاس می کند. برای عملکرد تحصیلی خوب در طول هفته، پول جیبی و یک هدیه متوسط ​​کافی است و لپ تاپ و سفرهای خارج از کشور را به عنوان پاداش پایان سال پس انداز کنید.

شاید دلیل نمرات ضعیف اعجوبه شما خستگی ساده باشد. در این صورت سعی کنید تحصیلات فرزندتان را متنوع کنید. به عنوان مثال، اگر علاقه خود را به زیست شناسی از دست داده است، او را به موزه جانورشناسی یا دیرینه شناسی ببرید. چه چیزی جالب تر از فرصت دیدن اسکلت یک دایناسور واقعی؟! و به گفته معلمان و روانشناسان، استفاده از دانش کسب شده در عمل برای کودک مهم است. به عنوان مثال، اگر پسر شما به فرمول 1 علاقه مند است، سعی کنید قوانین فیزیک را با استفاده از مثال ماشین مسابقه ای برای او توضیح دهید و به دختر خود که شروع به لاس زدن می کند، در مورد انبساط که هنگام گرم کردن با استفاده از حلقه کردن رخ می دهد بگویید. اهن.

نظر متخصص

ناتالیا میخائیلووا، روانشناس:

همیشه تکالیف خود را بررسی کنید: کودک باید بفهمد که اگر در مدرسه نباشد، در خانه از او درس آموخته شده اش خواسته می شود. فقط در این صورت دانش آموز جوان شروع به توسعه مسئولیت می کند. از همه وقایع مدرسه آگاه باشید، به آنچه در حال رخ دادن است علاقه مند باشید و حتماً بپرسید که چگونه وضعیت (درگیری پسران، سفر آینده به موزه با کل کلاس و غیره) که دیروز در مورد آن صحبت کردید، حل شد. اعتماد به علاقه صمیمانه شما به کودک این امکان را می دهد که به والدین خود اعتماد کند و به شما این فرصت را می دهد که در زمان مناسب به او کمک کنید. ناگفته نماند که باید خودتان به کتاب های درسی نگاه کنید و بتوانید معادلات را حل کنید؟ در غیر این صورت، خطر از دست دادن اختیارات والدین خود را دارید.

آن را سازماندهی کنید

یک لیست تهیه کنید. از فرزندتان دعوت کنید تا فهرستی به نام «کارها» تهیه کند. یک دفترچه یادداشت مخصوص برای این کار با یک جلد روشن و مد روز تهیه کنید تا دانش آموز شما از حمل آن با خود خوشحال شود. با تکمیل وظایف، او آنها را خط می کشد. با نگاهی به این لیست، کودک هیچ وظیفه ای را فراموش نمی کند و می تواند زمان خود را به درستی تقسیم کند، که مطمئنا باعث سازماندهی بیشتر او می شود.

وظایف را شماره گذاری کنید. قبل از اینکه فرزندتان برای مطالعه بنشیند، از او بخواهید تکالیف را به ترتیبی که انجام می دهد شماره گذاری کند. از دانش آموز درخواست نکنید که همه مسائل را حل کند و تمام تمرین ها را یکجا بنویسد: حتماً استراحت کنید. کمی استراحت حواس او را پرت نمی کند، بلکه برعکس، به دانش جدید اجازه می دهد تا محکم تر در ذهن او تثبیت شود.

تلویزیون را خاموش کن. مکانی آرام برای مطالعه فرزندتان پیدا کنید، جایی که کمترین مزاحمت ها (تلویزیون، تلفن یا کامپیوتر) وجود داشته باشد. اگر آپارتمان یک اتاقه دارید، باید تماشای سریال مورد علاقه خود را به زمانی موکول کنید که دانش آموز تکالیف خود را انجام دهد. احمقانه است که از کودکی A's بخواهید اگر خودتان مانع از مطالعه او می شوید.

به یک روتین پایبند باشید. گنج شما باید یک روال روزانه روشن داشته باشد: سعی کنید زمان یکسانی را برای خوردن، خوابیدن و انجام تکالیف تعیین کنید و به آن پایبند باشید.

به فردا موکول نکنید. یک سنت را شروع کنید: قبل از رفتن به رختخواب، کودک شما باید کیف خود را ببندد و لباس های فردا را آماده کند. این کار هم او و هم شما را از عجله صبحگاهی نجات می دهد و فرزندتان را برای روز مدرسه بعدی آماده می کند.