Γιατί ένα παιδί φοβάται τους ξένους: βοηθάμε το παιδί να απαλλαγεί από το αίσθημα του φόβου. Τι να κάνετε εάν το παιδί σας είναι ντροπαλό

Ερώτηση: Καλό απόγευμα Έχουμε έναν υπέροχο θησαυρό - έναν τρίχρονο γιο, τον Maxim. Θα θέλαμε να πάμε νηπιαγωγείο τον Σεπτέμβριο. Δεδομένου ότι έχουμε σοβαρές τροφικές αλλεργίες σε όλα σχεδόν τα κύρια συστατικά ενός τυπικού νηπιαγωγείου, επιλέγουμε είτε ένα ιδιωτικό είτε μια ομάδα βραχείας διαμονής. Αλλά έχουμε μεγάλο πρόβλημα στην επικοινωνία με άλλα παιδιά: το παιδί όχι μόνο δεν παίζει μαζί τους, αρνείται ακόμη και να μπει στην παιδική χαρά αν υπάρχουν ήδη άλλα παιδιά εκεί. Λέει: «Ήδη λήφθηκε» και πηγαίνει προς την άλλη κατεύθυνση.

Αν έπαιζαν ήδη μαζί του στην παιδική χαρά και βρισκόταν σε κάποιο είδος τσουλήθρας ή καρουζέλ και ένα άλλο παιδί θέλει να ανέβει κι εκεί, ο Μαξίμ αμέσως, με ένα διαπεραστικό κλάμα, απότομα, ακόμη και πανικόβλητο, προσπαθεί να κατέβει από εκεί. Εάν κάποιος θέλει να έρθει σε επαφή μαζί του, τότε αυτό είναι επίσης ή συνοδεύεται ουρλιάζοντας ή τρέχοντας.

Στο σπίτι, στην «επικράτειά μας», μπορούμε ακόμα να είμαστε υπομονετικοί. Η παρουσία ενός από τα παιδιά αν έρθουν για επίσκεψη, αλλά και πάλι χωρίς καμία ιδιαίτερη επαφή.

Λατρεύει τους μεγάλους, έχουμε καλεσμένους συχνά, και παίζει μαζί τους πρόθυμα. Έχουμε άλλα δύο παιδιά: 13 και 17 ετών, με τους φίλους των οποίων του αρέσει επίσης να περνά χρόνο. Πηγαίνουμε σε μουσεία και θέατρα. Πήγαμε σε αναπτυξιακά μαθήματα, αλλά μόνο με τη μητέρα μου εκεί κοντά. Πριν από ένα χρόνο, πέρυσι το καλοκαίρι, δεν ήμασταν, φυσικά, απίστευτα κοινωνικοί, αλλά τουλάχιστον θα μπορούσαμε να είμαστε με κάποιον παράλληλα σε κάποιες παιδικές εγκαταστάσεις, αλλά αυτό κατά κάποιο τρόπο έχει προχωρήσει για εμάς από το φθινόπωρο.

Εκτός, Το να μείνεις κάπου χωρίς τη μητέρα σου είναι επίσης πρόβλημα. Στο σπίτι είναι έτοιμος να μείνει με οποιονδήποτε (με νταντά, γιαγιά, ακόμα και με κάποιον άγνωστο αν είναι έτοιμος να παίξει μαζί του), αλλά αυτό είναι μόνο στο σπίτι. Τον Νοέμβριο προσπαθήσαμε να πάμε σε ένα βραχυπρόθεσμο νηπιαγωγείο, αλλά από τη στιγμή που ο Μαξίμ, που έμεινε χωρίς εμένα, μπορεί να ουρλιάζει για μια ώρα, μετά από λίγες μέρες σταματήσαμε το πείραμα της «συνήθειας στην ομάδα». Μου φαίνεται ότι μετά από αυτό το πρόβλημα της μη επικοινωνίας μας επιδεινώθηκε κάπως.

Το ερώτημά μου είναι τι μπορούμε να κάνουμε με το παιδί μας για να ξεπεράσουμε αυτό το κόμπλεξ μπροστά στα άλλα παιδιά και λίγο πολύ να προετοιμαστούμε για το νηπιαγωγείο;

Ευχαριστώ. Με εκτίμηση, Άννα Ρουστάμοβα

Η Anastasia Komarova, ψυχολόγος απαντά:

Γεια σου Άννα. Διαβάζοντας το γράμμα σας, νιώθω την αγάπη και τη φροντίδα σας για τον Μαξίμ, καθώς και τη μεγάλη επιθυμία να τον βοηθήσετε. Φυσικά, είναι δύσκολο να μιλήσεις χωρίς να δεις το παιδί, χωρίς να επικοινωνήσεις μαζί του.

Ας δούμε τι μπορούμε να κάνουμε.

Σχετικά με την επικοινωνία:

Η ανάγκη επικοινωνίας με άλλα παιδιά και παιχνιδιού μαζί τους εμφανίζεται στα παιδιά περίπου στην ηλικία των 4 ετών. Μέχρι αυτή την ηλικία, το παιδί επικεντρώνεται περισσότερο στην επικοινωνία με έναν ενήλικα, από τον οποίο μαθαίνει τους κανόνες συμπεριφοράς με άλλους ανθρώπους, χειρισμό διαφόρων αντικειμένων και πολλά άλλα. Το κοινό παιχνίδι με άλλα παιδιά έρχεται στο προσκήνιο μετά την κρίση των 3 ετών, όταν το παιδί αρχίζει να παίζει όλη την περιρρέουσα εμπειρία και πληροφορίες σε παιχνίδια ρόλων. Τότε εμφανίζεται η ανάγκη για έναν συνεργάτη παιχνιδιού. Είναι πολύ πιθανό το Maxim να μην έχει «μεγαλώσει» ακόμη σε αυτό το στάδιο. Άλλωστε, ο ρυθμός ανάπτυξης κάθε παιδιού είναι αυστηρά ατομικός.

Το γεγονός ότι ο Maxim άρχισε να αντιδρά τόσο έντονα στα παιδιά μπορεί να υποδεικνύει πολλές διαδικασίες:

Δυστυχώς, μπορώ μόνο να μαντέψω με βάση τα λόγια σου.

• αυτό μπορεί να σχετίζεται με την αναπτυσσόμενη αυτογνωσία του παιδιού. Τα παιδιά γύρω στα 3 ετών αναπτύσσουν το «εγώ» τους (με αυτό συνδέεται η κρίση των 3 ετών). Αρχίζει να καταλαβαίνει - αυτό είμαι ΕΓΩ, το παιχνίδι ΜΟΥ, η αντανάκλασή ΜΟΥ στον καθρέφτη. Φυσικά, αυτή η διαδικασία ξεκινά από τη γέννηση, αλλά σε αυτή την ηλικία εκδηλώνεται πολύ καθαρά. Αρκετά συχνά, είναι σε αυτή την ηλικία που τα παιδιά σταματούν να μοιράζονται παιχνίδια με άλλα παιδιά στην παιδική χαρά και αρχίζουν να εκφράζουν τις επιθυμίες ΤΟΥΣ. Με αυτό τον τρόπο προστατεύουν τα σύνορά ΤΟΥΣ, τα όρια του σώματός τους και το «ΕΓΩ», την προσωπικότητά τους.

Μπορώ να υποθέσω ότι ο Maxim περνάει μια παρόμοια διαδικασία τώρα. Απλώς, σε ένα άγνωστο περιβάλλον είναι δύσκολο γι 'αυτόν να καθορίσει τα όρια του χώρου "του", αφού αυτά τα όρια βρίσκονται ακόμη μόνο στο στάδιο της διαμόρφωσης. Βοηθήστε το: να είστε εκεί ώστε το παιδί να αισθάνεται προστατευμένο με την παρουσία σας, ώστε να μπορείτε να έρθετε να βοηθήσετε όταν το χρειάζεται. Μπορείτε να εξηγήσετε με λόγια ότι συνήθως υπάρχουν πολλά παιδιά που παίζουν στην παιδική χαρά. Μπορείτε να πείτε, ή καλύτερα να δείξετε, πώς να γνωρίσετε τους άλλους, πώς να διαπραγματευτείτε μαζί τους για την ανταλλαγή παιχνιδιών, τους κανόνες του παιχνιδιού και πολλά άλλα. Αλλά μόνο αν ο ίδιος ο Μαξίμ το επιθυμεί! Εάν έχει ήδη τραπεί σε φυγή, τότε δεν πρέπει να τον επιστρέψετε στον ιστότοπο και να τον αναγκάσετε να επικοινωνήσει με το ζόρι. Με τον καιρό, όταν καθοριστούν τα όρια του μωρού, θα αρχίσει να αντιδρά πιο ήρεμα στα άλλα παιδιά.

• αυτό μπορεί να οφείλεται σε προσωπικά χαρακτηριστικά (ντροπαλότητα, άγχος, φόβους κ.λπ.), αλλά για να πούμε με βεβαιότητα, είναι απαραίτητη η συνεννόηση με έναν ειδικό.

Από την περιγραφή της συμπεριφοράς του γιου σας, μπορώ να υποθέσω ότι έχει ένα τέτοιο χαρακτηριστικό όπως η ντροπαλότητα. Αλλά είναι καλύτερα να το δούμε αυτό σε μια διαβούλευση πρόσωπο με πρόσωπο, τότε μπορούμε να το συζητήσουμε σίγουρα, τώρα μπορώ μόνο να μαντέψω!

Σχετικά με τη μετάβαση στο νηπιαγωγείο:

Κρίνοντας από την ιστορία σας, ο Maxim δεν είναι ακόμη έτοιμος να μείνει στο νηπιαγωγείο. Σε γενικές γραμμές, πολλοί ψυχολόγοι συμφωνούν ότι η βέλτιστη ηλικία για να πάει κανείς στο νηπιαγωγείο είναι γύρω στα 4. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί χρειάζεται να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του και επικεντρώνεται στην επικοινωνία σε μια ομάδα. Αλλά, εάν στην περίπτωσή σας η μετάβαση στο νηπιαγωγείο είναι απαραίτητη, τότε εξηγήστε στον εαυτό σας γιατί πρέπει να στείλετε το γιο σας στο νηπιαγωγείο. Αυτό θα είναι ένα στήριγμα για εσάς σε δύσκολες στιγμές, εάν η προσαρμογή του γιου σας είναι δύσκολη.

Εάν δεν υπάρχει τέτοια ανάγκη, τότε είναι καλύτερα να παρακολουθήσετε μαθήματα ανάπτυξης με τον γιο σας. Αλλά τέτοια ώστε να στοχεύουν όχι στην πνευματική ανάπτυξη, αλλά περισσότερο στη συναισθηματική ανάπτυξη. Αυτά θα μπορούσαν να είναι ομάδες Montessori, soft school, baby contact, orff μουσική και άλλα. Σε τέτοιες τάξεις, η ανάπτυξη συμβαίνει αρμονικά, παρουσία της μητέρας. Σε ένα ασφαλές περιβάλλον, τα παιδιά μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με άλλους ενήλικες.

Συνιστώ ανεπιφύλακτα να επισκεφτείτε έναν ψυχολόγο, ώστε να επιλέξει ένα ατομικό πρόγραμμα διόρθωσης συμπεριφοράς για εσάς. Θα συνιστούσα επίσης συλλογικές ή ατομικές ψυχολογικές συνεδρίες, αυτές θα μπορούσαν να είναι θεραπεία με άμμο, παραμυθοθεραπεία, παιγνιοθεραπεία, θεραπεία τέχνης. Οι συγκεκριμένες μέθοδοι εξαρτώνται από τον ειδικό με τον οποίο επικοινωνείτε.

Είναι πολύ πιθανό να χρειαστεί απλώς να περιμένετε λίγο, να αποδεχτείτε τα χαρακτηριστικά του γιου σας, να τον βοηθήσετε να προσαρμοστεί σε αυτόν τον κόσμο, να είστε εκεί όταν το χρειάζεται, να τον στηρίξετε σε δύσκολες στιγμές (και τώρα ο γιος σας περνάει ακριβώς μια τέτοια στιγμή).

Η αγάπη σας και η εξειδικευμένη βοήθεια από επαγγελματίες θα βοηθήσουν τον Maxim να ξεπεράσει όλα τα προβλήματα. Καλή τύχη!

• >>>
• >>>
• >>>

Σίγουρα θα θυμάστε ότι φοβόσαστε κάτι στην παιδική σας ηλικία - το σκοτάδι, τους ξένους, τον «θείο αστυνομικό», τους γιατρούς, το τέρας κάτω από το κρεβάτι - και ποτέ δεν ξέρετε τι άλλο. Και θα πρέπει να θυμάστε ακριβώς για να καταλάβετε πώς νιώθει ο γιος ή η κόρη σας τη στιγμή του ανεξέλεγκτου φόβου.

Άλλωστε, μπορείς να καταλάβεις έναν άλλο μόνο περνώντας από μια παρόμοια εμπειρία. Ας καταλάβουμε μαζί γιατί το παιδί σας φοβάται τα άλλα παιδιά, δεν θέλει να παίζει μαζί τους, να μοιράζεται παιχνίδια και να επικοινωνεί.

Αιτίες φόβου

Μπορείτε επίσης να φοβάστε τα παιδιά με διαφορετικούς τρόπους. Κάποιοι ουρλιάζουν και κλαίνε, άλλοι δείχνουν επιθετικότητα, άλλοι επιμένουν σιωπηλά. Ποιοι μπορεί να είναι οι λόγοι:

• Παιδί μη επικοινωνιακό και αποτραβηγμένο, δεν δείχνει ενδιαφέρον για τα κοινά παιδικά παιχνίδια, απέχει, δεν θέλει να έρθει σε καμία επαφή. Ίσως μόνο χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Ή και οι ίδιοι οι γονείς είναι εξίσου μη επικοινωνιακοί. Η ντροπαλότητα δεν θεραπεύεται, χρειάζεστε ένα κίνητρο για να την ξεπεράσετε.
• Υπερβολική φροντίδα της μητέρας. Φυσικά, δεν υπάρχει τίποτα κακό στο να προσέχετε πολύ το αγαπημένο σας μωρό και, κατ' αρχήν, μέχρι την ηλικία των 5 ετών, η μητέρα είναι το πιο σημαντικό πράγμα και αυτό είναι φυσιολογικό. Επομένως, εάν ένα παιδί 1-2 ετών φοβάται τα άλλα παιδιά, μην ανησυχείτε.

Παρεμπιπτόντως, στο διαδικτυακό σεμινάριο που αναρτήθηκε στον ιστότοπο, σας λέω πώς να περπατάτε σωστά με το μωρό σας, πώς να το βοηθήσετε να επικοινωνεί με άλλα παιδιά και ποιος είναι ο ρόλος της μητέρας κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο για να ακούσετε το σεμινάριο Προσοχή: περπατήστε!>>>

• Το παιδί φοβάται να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά. Τα παιδιά που κάθονται στο σπίτι όλη την ώρα και βλέπουν μόνο ενήλικες γύρω τους απλά δεν είναι συνηθισμένα στους συνομηλίκους τους. Επομένως, δεν ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται μαζί τους και τι να περιμένουν. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί φοβάται τα παιδιά λόγω του αγνώστου! Αφιερώστε χρόνο για να προσαρμοστείτε· ένα τέτοιο παιδί δεν μπορεί να σταλεί απότομα στο νηπιαγωγείο μετά από πολύωρη παραμονή στο σπίτι.
• Το παιδί φοβάται να παίξει με άλλα παιδιά. Δηλαδή όχι τα ίδια τα παιδιά, αλλά το ότι θα του πάρουν τα πράγματά του. Σε πολλούς ανθρώπους δεν αρέσει να μοιράζονται και αν κάποτε τους αναγκάσατε να δώσουν ένα αυτοκίνητο ή κάτι άλλο σε κάποιο άλλο παιδί, τότε το δικό σας, δικαιολογημένα, θα φοβάται να επαναλάβει την κατάσταση. Είναι καλύτερα να παίζεις μόνος παρά να δώσεις την περιουσία σου σε κάποιον!
• Ένα δυσάρεστο περιστατικό που αφορά τα παιδιά άλλων μπορεί να επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη δημιουργία φόβων. Αυτή είναι μια πιο δύσκολη κατάσταση. Για να πείσετε το παιδί σας ότι δεν είναι όλα τα παιδιά επιθετικά, θα χρειαστείτε την υπομονή και την εφευρετικότητά σας.
• Δεν αρκεί η γονική προσοχή. Φανταστείτε ότι οι γονείς σπάνια δίνουν προσοχή στον γιο ή την κόρη τους και όταν προκύπτει κάποια ασυνήθιστη κατάσταση, αντιδρούν αμέσως, ακόμη και αρνητικά (ουρλιάζοντας, κ.λπ.). Το παιδί θα χρησιμοποιήσει κάθε ευκαιρία για να αρπάξει στον εαυτό του ακόμη και τέτοια ψίχουλα γονικής προσοχής.

Χαρακτηριστικά του φόβου που σχετίζονται με την ηλικία

Λίγα λόγια έχουν ήδη ειπωθεί παραπάνω για την νηπιακή ηλικία, ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς να προσδιορίσουμε εάν αυτό είναι πραγματικά ένα χαρακτηριστικό που σχετίζεται με την ηλικία ή αν υπάρχει καλός λόγος για τον οποίο ένα παιδί φοβάται τα παιδιά;

Κοιτάξτε, αν υπάρχει κάτι από την παρακάτω λίστα, αυτό είναι ήδη ένας λόγος ανησυχίας και λήψης μέτρων. Εάν το παιδί:

1. Φοβάται τα παιδιά και αρνείται πεισματικά να τα πλησιάσει, ακόμα και να πει ένα γεια και να συστηθεί.
2. Δεν συμφωνεί, ακόμη και μετά από μια μακρά συζήτηση, να απαντήσει, κάτι που φοβάται και δεν ενδίδει στην πειθώ να προσπαθήσει να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά.
3. Πέφτει σε κλάματα και υστερίες όταν τα αγόρια προσπαθούν να τον πλησιάσουν, να μιλήσουν, να παίξουν.
4. Παίζει ήρεμα μόνο αν είναι μόνος στο γήπεδο, αν υπάρχει κάποιος άλλος μικρός κοντά, νευριάζει και κοιτάζει τριγύρω.
5. Παίζει χωριστά, ακόμα κι αν οι συνομήλικοι παίζουν μαζί και διασκεδάζουν πολύ. Εάν προσκληθεί να παίξει ένα παιχνίδι, αγνοεί ή κλαίει και τηλεφωνεί στη μητέρα του.
6. Όταν έρχεται σε ένα μέρος όπου υπάρχουν παιδιά, παίρνει μια παρατηρητική θέση, αλλά σε καμία περίπτωση δεν θέλει να πλησιάσει.

Αυτό δείχνει ότι υπάρχει πρόβλημα. Αλλά υπάρχει απλώς κάτι όπως χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την ηλικία. Εάν το παιδί σας:

• Είναι ακόμα πολύ μικρός -είναι περίπου ενός έτους- και είναι πιθανό ότι απλά φοβάται τα παιδιά. Ξένοι και ξένοι του (διαβάστε για την ανάπτυξη ενός παιδιού σε αυτή την ηλικία στο άρθρο: Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί 1 έτους;>>>);
• Πρέπει να πάτε σύντομα στο νηπιαγωγείο και αυτό σας το θυμίζουν συχνά - ο φόβος ότι θα σας ξεσκίσουν από τη μητέρα σας εξαπλώνεται στον φόβο των άλλων παιδιών. Για να βοηθήσετε το παιδί σας να πάει άφοβα στο νηπιαγωγείο και να μετατρέψει αυτό το μέρος σε εγγενές και οικείο, παρακολουθήστε το διαδικτυακό μας σεμινάριο I'm going to kindergarten: εύκολη προσαρμογή στο νηπιαγωγείο!>>>;
• Όταν προσπαθείτε να τον συμπεριλάβετε στο παιχνίδι, απλώς κάθεται δίπλα του και δεν συμμετέχει - μπορεί απλά να μην ξέρει τι και πώς να κάνει. Ντροπαλός, μετά από όλα?
• Κάνει τα πάντα αντίστροφα - αυτό είναι χαρακτηριστικό των τριών ετών. Προσπάθησε να του μιλήσεις με τον ίδιο τρόπο. Πες: ω, δεν χρειάζεται να παίζεις με αυτούς τους τύπους. Το πεισματάρικο παιδάκι θα πάει αμέσως και θα κάνει αυτό που του είπαν να κάνει.
• Είναι πολύ δεμένος με τη μητέρα του: «κολλάει» πάντα μαζί σου, προσπαθεί να είναι κοντά σου. Υπάρχουν εκείνοι που δεν αφήνουν ούτε τη μητέρα τους να πάει στην τουαλέτα. Αυτό μπορεί να είναι ένα χαρακτηριστικό που σχετίζεται με την ηλικία.

Λοιπόν, αυτά τα σημάδια δείχνουν ότι το μωρό περνά από τα συνηθισμένα στάδια ανάπτυξης.

Λοιπόν, τι πρέπει να κάνετε εάν το παιδί σας φοβάται τα άλλα παιδιά; Διάλεξε την επιλογή που σου ταιριάζει και δράσε!

1. Δώστε περισσότερη προσοχή - πείτε μια θεματική ιστορία για τη φιλία, παρακολουθήστε σύντομα κινούμενα σχέδια μαζί και στη συνέχεια εξηγήστε τι είναι φιλία, γιατί χρειάζονται φίλοι.
2. Δώστε παραδείγματα της φιλίας σας με κάποιον που γνωρίζει το παιδί σας. Πείτε μας πώς να αναζητήσουμε έναν φίλο, πώς να είμαστε σωστά φίλοι. Ακόμη και μερικοί ενήλικες δεν μπορούν να μάθουν να το κάνουν αυτό σε όλη τους τη ζωή. Ίσως δεν είναι η πρώτη φορά, αλλά οι συζητήσεις σίγουρα θα βοηθήσουν.
3. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μην φοβάται τα άλλα παιδιά, εάν δεν αντιδρά πολύ αρνητικά στην παρουσία τους, είναι να πάτε μαζί του σε μια ομάδα πρώιμης ανάπτυξης, όπου τα παιδιά σπουδάζουν παρουσία της μητέρας τους. Υπάρχει μόνο μια προειδοποίηση - είναι η μητέρα που πρέπει να φύγει. Μην μεταθέσετε αυτήν την ευθύνη στη γιαγιά ή τον μπαμπά.

Σπουδαίος!Βρείτε έναν καλό δάσκαλο που να περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών στο πρόγραμμα.

Σε τέτοιες ομάδες, δίνονται στα παιδιά ασκήσεις για να έρθουν σε επαφή με άλλα παιδιά. Παράδειγμα: ένας μαθητής στέκεται στο κέντρο (ίσως με τη μητέρα του), οι υπόλοιποι χορεύουν γύρω του, σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου, στο τέλος ο δάσκαλος λέει: "Τώρα ας χαϊδέψουμε τον Vanyushka!" (το όνομα του παιδιού λέγεται στο κέντρο). Τα παιδιά τον χαϊδεύουν. Τότε κάποιος άλλος εμφανίζεται στο κέντρο του κύκλου.

1. Εάν το παιδί είναι ντροπαλό, δείξτε με το δικό σας παράδειγμα τι να κάνετε. Στηρίξτε το παιδί! Πλησιάστε τα παιδιά που παίζουν μαζί, αναρωτηθείτε ποιο είναι το όνομά του, εάν το παιδί σας μπορεί να παίξει μαζί τους, ξεκινήστε να παίζετε και μετά αφήστε προσεκτικά το παιχνίδι χωρίς να πάτε μακριά.
2. Επαινος. Για κάθε, ακόμα και το πιο μικρό επίτευγμα!
3. Μην το ζορίζετε. Πείστε, αιτιολογήστε, συμβιβαστείτε (παίζετε με τα παιδιά και θα σας αγοράσω κάτι / διαβάστε / ας παίξουμε μαζί αργότερα / παρακολουθήστε την ταινία / τη δική σας εκδοχή), παρακινήστε. Εξηγήστε γιατί το χρειάζεται για να καταλάβει.
4. Εάν ένα παιδί είχε μια αρνητική εμπειρία ως αποτέλεσμα της επικοινωνίας με τα παιδιά - το δάγκωσαν, το έσπρωξαν, το έφτυσαν, κάτι του αφαιρέθηκε, προσβλήθηκε - το να μιλήσει μόνο του δεν θα βοηθήσει. Φυσικά, αξίζει να εξηγήσουμε ότι υπάρχουν και καλές. Αλλά πρέπει να υποστηρίζουμε τα λόγια μας με πράξεις.

Προσκαλέστε φίλους με μεγαλύτερα παιδιά, άνω των 5 ετών, να το επισκεφτούν. Ας είναι προετοιμασμένοι να αναλάβουν την ευθύνη του μικρού. Τα παιδιά λατρεύουν να νιώθουν παιδαγωγοί! Και το μωρό σας θα τραβήξει το μεγαλύτερο όταν δει ότι δεν είναι επικίνδυνο, αλλά φιλικό.

Το κυριότερο είναι ότι το παιδί σας πρέπει να είναι 100% σίγουρο ότι το αγαπάτε, το εκτιμάτε και ότι είστε πάντα στο πλευρό του, ό,τι κι αν συμβεί. Να το λέτε πιο συχνά για να αποκτήσει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για τον εαυτό του και να μην φοβάται τα άλλα παιδιά.

Γιατί τα παιδιά φοβούνται τα άλλα παιδιά και αποφεύγουν την επαφή με συνομηλίκους στο νηπιαγωγείο και στην παιδική χαρά; Πώς να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα.

Η επιθυμία των παιδιών να κάνουν φίλους και να παίζουν με συνομηλίκους γίνεται αντιληπτή ως ο κανόνας, επομένως όταν ένα παιδί αποφεύγει τα άλλα παιδιά, οι γονείς είναι πολύ αναστατωμένοι. Σε όλες τις ερωτήσεις, η μαμά και ο μπαμπάς λαμβάνουν τις περισσότερες φορές την απάντηση: «Φοβάμαι». Αυτή η φράση δεν αντικατοπτρίζει πάντα τον πραγματικό φόβο· είναι απλώς μια γνωστή λέξη με την οποία ένα παιδί περιγράφει την ενόχληση που βιώνει στην παιδική κοινωνία. Η κατάσταση όταν ένα παιδί φοβάται τα άλλα παιδιά δεν είναι ασυνήθιστη· δεν υπάρχει τίποτα τρομερό εάν βοηθήσετε το παιδί εγκαίρως.

Πόσο σημαντική είναι η επικοινωνία με τα άλλα παιδιά;

Πιο κοντά στα τρία χρόνια, το πρόβλημα είναι ήδη δύσκολο να αγνοηθεί, καθώς αναμένεται ενεργή αλληλεπίδραση από ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία. Η κατάσταση χειροτερεύει εάν το μωρό χρειαστεί να σταλεί στο νηπιαγωγείο: το αναπόφευκτο άγχος του χωρισμού με τη μητέρα εντείνεται από την απροθυμία να είναι κοντά με άλλα παιδιά.

Ίσως δεν αξίζει να βασανίζετε το παιδί προς το παρόν - να μην πάτε στην παιδική χαρά και, ει δυνατόν, να αναβάλετε το νηπιαγωγείο; Για λίγο, ίσως αυτή θα είναι η σωστή λύση, αλλά πρέπει να προσπαθήσουμε για επαφές με τα παιδιά. Ένα τρίχρονο παιδί βιώνει έναν νέο γύρο ανάπτυξης με μια ομάδα συνομηλίκων:

• το μωρό μαθαίνει να δημιουργεί αλληλεπίδραση, ανεξάρτητα από τους ενήλικες και χωρίς την καθοδήγησή τους.
• λαμβάνει ανεξάρτητες μη τυπικές αποφάσεις, καθώς η αντίδραση των συνομηλίκων είναι απρόβλεπτη.
• βιώνει τα πιο ζωντανά συναισθήματα στο αυθόρμητο παιδικό παιχνίδι.

Η επικοινωνία με τους ενήλικες δεν μπορεί να προσφέρει τόσο ανεκτίμητη εμπειρία. Αποδεικνύεται ότι ένα μωρό «χωρίς επαφή» στερείται τις χαρές της μάθησης και της ανάπτυξης σε μία από τις κατευθύνσεις.

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί «επαφής».

Φυσικά, είναι καλύτερο να αποτρέψουμε την εμφάνιση του προβλήματος της επαφής με άλλα παιδιά. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να φέρετε το μωρό σας «έξω στον κόσμο» νωρίς. Από την ηλικία του ενός έτους, όταν το παιδί μόλις αρχίσει να κάνει τα πρώτα του βήματα, βάλτε το έξω από το καρότσι στην παιδική χαρά, δώστε προσοχή σε γνωστά παιδιά, πείτε του τι κάνουν τα άλλα παιδιά και διδάξτε του πώς να αλλάξτε, μοιραστείτε, προφέροντας για το παιδί εκείνες τις φράσεις που θα πει μετά μόνος του.

Αν και τα παιδιά δεν επικοινωνούν πραγματικά σε αυτή την ηλικία, μαθαίνουν να είναι παρέα, σε κοντινή απόσταση, παίζοντας μόνα τους.

Ταμπού για γονείς: τι να μην κάνετε εάν ένα παιδί έχει προβλήματα επικοινωνίας

Συμβαίνει ότι η προπαίδεια δεν λειτούργησε, ή είναι πολύ αργά για να πραγματοποιηθεί. Ο φόβος έχει ήδη διαμορφωθεί - το μικρό άτομο αγνοεί τα παιδιά ή, στη χειρότερη περίπτωση, αρνείται εντελώς να μπει στην παιδική χαρά. Αυτή η συμπεριφορά πρέπει να διορθωθεί πολύ απαλά και σταδιακά· υπάρχουν πράγματα που δεν μπορούν να γίνουν σε καμία περίπτωση, διαφορετικά θα επιτύχετε το αντίθετο αποτέλεσμα:

1. Δεν μπορείτε να εστιάσετε στο πρόβλημα και να αντιπαραβάλετε ένα παιδί χωρίς επαφή με άλλους, αν και θέλετε πραγματικά να εξηγήσετε την περίεργη συμπεριφορά του παιδιού με το ύφος του: «Μην δίνεις σημασία, η Βάνια αντιδρά έτσι σε όλα τα παιδιά μας! Δεν θέλει να παίζει με άλλους, φοβάται!». Το μωρό καταλαβαίνει τα πάντα· το λεκτικό όριο που θέτει η μητέρα στα λόγια της το χωρίζει ακόμη περισσότερο από την ομάδα των παιδιών.
2. Πρέπει να αποφύγετε να πιέσετε βίαια ένα παιδί που φοβάται τα άλλα παιδιά να επικοινωνήσει, για παράδειγμα: «Σταμάτα να με ακολουθείς, πήγαινε στα παιδιά και παίξε!» Αυτό θα δώσει στο παιδί μόνο αρνητικό κίνητρο που σχετίζεται με την επικοινωνία.
3. Δεν πρέπει να δημιουργείτε αρνητική εικόνα για τα άλλα παιδιά, ακόμα κι αν υπάρχει σύγκρουση. Δηλώσεις με στυλ: «Όλα τα παιδιά εδώ είναι θυμωμένα και θορυβώδη, πάμε σε άλλη παιδική χαρά!» μην παρακινείτε το παιδί να επικοινωνήσει περαιτέρω με τους συνομηλίκους του.

Πώς γίνονται «παιδιά χωρίς επαφή» και πώς να βοηθήσουν να ξεπεραστεί ο φόβος

Τις περισσότερες φορές, ο φόβος έχει λόγους που, μεμονωμένα ή συνδυαστικά, επηρεάζουν την κοσμοθεωρία του παιδιού. Έχοντας εντοπίσει γιατί ένα παιδί φοβάται τα άλλα παιδιά, μπορείτε να διορθώσετε απαλά τη συμπεριφορά του παιδιού, ανοίγοντας έναν νέο κόσμο παιδικής κοινότητας.

Αυτό απαιτεί προσπάθεια και συνέπεια από την πλευρά των γονιών, αλλά αξίζει τον κόπο, γιατί το μωρό θα γίνει πιο χαρούμενο, πιο σίγουρο και ο κόσμος του θα γεμίσει με νέα χρώματα. Εδώ είναι τα πιο συνηθισμένα προβλήματα που κάνουν ένα τρίχρονο παιδί να έχει κακή επαφή με συνομηλίκους και να αποφεύγει τους ενήλικες και τους δασκάλους.

Το πρόβλημα ενός μικρού κύκλου

Συχνά ένα παιδί φοβάται άλλους ανθρώπους επειδή η οικογένεια οδηγεί έναν πολύ απομονωμένο τρόπο ζωής - δεν υπάρχουν σχεδόν επισκέπτες, δεν υπάρχουν στενοί συγγενείς με παιδιά. Μερικές φορές ένας στενός κύκλος φίλων συνδέεται με τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα των γονέων, αλλά πιο συχνά ο τρόπος ζωής της οικογένειας αλλάζει με τη γέννηση του μωρού - σε κάποιο στάδιο το μωρό αρχίζει να πανικοβάλλεται από τους αγνώστους ή να αρρωσταίνει πολύ σοβαρά. οι γονείς κλείνουν το σπίτι σχεδόν σε όλους, προσπαθώντας να προστατεύσουν το αγαπημένο τους παιδί από αγνώστους και περιττές μολύνσεις.

Ο μπαμπάς και η μαμά αφιερώνουν πολύ χρόνο στον κληρονόμο, μεγαλώνει έξυπνος και αναπτυγμένος, επικοινωνεί καλά με οικείους ενήλικες, αλλά δεν ξέρει καθόλου πώς να δημιουργήσει επαφή με τα παιδιά, επειδή συμπεριφέρονται σύμφωνα με κανόνες που δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτόν.

Ένα τέτοιο παιδί τις περισσότερες φορές δεν είναι χαρούμενο όταν υπάρχουν πολλά παιδιά στην παιδική χαρά, παίζει μόνο του και αν εμφανιστεί κάποιος στο ίδιο πλαίσιο αναρρίχησης ή τσουλήθρα, τις περισσότερες φορές υποχωρεί. Παρακολουθεί άλλα παιδιά να παίζουν και μπορεί να το μιμηθεί, κάνοντας κύκλους στην παιδική χαρά, γελώντας, φωνάζοντας κάτι, σαν να είναι με όλους.

Όταν πλησιάζει ένα άλλο μωρό, προσπαθώντας να εξοικειωθεί, ένα τέτοιο παιδί μπορεί να πηδήξει μακριά, να κρυφτεί πίσω από τη μητέρα του, να τσιρίξει και να επαναλάβει κάτι με ασυναρτησίες. Εάν παραβιαστεί ο προσωπικός χώρος, μπορεί να σπρώξει ή να χτυπήσει αγενώς. Οι ψυχολόγοι λένε ότι μια τέτοια επιθετικότητα είναι το πρώτο σημάδι επικοινωνίας, αλλά μέχρι στιγμής στην πιο πρωτόγονη μορφή.

Τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση

1. Αναπτύξτε τον κύκλο

Οι γονείς θα πρέπει να διευρύνουν τον κοινωνικό τους κύκλο και να δημιουργήσουν μια λατρεία φιλίας στην οικογένεια. Για να το κάνετε αυτό, δεν χρειάζεται να αλλάξετε ριζικά τη ζωή σας, αν η μαμά και ο μπαμπάς δεν το θέλουν, αρκεί να δίνετε σωστά έμφαση όταν επικοινωνείτε με το παιδί σας - μιλάτε πιο συχνά για τους φίλους σας, τονίστε πόσο σημαντική είναι η φιλία εσείς, κανονίστε σύντομες συναντήσεις.

Εάν ο μπαμπάς πήγε να επισκευάσει ένα αυτοκίνητο με έναν φίλο, τότε είναι σκόπιμο να εξηγήσουμε ότι ο θείος Lesha είναι ο καλύτερος φίλος του μπαμπά, πάντα βοηθούν ο ένας τον άλλον και συναντήθηκαν όταν ήταν παιδιά, δείξε μια φωτογραφία. Μπορείτε να έρθετε για ένα λεπτό και να τους παρακολουθήσετε να επισκευάζουν το αυτοκίνητο. Κάθε «γεια» που λέει μια μητέρα σε έναν γείτονα διευρύνει όχι μόνο τον κοινωνικό της κύκλο, αλλά δείχνει και στο παιδί μια ανοιχτή επικοινωνιακή θέση.

2. Επισκεφθείτε νέα μέρη

Εάν το παιδί σας φοβάται τα άλλα παιδιά, πρέπει να πηγαίνετε πιο συχνά σε νέα μέρη, όπου θα υπάρχει η ευκαιρία να γνωρίσετε άλλα παιδιά. Ωστόσο, τα θορυβώδη κέντρα διασκέδασης ή τα καταστήματα με μεγάλα πλήθη δεν είναι κατάλληλα για αυτό το σκοπό· είναι προτιμότερο να επιλέξετε μια παιδική βιβλιοθήκη, όπου όλοι συμπεριφέρονται πολύ ήρεμα, μπορείτε να καθίσετε σε ένα τραπέζι με άλλα παιδιά και να διαβάσετε ένα βιβλίο.

Μπορείτε επίσης να διαφοροποιήσετε τον ελεύθερο χρόνο σας επισκεπτόμενοι έναν ζωολογικό κήπο, ένα μίνι αγρόκτημα, ένα μουσείο, μια αίθουσα παιχνιδιών (τις στιγμές που υπάρχουν λίγα παιδιά εκεί) και εκπαιδευτικές δραστηριότητες με μικρές ομάδες.

3. Μάθετε να επικοινωνείτε χρησιμοποιώντας παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων

Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να δημιουργήσει επαφή, θα πρέπει να διδαχθεί, αλλά όχι όπως σε ένα μάθημα, αλλά σε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι ρόλων να εξασκεί τις πιο δημοφιλείς καταστάσεις (γνωριμία, επίσκεψη, ανταλλαγή, εναλλαγή σε ένα παιχνίδι) και κλισέ ομιλίας - για παράδειγμα, «Γεια! Πως σε λένε? Ας παίξουμε μαζί αυτοκίνητα (τρέξτε, πηδήξτε).» Το παιδί δεν πρέπει καν να νιώθει ότι του διδάσκουν κάτι.

Μπορείτε να φτιάξετε μια παιδική χαρά από τούβλα, να αφήσετε τον Bunny ή κάποιον άλλο χαρακτήρα να έρθει στην παιδική χαρά, να ξεπεράσει τον φόβο του και να συναντήσει όλους. Είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να επικοινωνήσει αν μιλάει για ένα παιχνίδι. Για να μην γίνει βαρετό το παιχνίδι, μπορείτε να το διαφοροποιήσετε: ένα αυτοκίνητο έρχεται στο γκαράζ και προσκαλεί όλους να αγωνιστούν εκ περιτροπής, ένα νέο ζώο εμφανίστηκε στον ζωολογικό κήπο, αλλά δεν έχει ακόμα φίλους.

4. Βρείτε έναν αληθινό φίλο

Αν ένα παιδί φοβάται να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά, χρειάζεται πολύ χρόνο για να το συνηθίσει και να σταματήσει να είναι νευρικό παρουσία παιδιών. Επομένως, είναι προτιμότερο να βρείτε έναν σταθερό σύντροφο για τις βόλτες, παρά να τρέχετε από παιδική χαρά σε παιδική χαρά, παρακινώντας τον γιο ή την κόρη σας να επικοινωνήσει με εντελώς αγνώστους.

Ένας ήρεμος, αδιάφορος συνομήλικος είναι κατάλληλος ως φίλος για ένα μη κοινωνικό παιδί. Μόλις γίνει η γνωριμία, θα πρέπει να προσπαθήσετε να πηγαίνετε πιο συχνά βόλτες μαζί και να επινοείτε ήρεμα, κοινά παιχνίδια για τα παιδιά - στην αρχή, με τη συμμετοχή των γονιών τους.

Δεν χρειάζεται να βιαστείτε με τους επισκέπτες· στην αρχή είναι καλύτερο να επισκεφτείτε ο ένας τον άλλον για ένα λεπτό για επαγγελματικούς λόγους ή για κάποιο ενδιαφέρον σκοπό - να αφήσετε κάτι ή να δείτε ένα ινδικό χοιρίδιο. Στη συνέχεια, μπορείτε να κανονίσετε μια σύντομη επίσκεψη. Όταν το μωρό δέχεται έναν επισκέπτη στην επικράτειά του, πρέπει να προετοιμάσετε προσεκτικά ένα μέρος για παιχνίδι - επιλέξτε μαζί παιχνίδια που είναι έτοιμο να μοιραστεί με έναν φίλο, είναι καλύτερα ο επισκέπτης να φέρει επίσης κάτι για ανταλλαγή.

Οι μητέρες δεν πρέπει να αποσύρονται στην κουζίνα με ένα φλιτζάνι τσάι· στην πρώτη επίσκεψη είναι καλύτερα να είναι κοντά στα παιδιά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού για να αποτρέψουν καταστάσεις σύγκρουσης και να χρησιμοποιήσουν την πολύτιμη ευκαιρία σε προετοιμασμένο έδαφος για να επιλύσουν καταστάσεις που προκύπτουν κατά την επικοινωνία μεταξύ των παιδιών - ανταλλαγή, πρόσκληση για παιχνίδι, κ.λπ.

5. Ξεκινήστε το παιδικό παιχνίδι

Εάν ένα παιδί φοβάται να παίξει με άλλα παιδιά - τρέχει γύρω του, ενδιαφέρεται, αλλά δεν υπάρχει επαφή, τότε οι ψυχολόγοι συνιστούν να αρχίσει η ίδια η μητέρα να παίζει με άλλα παιδιά. Ταυτόχρονα, δεν μπορείτε να βάλετε το μωρό σας ενάντια σε όλους τους άλλους («Τότε θα παίξω με τη Βάνια και τη Σάσα, και θα μείνετε μόνοι»), απλώς πείτε «Ας παίξουμε μαζί» και ξεκινήστε ένα απλό παιχνίδι που αρέσει στο παιδί σας .

Για παράδειγμα, μια μητέρα ονομάζει τα ζώα και τα παιδιά τα μιμούνται ή μια μητέρα σχεδιάζει μια διαδρομή με εμπόδια με κιμωλία - κύκλους, ελικοειδή μονοπάτια και τα παιδιά το ξεπερνούν εναλλάξ. Όταν ένα μωρό βλέπει άλλα παιδιά να κάνουν το ίδιο πράγμα, του αρέσει που του μοιάζουν, σταματά να φοβάται. Για την πρώτη γνωριμία, είναι προτιμότερο να μην επιλέγετε παιχνίδια όπως κρυφτό ή επισήμανση: στην πρώτη περίπτωση, το μωρό μπορεί να χτυπηθεί ή να πέσει κατά λάθος και στη δεύτερη, θα αναγκαστεί να απομακρυνθεί από τη μητέρα του. τέτοιες στιγμές μπορούν μόνο να επιδεινώσουν την κατάσταση.

Το πρόβλημα των αρνητικών επικοινωνιακών εμπειριών

Οι αρνητικές εμπειρίες που αποκτώνται κατά την επικοινωνία με άλλα παιδιά μπορούν να έχουν μακροπρόθεσμο αντίκτυπο στην ψυχή του παιδιού. Για παράδειγμα, ένα παιδί προσβλήθηκε στην παιδική χαρά - χτυπήθηκε, του πήραν το αυτοκίνητό του και τώρα αρνείται να πάει εκεί με δάκρυα. ή το παιδί πρέπει συνεχώς να περιμένει πολλή ώρα για να είναι ελεύθερη η αγαπημένη του κούνια, συν οι παίκτες δεν ήθελαν να ανταλλάξουν αυτοκίνητα μαζί του - ως αποτέλεσμα, το παιδί παρακάμπτει την παιδική χαρά με τις λέξεις: "Απασχολημένο!", αν δει ότι υπάρχουν άλλα παιδιά εκεί.

Μερικές φορές οι γονείς δεν γνωρίζουν καν τους κρυφούς λόγους του φόβου τους για τους ανθρώπους, για παράδειγμα, μετά από μια επίσκεψη από συγγενείς, το παιδί αρνείται να επικοινωνήσει με τα παιδιά, αν και κανείς δεν το προσέβαλε. Αποδεικνύεται ότι τα ξαδέρφια του πήραν το σετ κατασκευής και τα αυτοκίνητά του χωρίς να τον ρωτήσουν, τα χώρισαν όλα και τα τακτοποίησαν. Για τους γονείς, αυτό είναι ασήμαντο, αλλά για ένα παιδί είναι παραβίαση του μικρού του κόσμου.

Τι να κάνω

1. Γράψτε ψυχολογικά παραμύθια

Τα ψυχολογικά παραμύθια βοηθούν πολύ κάποιον να επιβιώσει από αρνητικές εμπειρίες. Τέτοια έργα είναι ανεκτίμητα για την ανάλυση καταστάσεων σύγκρουσης, καθώς σας επιτρέπουν να εξετάσετε το πρόβλημα σαν από έξω, χωρίς να επιστρέψετε στη δική σας οδυνηρή εμπειρία· αυτές οι ιστορίες είναι επίσης κατάλληλες για τη διόρθωση της συμπεριφοράς.

Υπάρχουν πολλά έτοιμα έργα αυτού του είδους, αλλά είναι καλύτερα να συνθέσετε ένα παραμύθι χωρίς καθυστέρηση και να το πείτε σε μια ήρεμη ατμόσφαιρα πριν κοιμηθείτε, αγκαλιάζοντας απαλά το μωρό ή πριν από μια βόλτα, αν χρειαστεί να κάνετε κάποιες προφορές.

Το παραμύθι θα είναι για ένα παιδί που μοιάζει πολύ με τον γιο ή την κόρη σας. Κατά τη διάρκεια της ιστορίας, το διπλό του μωρού πρέπει να αντιμετωπίσει όλες τις δυσκολίες και ο παραβάτης, αν υπάρχει, πρέπει να αποδειχθεί εντελώς ακίνδυνος. Για παράδειγμα:

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αγόρι που έμοιαζε πολύ με την Πέτυα, μόνο που το έλεγαν Πετρούσα. Μια μέρα ο Πετρούσα και η μητέρα του πήγαν στην τοποθεσία με το νέο τους αεροπλάνο. Ξαφνικά ένα αγόρι έτρεξε, άρπαξε το αεροπλάνο και άρχισε να το βγάζει. Στην αρχή ο Πετρούσα ήθελε να κλάψει, αλλά μετά πήρε μια βαθιά ανάσα, έσφιξε το χέρι του και απλά απάντησε:

-Όχι, αυτό είναι το αεροπλάνο μου!

Τα λόγια επηρέασαν τον νταή, και λυπημένα απομακρύνθηκε. Ο Πετρούσα κοίταξε γύρω του και συνειδητοποίησε ότι κανείς δεν θέλει να παίξει με αυτό το αγόρι, γιατί ξέρει μόνο πώς να αφαιρεί. Η Πετρούσα πλησίασε το αγόρι και είπε:

- Ας παίξουμε μαζί. Θα σου δώσω το αεροπλάνο μου να παίξεις και εσύ το αυτοκίνητό μου.

Το αγόρι ήταν πολύ χαρούμενο. Από τότε έγιναν φίλοι».

2. Αντικαταστήστε τις αρνητικές εμπειρίες με θετικές

Εάν ένα παιδί φοβάται τα άλλα παιδιά και αρνείται να πάει σε αυτά, δεν χρειάζεται να επιμείνετε. Σταδιακά, οι οδυνηρές αναμνήσεις εξομαλύνονται και μπορείτε να πάτε στην παιδική χαρά για ένα λεπτό, με έναν συγκεκριμένο στόχο - να ταλαντευτείτε σε μια κούνια, να γλιστρήσετε κάτω από μια τσουλήθρα, χωρίς να επιμείνετε στην επαφή με τα παιδιά.

Κατά τη διάρκεια αυτών των σύντομων επισκέψεων, δεν μπορείτε να αφήσετε το παιδί χωρίς επίβλεψη, να το προστατέψετε, να αποτρέψετε καταστάσεις σύγκρουσης, να δείξετε ότι κανείς δεν θα του αφαιρέσει το παιχνίδι ή θα το ενοχλήσει αν δεν το θέλει και να το εκφράσει με λόγια. Ο κύριος στόχος σε αυτό το στάδιο είναι να αντικατασταθούν γρήγορα οι αρνητικές εμπειρίες και τα συναισθήματα με θετικά.

3. Δημιουργήστε μια θετική εικόνα για τα άλλα παιδιά

Μην συγκρίνετε, αλλά χρησιμοποιήστε κάθε ευκαιρία για να μιλήσετε για γνωστά παιδιά και μικρούς συγγενείς που το παιδί έχει ήδη συναντήσει ή τους οποίους πρόκειται να συναντήσει ακόμη. Για παράδειγμα, όταν φοράτε ένα σακάκι που δίνουν οι συγγενείς, μπορείτε να παρατηρήσετε: «Κοίτα τι όμορφο σακάκι με αυτοκίνητο σου έδωσε ο Maksim, το φορούσε όταν ήταν σαν εσένα και τώρα είναι ήδη μεγάλος, πηγαίνει σχολείο. Θυμάσαι πώς έπαιζε μπάλα μαζί σου ο Μαξίμ;»

Στην παιδική χαρά, δώστε αμέσως προσοχή στα παιδιά, πείτε τους τι κάνουν, πόσο διασκεδάζουν, πλησιάστε μαζί φίλους, πείτε γεια αν το παιδί δεν το πειράζει. Αυτή η πρακτική θα βοηθήσει στην αποφυγή άλλου προβλήματος -.

Το πρόβλημα της χαμηλής αυτοεκτίμησης

Πολύ συχνά, επιβάλλονται υπερβολικές απαιτήσεις σε ένα παιδί· συγκρίνεται συνεχώς με άλλα παιδιά. Ένα μικρό άτομο, ακούγοντας τα ενοχλητικά σχόλια της μητέρας του, αρχίζει να πιστεύει στην ανεπάρκειά του, δεν πλησιάζει τα άλλα παιδιά, νομίζοντας ότι είναι καλύτερα, ότι δεν θα μπορεί να κάνει αυτό που κάνουν οι άλλοι.

Μερικές φορές η αυτοεκτίμηση μπορεί να υποφέρει από παράγοντες ανεξάρτητους από τους γονείς - για παράδειγμα, εάν ένα παιδί έχει σημαντική καθυστέρηση στην ομιλία, το μωρό αισθάνεται δυσφορία επειδή οι άλλοι δεν το καταλαβαίνουν, μπορεί να αποτραβηχτεί και να αρχίσει να αποφεύγει τους συνομηλίκους.

Υπάρχουν γονείς που εμπνέουν διακριτικά στο παιδί ότι δεν μπορεί να κάνει τίποτα μόνο του. Αποφασίζουν τα πάντα για αυτόν, ακόμη και στη σφαίρα των παιδιών. στην παιδική χαρά η μάνα δεν αφήνει το μεγάλο παιδί να κάνει ούτε ένα βήμα· διαλέγει ποιο καρουζέλ θα κάνει και ποιο αγόρι θα πλησιάσει. Ως αποτέλεσμα, το αγόρι ή το κορίτσι περιμένουν συνεχώς οδηγίες· σε ένα τέτοιο πλαίσιο δεν μπορούν να οικοδομηθούν σχέσεις με άλλα παιδιά.

Τι να κάνω

1. Αυξήστε την αυτοεκτίμηση του παιδιού

Θα πρέπει να επαινείτε τον γιο ή την κόρη σας πιο συχνά, ειδικά παρουσία άλλων ανθρώπων. Ωστόσο, ο έπαινος δεν είναι μόνο έτσι, αλλά για μια δουλειά που έγινε. Για να το κάνετε αυτό, στην αρχή πρέπει να του δώσετε προσβάσιμες εργασίες με τις οποίες σίγουρα θα αντεπεξέλθει. Κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης, μπορείτε να υποστηρίξετε με μια λέξη ("Λίγο ακόμα, πιστεύω ότι μπορείτε να το χειριστείτε") ή να δώσετε μια σύντομη οδηγία ("Αποσυνδέστε το Velcro και μετά το χέρι θα βγει από το μανίκι"). αλλά μην παρεμβαίνετε - το παιδί πρέπει να αισθάνεται ευχαρίστηση από την εργασία, που ολοκληρώνεται ανεξάρτητα.

2. Χρησιμοποιήστε τη σκάλα της επιτυχίας

Οι ψυχολόγοι που ξέρουν τι να κάνουν αν ένα παιδί φοβάται τα άλλα παιδιά συμβουλεύουν να δοκιμάσουν τη σκάλα της επιτυχίας. Το θέμα είναι ότι η κατάσταση, για παράδειγμα, «Γνωριμία», αναλύεται σε πολλά μικρά βήματα, καθένα από τα οποία ακολουθείται από μια μικρή προσωπική νίκη.

• Γίνε ο πρώτος που θα πει «γεια» και θα χαμογελάσει σε έναν φίλο που συναντάς κάθε μέρα.
• Πείτε «Γεια» και χαμογελάστε στο κορίτσι της διπλανής πόρτας αν τη συναντήσουμε στο ασανσέρ ή στις σκάλες.
• Αν δείτε κάποιον που γνωρίζετε στην παιδική χαρά, πείτε πρώτος «γεια» και χαμογέλα.
• Πείτε «Γεια» και χαμογελάστε σε ένα παιδί στην παιδική χαρά που δεν γνωρίζετε.

Κάθε βήμα συζητείται εκ των προτέρων, αλλά τη στιγμή της επαφής, η μητέρα δεν σπρώχνει τον αγαπημένο της γιο και δεν τον επιπλήττει εάν δεν έχει κάνει τίποτα· επιτρέπεται μόνο μια επιδοκιμαστική, παρακινητική ματιά και το δικό της παράδειγμα. Εάν το παιδί έχει κάνει ένα μικρό βήμα, τότε στο σπίτι η μητέρα θυμάται τη θαρραλέα πράξη του παιδιού, τονίζει πώς άρεσε στο άλλο παιδί ο χαιρετισμός και το χαμόγελο και δεν τσιγκουνεύεται τον έπαινο.

3. Βελτιώστε τις δεξιότητες του παιδιού

Ένα παιδί κάνει καλύτερη επαφή με άλλα παιδιά εάν αισθάνεται ότι θα είναι επιτυχημένο μεταξύ τους, επομένως οι γονείς πρέπει να αναπτύξουν το παιδί προς διαφορετικές κατευθύνσεις - να του διδάξουν να σκαρφαλώνει, να πηδά, να πιάνει μια μπάλα. Ένα αγόρι θα είναι πολύ πρόθυμο να σκαρφαλώσει σε ένα πλαίσιο αναρρίχησης με άλλα παιδιά, αν ξέρει πώς να το κάνει καλά. δεν θα φοβάται να κλωτσήσει την μπάλα με τα αγόρια, αν αυτή είναι μια γνωστή ενέργεια για αυτόν.

Εάν οι γονείς μυήσουν στο παιδί τους απλά παιχνίδια - «Βρώσιμα-Μη βρώσιμα», «Φανάρι», κρυφτούλι, επισήμανση, «Σκιούροι σε δέντρο», διάφορα παιχνίδια ρόλων, τότε το παιδί δεν θα αισθάνεται ανασφάλεια και φόβο ότι δεν είναι εξοικειωμένος με τις δραστηριότητες του είδους στις οποίες συμμετέχουν άλλα παιδιά.

Πριν από το νηπιαγωγείο, είναι καλύτερο να διδάξετε σε ένα τρίχρονο παιδί βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης - να τρώει με ένα κουτάλι, να ντύνεται. Οι εκπαιδευτικοί συνήθως χρησιμοποιούν παιδιά που μπορούν να το κάνουν αυτό ως παράδειγμα· τα άλλα παιδιά θα κοιτάξουν το παιδί σας με σεβασμό και θα αισθάνεται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση σε μια ομάδα παιδιών.

4. Δώστε την ευκαιρία για ανάληψη πρωτοβουλιών και λήψη αποφάσεων

Είναι απαραίτητο να επισημάνουμε από την καθημερινή ζωή εκείνες τις στιγμές στις οποίες το παιδί μπορεί να πάρει την πρωτοβουλία - για παράδειγμα, να επιλέξει τι θα κάνει μετά το μεσημεριανό γεύμα, σε ποια παιδική χαρά θα πάει και τι θα κάνει εκεί. Στην αρχή, η επιλογή μπορεί να είναι μεταξύ πολλών επιλογών για να γίνει πιο εύκολη η εργασία για το μωρό.

Το πρόβλημα του πρώιμου παιδικού αυτισμού

Υπάρχουν παιδιά που απομονώνονται εντελώς από τον έξω κόσμο· αυτή η κατάσταση ονομάζεται πρώιμος παιδικός αυτισμός (ECA). Από τη βρεφική ηλικία, ένα τέτοιο παιδί δεν απλώνει το χέρι στη μητέρα του, δεν κοιτάζει στα μάτια, προτιμά να κάθεται μόνο του και μπορεί να κάνει την ίδια κίνηση για ώρες. Ακόμα κι αν γίνει μια τόσο σοβαρή διάγνωση, η γονική αγάπη και υπομονή και οι συστηματικές συνεδρίες με ψυχολόγο μπορούν να διορθώσουν σημαντικά τη συμπεριφορά.

«Υπάρχει επαφή!»

Στο ομώνυμο παιχνίδι, για να κερδίσετε, πρέπει να δημιουργήσετε ψυχική επαφή με άλλους παίκτες. Για να αντιμετωπίσετε τον φόβο, πρέπει να υπάρχει η ίδια επαφή μεταξύ γονέα και παιδιού. Οι δυσκολίες στην επικοινωνία που βιώνει το μωρό δεν αποτελούν λόγο πανικού, απλά πρέπει να δείξετε ενσυναίσθηση, να είστε στο ίδιο μήκος κύματος με το μωρό, να μάθετε ποιο είναι το πρόβλημα και να βοηθήσετε απαλά να το αντιμετωπίσετε.

Απλώς μην παρασυρθείτε πολύ· οι γονείς δεν πρέπει να ξεχνούν ότι δεν είναι όλα τα παιδιά δραστήρια και θορυβώδη· η επιθυμία του παιδιού για μοναχικό παιχνίδι μπορεί να είναι χαρακτηριστικό χαρακτήρα.

Όλοι οι φροντισμένοι και στοργικοί γονείς θα ανησυχούν για την απομόνωση του μωρού τους. Και για καλό λόγο. Το γεγονός ότι ένα παιδί δεν θέλει να επικοινωνήσει με τα παιδιά μπορεί να αποτελεί ένδειξη σοβαρού προβλήματος που θα επηρεάσει την ανάπτυξη της προσωπικότητας και του χαρακτήρα του στο μέλλον. Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη εκδοχή της συμπεριφοράς απόσυρσης. Ο λόγος της μη κοινωνικότητας μπορεί να είναι στα χαρακτηριστικά. Δεν είναι κάθε γονέας σε θέση να προσδιορίσει σε ποια περίπτωση το παιδί χρειάζεται υποστήριξη. Επομένως, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τους λόγους που αναγκάζουν ένα παιδί να απορρίψει την επικοινωνία με τους συνομηλίκους.

Το πρόβλημα της απομόνωσης των παιδιών

Η τεχνολογική πρόοδος έχει επηρεάσει το γεγονός ότι πολλοί άνθρωποι άρχισαν να δίνουν όλο και μεγαλύτερη προσοχή στα gadget τους αντί να επικοινωνούν με φίλους και συγγενείς. Αυτός είναι ο λόγος που τα σύγχρονα παιδιά είναι πολύ πιο ντροπαλά από την προηγούμενη γενιά. Μόλις πριν από μερικές δεκαετίες, τα παιδιά χαζεύονταν στις αυλές, έπαιζαν κούκλες, καρτέλες και πολλά άλλα παιχνίδια. Τώρα τα παιδιά βλέπουν ότι οι γονείς χρειάζονται μόνο μία συζήτηση στο πρωινό, και τον υπόλοιπο χρόνο ασχολούνται με φορητούς υπολογιστές και τηλέφωνα.

Πρώτα, οι ενήλικες προσπαθούν να αποσπάσουν την προσοχή του παιδιού τους με κινούμενα σχέδια, ενεργοποιώντας τα οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας και στη συνέχεια κάνουν την ερώτηση: "Δεν είναι φίλοι με το παιδί, τι πρέπει να κάνω και πώς να το αλλάξω;" Είναι απαραίτητο να επικοινωνείτε περισσότερο με το μωρό σας παίζοντας μαζί του παιχνίδια που θα βελτιώσουν τις επικοινωνιακές του δεξιότητες.

Ορισμός κλεισίματος

Η απομόνωση δεν είναι εκδήλωση ψυχικής ασθένειας. Αυτό είναι απλώς το έναυσμα ενός αμυντικού μηχανισμού, ο οποίος εκδηλώνεται σε καταστάσεις που ένα παιδί θέλει να προστατεύσει τον μικρό του κόσμο από εξωτερικά προβλήματα. Η κλειστότητα είναι πολύ σπάνια κληρονομική. Αυτό το χαρακτηριστικό του χαρακτήρα είναι επίκτητο. Τις περισσότερες φορές, ένα παιδί δεν θέλει να επικοινωνήσει με τα παιδιά λόγω στρεσογόνων καταστάσεων που έχουν επηρεάσει πολύ την αντίληψή του.

Θα μπορούσαν να συμβούν στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι ή στο δρόμο, ενώ παίζουν με συνομηλίκους. Πολλοί γονείς σημειώνουν ότι το μωρό μπορεί να γίνει ντροπαλό και να αποτραβηχτεί εντελώς ξαφνικά. Μόλις χθες ήταν δραστήριος και κοινωνικός, αλλά σήμερα το παιδί δεν θέλει να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά και απορρίπτει τις προσπάθειές τους να κάνουν φίλους. Αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά το γεγονός ότι η απομόνωση είναι ένα μήνυμα προς τους γονείς ότι κάτι ενοχλεί το μωρό.

Αυτό που οδηγεί σε σφίξιμο και απροθυμία για επικοινωνία

Δίνοντας ένα tablet σε ένα παιδί για να του αποσπάσουν την προσοχή με ένα άλλο κινούμενο σχέδιο, οι ενήλικες, χωρίς να το καταλάβουν, αναπτύσσουν μέσα του την απομόνωση και την απροθυμία να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους. Αυτός ο τρόπος ζωής καθιστά σαφές στο παιδί ότι η επικοινωνία με κάποιον είναι χάσιμο χρόνου. Είναι πολύ καλύτερο να κάθεσαι στο περιθώριο και να ασχολείσαι με τη δουλειά σου. Ειδικά όταν υπάρχουν τόσο ενδιαφέροντα παιχνίδια στο τηλέφωνό σας και αστεία κινούμενα σχέδια στο tablet σας που αποσπούν την προσοχή από την πραγματική ζωή. Λόγω της διαθεσιμότητας των gadget, το παιδί δεν θέλει να επικοινωνεί με παιδιά και προτιμά την ιδιωτικότητα. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να περιορίσουν τη χρήση tablet ή smartphone.

Συμπτώματα ντροπαλότητας

Η αναγνώριση ενός αποσυρμένου παιδιού είναι αρκετά εύκολη. Η υπερβολική ντροπαλότητα και η κλειστότητα εκδηλώνονται στα ακόλουθα:

• ΜΙΛΑ ρε. Γίνεται ήσυχος και ουσιαστικά δεν έχει επαφή με κανέναν. Αν πρέπει να απευθυνθεί σε κάποιον, το κάνει πολύ αθόρυβα ή ψιθυριστά.
• Το παιδί δεν θέλει να επικοινωνήσει με συνομηλίκους. Αυτό μπορεί να εκδηλωθεί όταν μετακομίζετε σε νέο νηπιαγωγείο, προπαρασκευαστική ομάδα ή σχολείο. Είναι δύσκολο γι 'αυτόν να επικοινωνήσει με τα παιδιά στη νέα παιδική χαρά· προτιμά όλο και περισσότερο το ανεξάρτητο σκάψιμο στο sandbox από τα ομαδικά παιχνίδια.
• Δεν εκφράζει ποτέ τη δική του γνώμη, πάντα υπακούει στους γονείς του σε όλα και ποτέ δεν επαναστατεί. Ένα ήσυχο και ήρεμο παιδί μπορεί να φαίνεται ιδανικό σε πολλούς ενήλικες, εξαιτίας αυτού, λίγοι άνθρωποι παρατηρούν ότι το σφίξιμο και η απομόνωση του υπερβαίνουν τα αποδεκτά όρια.
• Το παιδί δεν ξέρει πώς να κάνει φίλους. Αυτό θα πρέπει να προειδοποιεί τους γονείς, γιατί στην παιδική ηλικία ένα άτομο τείνει να είναι όσο το δυνατόν πιο φιλικό και πρόθυμο να επικοινωνεί.
• Τον ελκύουν παράξενα χόμπι. Για παράδειγμα, αντί να ζητήσει ένα γατάκι ή ένα κουτάβι, όπως όλα τα παιδιά, ένα παιδί ονειρεύεται μια αράχνη ή ένα φίδι.
• Αυξημένη συναισθηματικότητα. Κάθε αποτυχία τον κάνει να χύνει δάκρυα.

Όλα αυτά τα συμπτώματα πρέπει να λένε στους γονείς ότι το μωρό χρειάζεται τη βοήθεια και την υποστήριξή τους. Αφού τα εντοπίσετε, δεν πρέπει να επιτεθείτε στο παιδί με ερωτήσεις σχετικά με το γιατί συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο. Πρέπει να προσπαθήσετε να κερδίσετε με λεπτότητα την εμπιστοσύνη του μιλώντας για αφηρημένα θέματα.

Η απροθυμία στην επικοινωνία και η ιδιοσυγκρασία του παιδιού

Πολλοί γονείς προσπαθούν να δικαιολογήσουν την εσωστρέφεια του παιδιού τους με την έμφυτη ιδιοσυγκρασία του. Φυσικά, αυτή η άποψη μπορεί να είναι σωστή. Ωστόσο, ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε προσεκτικά τι ακριβώς νιώθει όταν δεν θέλει να επικοινωνήσει.

Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι ιδιοσυγκρασίας:

• Σαγκουίνοι.
• Χολερικοί.
• Φλεγματικοί άνθρωποι.
• Μελαγχολικοί άνθρωποι.

Εκτός από αυτούς τους τύπους, υπάρχει ένας άλλος σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει τον ορισμό της προσωπικότητας του καθενός. Μπορεί να προσδιοριστεί από το πώς ένα άτομο τείνει να αναπληρώσει τα αποθέματα της ψυχικής του ενέργειας. Για παράδειγμα, οι εξωστρεφείς πρέπει να συνδέονται με άλλους ανθρώπους. Δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς την ενέργειά τους και συχνά αποθαρρύνονται όταν πρέπει να μείνουν μόνοι για μεγάλο χρονικό διάστημα. Οι εσωστρεφείς είναι ένας εντελώς διαφορετικός τύπος ανθρώπων. Αναπληρώνουν ενέργεια από τον εαυτό τους. Μόνο με το να είναι στη μοναξιά αποκτούν πνευματική δύναμη.

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι η απομόνωση ενός παιδιού είναι μια εκδήλωση εσωστρέφειας της ιδιοσυγκρασίας. Για να καταλάβετε αν αυτό συμβαίνει στην πραγματικότητα, πρέπει να μάθετε να διακρίνετε έναν πραγματικό εσωστρεφή από ένα ντροπαλό παιδί.

Πώς να εντοπίσετε έναν αληθινό εσωστρεφή

Τα παιδιά που είναι εσωστρεφή από τη γέννησή τους δεν έχουν προβλήματα με την αυτοεκτίμηση. Επικοινωνούν αρκετά εύκολα με συνομηλίκους, αλλά αντί αυτής της επικοινωνίας θα προτιμούν πάντα τη μοναξιά. Ένα εσωστρεφές παιδί είναι πάντα σίγουρο για τον εαυτό του, τα πάει εύκολα με άλλα παιδιά, αλλά ταυτόχρονα δεν αναζητά νέους φίλους και γνωστούς. Μόνο έχοντας συναντήσει το πιο άξιο αντικείμενο για φιλία, θα τον συναντήσει στα μισά του δρόμου και θα χαρεί να γνωριστεί. Μόνο με το να ενδιαφερθείς έναν εσωστρεφή μπορείς να βρεις μια προσέγγιση μαζί του και να γίνεις ένας από τους πιο κοντινούς σου ανθρώπους. Οι γονείς ενός τέτοιου παιδιού δεν θα χρειαστεί να αναρωτηθούν: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να είναι φίλοι;" Επομένως, δεν πρέπει να δικαιολογείτε τη συστολή και την απομόνωση με ταμπεραμέντο.

Ντροπαλός και συγκρατημένος εσωστρεφής

Άλλα παιδιά μπορεί να έχουν σημάδια εσωστρέφειας στην ιδιοσυγκρασία τους, αλλά έχουν επίσης αυξημένη συστολή και επιφυλακτικότητα. Τέτοια παιδιά φοβούνται τα μεγάλα πλήθη ανθρώπων, ανησυχούν όταν οι άνθρωποι στρέφονται σε αυτά και επίσης αρχίζουν να χάνονται σε δημόσιους χώρους. Παρά το γεγονός ότι η εσωστρέφεια είναι μια έμφυτη προδιάθεση που δεν διορθώνεται, η απομόνωση μπορεί να ξεπεραστεί. Δεν μπορείς να τα αφήσεις όλα όπως είναι. Εάν δεν βοηθήσετε το παιδί σας με τα προβλήματα επικοινωνίας του, θα μπορούσε να βλάψει το μέλλον του. Μεγαλώνοντας γίνεται όλο και πιο δύσκολο για έναν άνθρωπο να ξεπεράσει τους φόβους και τα κόμπλεξ του. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν το παιδί τους να το αντιμετωπίσει στην παιδική του ηλικία. Δεν θα υπάρχει κανένας άλλος να το κάνει αυτό εκτός από αυτούς.

Είναι η παιδική απομόνωση ο κανόνας ή μια απόκλιση;

Όταν ένα παιδί δεν θέλει να επικοινωνήσει με τα παιδιά, πολλοί γονείς θεωρούν ότι αυτό είναι μια συνηθισμένη ντροπαλότητα, την οποία το παιδί θα ξεπεράσει μόνο του. Ωστόσο, οι παιδοψυχολόγοι θεωρούν ότι η υπερβολική απομόνωση είναι μια σοβαρή έλλειψη που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά το παιδί στο μέλλον.

Κάθε άτομο είναι επιρρεπές στη ντροπαλότητα. Ωστόσο, υπάρχει διαφορά μεταξύ του να εμφανίζεται σε μεμονωμένες περιπτώσεις (στο ιατρείο, σε ραντεβού, ενώ μιλάει δημόσια) ή σε μια κατάσταση όπου ένα άτομο υποφέρει από αυτό συνεχώς. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί φοβάται να πλησιάσει ξανά τους συνομηλίκους του για να παίξει ή να μιλήσει, είναι απαραίτητο να βοηθήσετε το παιδί να ξεπεράσει τη δυσφορία και τον φόβο της επικοινωνίας.

Συνέπειες της συστολής και της απροθυμίας για επικοινωνία

Η απομόνωση ενός παιδιού μπορεί να προκαλέσει τα ακόλουθα προβλήματα:

• Το μωρό θα επικριθεί από άλλα παιδιά. Όσοι είναι πολύ ντροπαλοί γίνονται πάντα αντικείμενο επιθέσεων και χλευασμού από τους συνομηλίκους τους.
• Επειδή το παιδί θα νιώθει συνεχώς άγχος και ενθουσιασμό, μπορεί να αναπτυχθεί χρόνια νευρικότητα και κατάθλιψη.
• Θα είναι πολύ πιο δύσκολο για ένα αποτραβηγμένο παιδί να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητές του και να δείξει τα ταλέντα του. Καθώς μεγαλώνετε, η συστολή θα γίνεται ακόμη πιο έντονη και έντονη. Αυτό θα αποτρέψει ένα άτομο από την επίτευξη επιτυχίας σε οποιονδήποτε κλάδο.
• Μπορεί να προκύψουν προσωπικά προβλήματα. Οι κλειστοί άνθρωποι συνήθως παραμένουν ελεύθεροι σε όλη τους τη ζωή· δεν παντρεύονται ούτε κάνουν παιδιά.

Γι' αυτούς τους λόγους πρέπει να γίνουν τα πάντα για να βοηθηθεί το παιδί να ξεπεράσει την ψυχολογική δυσφορία που σχετίζεται με την απροθυμία να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά.

Η επίδραση του χαρακτήρα στην απομόνωση

Οι τύποι προσωπικότητας επηρεάζουν επίσης το επίπεδο ντροπαλότητας ενός παιδιού. Εάν από την πρώιμη παιδική ηλικία προτιμά τα ήσυχα παιχνίδια από τα θορυβώδη, πιθανότατα αυτό είναι απλώς μια εκδήλωση των προσωπικών του προτιμήσεων. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορείτε να αναγκάσετε το παιδί να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους, αυτό θα παραβιάσει την ψυχολογική του άνεση. Πρέπει να προσπαθήσετε να τον ενδιαφέρετε όσο το δυνατόν περισσότερο σε αυτά τα παιχνίδια, ώστε ο ίδιος να θέλει να συμμετέχει σε αυτά. Μπορείτε να προσκαλέσετε μερικούς φίλους του στο σπίτι για να τον διευκολύνετε να δείξει τις κοινωνικές του δεξιότητες σε ένα άνετο περιβάλλον. Θα βοηθήσει επίσης τους γονείς να προσδιορίσουν γιατί τα παιδιά δεν είναι φίλοι με το παιδί τους.

Πρέπει να ενεργήσετε εντελώς διαφορετικά εάν ο τύπος του χαρακτήρα του μωρού είναι ζωηρός, ενεργητικός και δραστήριος, αλλά λόγω κάποιων συνθηκών έχει αλλάξει τη συμπεριφορά του. Σε αυτή την περίπτωση, κάθε υπεύθυνος και στοργικός γονιός θα πρέπει να ανακαλύψει τον λόγο για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να παίξει με άλλα παιδιά. Πρέπει να επικοινωνείτε μαζί του απαλά και απαλά. Ίσως ο ίδιος να μιλήσει για αυτό που τον στεναχώρησε. Το πιθανότερο είναι ότι το μωρό τσακώθηκε με έναν από τους φίλους του και είναι προσβεβλημένος από αυτούς. Μη θέλοντας να επικοινωνήσει μαζί τους, δείχνει μόνο τον χαρακτήρα του, ξεκαθαρίζοντας στους παραβάτες ότι του έκαναν λάθος.

Οι περισσότεροι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς των αποσυρμένων παιδιών να τηρούν την ακόλουθη γραμμή συμπεριφοράς:

• Μην πείτε στο παιδί σας ότι έχει προβλήματα. Διαφορετικά, αυτό θα οδηγήσει στην ανάπτυξη συμπλεγμάτων.
• Είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί η κατάσταση στην οικογένεια για να βεβαιωθείτε ότι δεν είναι η αιτία της απομόνωσης.
• Επαινέστε το παιδί που εξέφρασε τη δική του γνώμη. Πρέπει να ζητήσετε τη συμβουλή του, να μοιραστείτε σημαντικά οικογενειακά θέματα. Θα πρέπει να αισθάνεται ως ένα πλήρες μέλος της κοινωνίας, του οποίου η γνώμη λαμβάνεται υπόψη και εκτιμάται.
• Πρέπει να προσπαθήσετε να βελτιώσετε τις επικοινωνιακές δεξιότητες του μωρού σας χωρίς επιβολή. Προσκαλέστε τους συνομηλίκους του στο σπίτι, βοηθήστε το παιδί να ενταχθεί στη νέα ομάδα.
• Ρίξτε μια προσεκτική ματιά στη συμπεριφορά και την ένδυση του μωρού. Όταν αναρωτιέστε γιατί τα παιδιά δεν θέλουν να παίξουν με ένα παιδί, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι δεν έχει έντονες διαφορές που το κάνουν να ξεχωρίζει υπερβολικά. Αυτό μπορεί να είναι το ασυνήθιστο στυλ ντυσίματος ή η ομιλία του. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί ο λόγος που προκαλεί δυσκολίες επικοινωνίας στο μωρό και απωθεί τα άλλα παιδιά.

Η επικοινωνία είναι μια φυσική διαδικασία, αλλά ακόμη και οι ενήλικες έχουν συχνά ερωτήσεις όταν δημιουργούν προσωπικές επαφές. Τα παιδιά μπορεί να μπερδευτούν εντελώς και να φοβηθούν όταν συναντιούνται ή μιλούν με συνομηλίκους τους. Το καθήκον των ενηλίκων είναι να διδάξουν στο παιδί να είναι φίλοι και να αξιολογούν σωστά τις καταστάσεις που προκύπτουν κατά την επικοινωνία.

Πιθανά προβλήματα

Τα παιδιά κάτω των 2-3 ετών, κατά κανόνα, δεν ενδιαφέρονται για την επικοινωνία με τους συνομηλίκους τους, αλλά για το παιχνίδι στο οποίο συμμετέχουν. Καθώς τα αγόρια και τα κορίτσια μεγαλώνουν, αρχίζουν να δένονται με τους συντρόφους της παιδικής χαράς/της παιδικής χαράς και μάλιστα κάνουν τους πρώτους τους φίλους. Φυσικά, δεν πάνε όλα ομαλά και τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην επικοινωνία. Συμβατικά, μπορούν να χωριστούν σε διάφορες κατηγορίες:

• Συγκρούσεις μεταξύ του παιδιού και της ομάδας.
• προσωπικές συγκρούσεις?
• υπερβολική ντροπαλότητα του παιδιού.

Φυσικά, δεν θα είναι δυνατή η πλήρης προστασία των παιδιών από πιθανές διαφωνίες και προβλήματα, αλλά οι γονείς θα πρέπει να τα βοηθήσουν να επικοινωνήσουν με τους συνομηλίκους εξηγώντας τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς.

Βασικά στοιχεία επικοινωνίας σε νεαρή ηλικία

Η διδασκαλία των δεξιοτήτων επικοινωνίας σε ένα παιδί είναι μια λεπτή και πολύπλοκη «επιστήμη». Δεν υπάρχει καθολική μέθοδος, επομένως είναι απαραίτητο να βρεθεί μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί. Και όμως, οι παιδοψυχολόγοι σημειώνουν αρκετούς σημαντικούς κανόνες που πρέπει να μεταφέρουν οι γονείς στο παιδί τους:

• Η ενσυναίσθηση και η συμμετοχή είναι το κλειδί για καλές σχέσεις. Εάν ένας φίλος πέσει ή γρατσουνιστεί, πρέπει να υποστηριχθεί. Αν σε έναν φίλο δώσουν ένα νέο παιχνίδι, θα πρέπει να τον χαίρεσαι. Δυστυχώς, δεν έμαθαν όλοι οι ενήλικες αυτό το σημαντικό μάθημα στην παιδική ηλικία.
• Η φιλία πρέπει να είναι πολύτιμη. Η έννοια της «φιλίας» δεν είναι ακόμη απολύτως σαφής στα παιδιά. Είναι έτοιμοι να αποκαλέσουν ένα φίλο παιδί με το οποίο έπαιξαν μόνο ένα βράδυ. Ωστόσο, τώρα είναι σημαντικό να πείτε στο παιδί σας για τη βάση της φιλίας και της συντροφικότητας - σεβασμό, αλληλοβοήθεια και υποστήριξη.
• Πρέπει να είσαι ειλικρινής και δίκαιος. Τα περισσότερα παιδιά τείνουν να φαντασιώνονται και να ωραιοποιούν την πραγματικότητα. Και αν στο παιχνίδι ενθαρρύνεται η χρήση της φαντασίας, τότε στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους, η εξαπάτηση είναι απαράδεκτη. Τα μεγαλύτερα παιδιά πρέπει επίσης να καταλάβουν τι είναι η «δικαιοσύνη» και πώς να ενεργούν σε καταστάσεις όπου οι σύντροφοι παραβιάζουν τις αρχές της.
• Αγαπήστε τον εαυτό σας, αλλά σεβαστείτε τους άλλους.Είναι σημαντικό να ενσταλάξουμε την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση σε ένα παιδί. Αλλά ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να εξηγήσουμε ότι η αυτοεπιβεβαίωση προσβάλλοντας ή εξευτελίζοντας τους συντρόφους είναι απαράδεκτη.
• Μεταφέρουν νερό στους προσβεβλημένους.Είναι εύκολο να προσβάλεις ένα παιδί - κάθε ενήλικας το ξέρει αυτό. Το καθήκον των γονέων είναι να εξηγήσουν στο παιδί ότι δεν αξίζει να αντιδρά κανείς έντονα σε προσβλητικά ψευδώνυμα και κακές λέξεις από συνομηλίκους. Εάν ήδη στην παιδική ηλικία ένα παιδί μάθει να είναι πιο ήρεμο απέναντι στις προκλήσεις των φίλων του, τότε στο μέλλον η αντίστασή του στο άγχος θα το βοηθήσει να αποφύγει πολλές δυσάρεστες καταστάσεις.

Είναι σημαντικό για τους γονείς να κατανοήσουν πώς η ομάδα επηρεάζει την προσωπικότητα του παιδιού. Πολύ συχνά, ένα παιδί που είναι ήρεμο και φιλικό μέσα στους τοίχους του σπιτιού συμπεριφέρεται εντελώς διαφορετικά παρέα με συνομηλίκους. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να κάνετε εκπαιδευτικές συζητήσεις με το παιδί όσο πιο συχνά γίνεται, αλλά να μην το τιμωρείτε, αλλά να προσπαθήσετε να μεταδώσετε τη σημασία της καλής συμπεριφοράς.

Πώς να βοηθήσετε ένα δειλό παιδί να βρει φίλους;

Τα φυσικά σεμνά παιδιά βρίσκονται σε μια μάλλον δύσκολη κατάσταση. Ντρέπονται να κάνουν πρώτοι νέες γνωριμίες, δεν παίρνουν πρωτοβουλίες στα παιχνίδια και συχνά προτιμούν γενικά να περνούν χρόνο μόνοι τους ή παρέα με τους γονείς τους. Οι ενήλικες πρέπει να δώσουν προσοχή στην κοινωνικοποίηση των δειλά παιδιών, διαφορετικά στο μέλλον μπορεί να βιώσουν σοβαρή δυσφορία όταν επικοινωνούν με συνομηλίκους. Η γονική βοήθεια μπορεί να περιλαμβάνει τα ακόλουθα:

• Βοήθεια για την εισαγωγή ενός παιδιούμε τουλάχιστον έναν από τους συνομηλίκους σας. Έχοντας υποστήριξη με τη μορφή ενός φίλου, θα είναι ευκολότερο για το μωρό να γνωρίσει νέα παιδιά.
• Δουλεύοντας μέσα από σενάρια. Μπορείτε να σκηνοθετήσετε τις αλληλεπιδράσεις του παιδιού σας με άλλα παιδιά στο σπίτι, αντιμετωπίζοντας ιδιαίτερα προσεκτικά καταστάσεις που μπορεί να μπερδέψουν το παιδί.
• Αυξημένη αυτοεκτίμηση.Ίσως το παιδί απλά να μην είναι σίγουρο για τον εαυτό του. Επαινέστε τον πιο συχνά, αλλά αποφύγετε την καθαρή κολακεία - μια κακή υπηρεσία δεν θα οδηγήσει σε τίποτα καλό.
• Χαλάρωση ελέγχου.Σε ορισμένες περιπτώσεις, η συστολή ενός παιδιού συνδέεται με τον υπερβολικό έλεγχο των πράξεών του από τους γονείς του. Φοβούμενος την καταδίκη ή την κριτική αξιολόγηση, θα περιορίσει τεχνητά την επικοινωνία με άλλα παιδιά.

Τελικά, ο κάθε γονιός αποφασίζει μόνος του πώς θα μάθει στο παιδί του να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του και τις αρχές της ανατροφής στην οικογένεια. Αλλά είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι τα παιδιά συχνά αντιγράφουν τη συμπεριφορά των ενηλίκων. Αυτό σημαίνει ότι εάν προκύψουν δύσκολες καταστάσεις σε μια ομάδα παιδιών, είναι απαραίτητο να αναλυθούν οι σχέσεις μέσα στην οικογένεια και το στυλ επικοινωνίας που ασκούν οι ενήλικες γύρω από το παιδί.