Τα αγόρια είναι πιο πιθανό να μοιάζουν με τις μητέρες τους, ενώ τα κορίτσια λαμβάνουν χρωμοσώματα και από τους δύο γονείς. Οι επιστήμονες εξήγησαν γιατί γεννιούνται περισσότερα αγόρια

Όλοι γνωρίζουν από τα σχολικά εγχειρίδια βιολογίας ότι κατά τη σύλληψη, η πιθανότητα σχηματισμού θηλυκού ή αρσενικού εμβρύου σχετίζεται ως ένα προς ένα. Το φύλο του αγέννητου παιδιού εξαρτάται από το είδος του σπέρματος -που περιέχει ένα χρωμόσωμα Χ ή ένα χρωμόσωμα Υ- γονιμοποιεί το ωάριο της γυναίκας. Ταυτόχρονα, οι βιολόγοι υποστηρίζουν ότι ο αριθμός και των δύο τύπων σπέρματος που παράγονται στο σώμα ενός άνδρα είναι ο ίδιος, πράγμα που σημαίνει ότι έχουν πραγματικά ίσες πιθανότητες να παίξουν καθοριστικό ρόλο στον προσδιορισμό του φύλου του παιδιού.

Ωστόσο, οι δημογράφοι σε όλο τον κόσμο λένε:

Στην πραγματικότητα, γεννιούνται περισσότερα αγόρια από κορίτσια και οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι αυτή η τάση διαμορφώθηκε περίπου την ίδια εποχή με την εμφάνιση του είδους Homo sapiens.

Ωστόσο, δεν μπορούμε να υποθέσουμε ότι μια τέτοια εικόνα οφείλεται στη μεγαλύτερη θνησιμότητα των γυναικείων εμβρύων: οι ιατρικές στατιστικές δείχνουν ότι κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης -τουλάχιστον στα τελευταία της στάδια- τα αρσενικά έμβρυα πεθαίνουν συχνότερα.

Αυτές οι παρατηρήσεις επέτρεψαν στους ερευνητές να καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι εφόσον τα αρσενικά έμβρυα είναι λιγότερο βιώσιμα και ωστόσο το ποσοστό επιβίωσής τους στο τέλος της εγκυμοσύνης παραμένει υψηλότερο, σημαίνει ότι κατά τη σύλληψη θα πρέπει να υπερισχύουν σημαντικά έναντι των θηλυκών. Σήμερα, οι παγκόσμιες στατιστικές το δείχνουν

Για κάθε 100 κορίτσια γεννιούνται κατά μέσο όρο 105 αγόρια (με διακυμάνσεις σε διαφορετικές χώρες από 104 έως 107). Αποδεικνύεται ότι κατά τη σύλληψη η ανισότητα θα πρέπει να είναι ακόμη μεγαλύτερη.

Αυτό το μοτίβο μπορεί να μην ισχύει, για παράδειγμα, σε χώρες όπου οι άνθρωποι μετακινούνται σε νέα πρότυπα γονιμότητας και η ηλικία της μητέρας αυξάνεται σταδιακά. Δημογράφοι και γιατροί σημειώνουν ότι όσο μια γυναίκα γερνάει, οι πιθανότητες επιβίωσης των αρσενικών εμβρύων γίνονται ακόμη μικρότερες και ο μέσος αριθμός των κοριτσιών που γεννιούνται αυξάνεται.

Σε ασιατικές χώρες, όπως η Κίνα ή η Ινδία, οι λεγόμενες επιλεκτικές αμβλώσεις - τερματισμός της εγκυμοσύνης με βάση το φύλο του παιδιού - εξακολουθούν να είναι συχνές, καθώς οι οικογένειες προσπαθούν να αποκτήσουν όσο το δυνατόν περισσότερους γιους. Η Αμερικανίδα φεμινίστρια Anne Warren επινόησε ακόμη και έναν ειδικό όρο για να αναφερθεί σε αυτό το φαινόμενο - «γενοκτονία». Τα αποτελέσματα της απογραφής του 2010 στην Κίνα έδειξαν ότι για κάθε 100 κορίτσια γεννιούνται 118 αγόρια στη χώρα.

Σύμφωνα με στατιστικές προβλέψεις, μέχρι το 2020-2030, κάθε πέμπτος Κινέζος θα μείνει χωρίς γυναίκα.

Αυτή η γενιά αναγκαστικών εργένηδων, σύμφωνα με τους ειδικούς, θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως πιθανή πηγή κοινωνικής αστάθειας.

Αλλά ακόμη και οι τελευταίες δημογραφικές τάσεις δεν μπορούσαν να απαντήσουν στο ερώτημα: γιατί, σε αντίθεση με όλους τους νόμους της βιολογίας, κατά τη σύλληψη, τα αρσενικά έμβρυα σχηματίζονται συχνότερα από τα θηλυκά; Μια ομάδα Βρετανών και Αμερικανών επιστημόνων με επικεφαλής τον Stephen Orzack από το Fresh Pond Research Institute (Κέιμπριτζ, Μασαχουσέτη, ΗΠΑ) κατάφερε να αποκαλύψει όλα τα μυστικά του σχηματισμού εμβρύων και την περαιτέρω ανάπτυξή τους και ταυτόχρονα να αντικρούσει ορισμένα αξιώματα της δημογραφίας. Ένα άρθρο αφιερωμένο στο έργο των ερευνητών ήταν δημοσίευσεστο περιοδικό PNAS.

Η ομάδα του Stephen Orzack ανέλυσε πληροφορίες για παιδιά που είχαν συλληφθεί στις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά και πολλές άλλες ευρωπαϊκές χώρες από το 1995 έως το 2004. Οι επιστήμονες έδωσαν προσοχή όχι μόνο στις φυσικές εγκυμοσύνες (σε αυτή την περίπτωση, το φύλο του παιδιού προσδιορίστηκε την 3-6η ημέρα μετά τη σύλληψη χρησιμοποιώντας αμνιοπαρακέντηση - ανάλυση αμνιακού υγρού), αλλά και σε εγκυμοσύνες που σχηματίστηκαν με εξωσωματική γονιμοποίηση. Οι ερευνητές έλαβαν επίσης υπόψη δεδομένα για αποβολές και εγκυμοσύνες.

Συνολικά, οι επιστήμονες συνέλεξαν πληροφορίες για περίπου 31 εκατομμύρια έμβρυα, που αποτελεί απόλυτο ρεκόρ σε μελέτες αυτού του είδους.

Ο προσδιορισμός του φύλου ενός παιδιού στα πρώτα στάδια - κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας της εγκυμοσύνης - έδειξε ότι, στην πραγματικότητα, οι νόμοι της βιολογίας δεν παραβιάζονται: ο αριθμός των αρσενικών και θηλυκών εμβρύων κατά τη σύλληψη αποδείχθηκε στην πραγματικότητα ο ίδιος. Η ιδέα ότι τα αρσενικά έμβρυα δεν είναι βιώσιμα έχει επίσης διαψευσθεί. Στην πραγματικότητα, τα αγόρια πεθαίνουν συχνότερα μόνο κατά την πρώτη με δύο εβδομάδες της εγκυμοσύνης και στις 28-35 εβδομάδες. Κατά την υπόλοιπη περίοδο, το ποσοστό θνησιμότητας των θηλυκών εμβρύων είναι πολύ υψηλότερο.

Έτσι, οι επιστήμονες κατάφεραν να αντικρούσουν ταυτόχρονα δύο αξιώματα της σύγχρονης δημογραφίας: για τη δυσαναλογία των φύλων κατά τη σύλληψη και για την κακή υγεία των αρσενικών εμβρύων.

Οι ερευνητές δεν αποκλείουν ότι τα αποτελέσματα της δουλειάς τους θα αναγκάσουν τους δημογράφους να επανεξετάσουν ορισμένες διατάξεις της επιστήμης τους.

Παρά το γεγονός ότι οι ερευνητές μπόρεσαν να αποδείξουν την αποτελεσματικότητα των νόμων της βιολογίας, δεν πρέπει να σκεφτεί κανείς ότι οι μελλοντικοί γονείς δεν μπορούν με κανέναν τρόπο να αυξήσουν την πιθανότητα σύλληψης ενός αγοριού ή ενός κοριτσιού. Έτσι, ο μαιευτήρας-γυναικολόγος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων Γεώργιος Μεστεργάζη σημειώνει ότι η δραστηριότητα των σπερματοζωαρίων εξαρτάται από το αν είναι «αρσενικό» ή «θηλυκό». Το «θηλυκό» σπέρμα Χ μπορεί να συγκριθεί με δρομείς μεγάλων αποστάσεων: είναι μεγαλύτερο, πιο ανθεκτικό, κινείται πιο αργά και μπορεί να ταξιδέψει μέσα από τις σάλπιγγες για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά να «περιμένει» την ωορρηξία για περίπου 72 ώρες.

Όμως, τα Υ-σπερματοζωάρια μοιάζουν περισσότερο με τους σπρίντερ που κινούνται γρήγορα και σε μικρές αποστάσεις: έχουν περισσότερες πιθανότητες να γονιμοποιήσουν ένα ωάριο αν βρίσκονται κοντά του. Αποδεικνύεται ότι η πιθανότητα σύλληψης ενός γιου ή μιας κόρης μπορεί να αλλάξει ανάλογα με το πού σημειώθηκε η εκσπερμάτιση: κοντά στον τράχηλο ή τον κόλπο. Επιπλέον, το «αρσενικό» και το «θηλυκό» σπέρμα αισθάνονται διαφορετικά σε διαφορετικά περιβάλλοντα: το πρώτο ευνοεί ένα αλκαλικό περιβάλλον, το δεύτερο ένα όξινο.

Πολλοί δάσκαλοι θα επιβεβαιώσουν ότι τα περισσότερα προβλήματα στο σχολείο προκύπτουν με τα αγόρια. Τα κορίτσια, στις περισσότερες περιπτώσεις, προσαρμόζονται καλύτερα, είναι πιο επιμελή, καταλαβαίνουν την ύλη στην τάξη πιο γρήγορα και κάνουν την εργασία τους πιο επιμελώς. Μεταξύ των αγοριών, η επιθετική συμπεριφορά και η άρνηση να ακούσουν τα σχόλια των δασκάλων είναι πιο συχνή.

Η Αυστραλή ψυχολόγος Maggie Dent συνδέει τις σχολικές δυσκολίες των αγοριών με μια σειρά σοβαρών λόγων. Ένα από αυτά είναι η πρόωρη είσοδος στο σχολείο. Στην Αυστραλία συνηθίζεται να ξεκινούν το σχολείο στην ηλικία των 6 ετών, αλλά στην πραγματικότητα, οι γονείς στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο στην ηλικία των 5 ετών. Όμως η σχολική εκπαίδευση λαμβάνει ελάχιστα υπόψη τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των αγοριών, γεγονός που μειώνει τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις και την επιθυμία να παρακολουθήσουν σχολείο.

Γιατί τα αγόρια δυσκολεύονται στο σχολείο;

Πρόσφατα παρατηρήσαμε ορισμένες ανησυχητικές τάσεις:

Όλο και περισσότερα αγόρια ηλικίας 4-6 ετών αποβάλλονται ή αποβάλλονται από το σχολείο.
Όλο και περισσότερες διαγνώσεις διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και αντιθετικής προκλητικής διαταραχής γίνονται στα αγόρια.
Στα σχολεία λειτουργούν όλο και περισσότερες ειδικές τάξεις και το 97% των μαθητών σε αυτά είναι αγόρια.
Ο αριθμός των αγοριών με εθισμό στον τζόγο αυξάνεται συνεχώς.

Ο Steve Biddulph, ένας ειδικός σε θέματα γονέων που σέβομαι, γράφει εδώ και χρόνια για το πώς τα αγόρια αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα όταν ξεκινούν το σχολείο και αυτά τα προβλήματα στη συνέχεια επηρεάζουν αρνητικά τα ίδια και τη μάθησή τους.

Έρευνες για την προσχολική περίοδο δείχνουν ότι τα αγόρια υστερούν κατά 6 έως 12 μήνες από τα κορίτσια, μερικές φορές έως και 18 μήνες πίσω, μέχρι να ξεκινήσουν το σχολείο.

Η Αυστραλία έχει μειώσει σημαντικά την ηλικία έναρξης της - αυτό που ήταν φυσιολογικό για τα έξι ετών προσφέρεται τώρα στα πεντάχρονα. Πριν από 10-20 χρόνια, ένα αγόρι που αντιμετώπιζε αναπτυξιακή καθυστέρηση, μέχρι την ηλικία των 8 ετών, τις περισσότερες φορές έπιανε τα υπόλοιπα, αν δεν αναγκαζόταν να εκτελέσει εργασίες που απλώς ξεπερνούσαν τις δυνατότητές του εκείνη τη στιγμή.

Οι διαρκώς επαναλαμβανόμενες αποτυχίες δημιουργούν τη στάση «Είμαι ηλίθιος, είμαι ηλίθιος», για την οποία είναι πολύ δύσκολο να κάνουμε οτιδήποτε όταν εισχωρήσει στο μυαλό του παιδιού. Και τέτοιες συμπεριφορές, δυστυχώς, μπορούν να γίνουν μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία. Θλιβερό αλλά αληθινό.

Αυτός είναι ο λόγος που ανησυχώ για την επίσημη μείωση της ηλικίας έναρξης του σχολείου για τα παιδιά της Αυστραλίας. Ο Biddulph, στο εξαιρετικό βιβλίο του, Bringing Up Boys, λέει ότι πρέπει να επανεξετάσουμε την εκπαιδευτική μας προσέγγιση και να στείλουμε τα αγόρια στο σχολείο μετά την ηλικία των 5 ετών - όσοι αντιστέκονται στα 5 θα πολεμήσουν ενάντια στο σχολείο για τα υπόλοιπα χρόνια. Και πολλοί συμφωνούν μαζί του:

«Τα αγόρια αρχίζουν να μιλούν αργότερα από τα κορίτσια και η ομιλία τους γίνεται πλήρως κατανοητή από την ηλικία των 4 ετών, έναν ολόκληρο χρόνο αργότερα από τα κορίτσια. Τα κορίτσια προσχολικής ηλικίας έχουν ευρύτερο λεξιλόγιο, μεγαλύτερες προτάσεις και καλύτερη γραμματική από τα αγόρια της ίδιας ηλικίας, λέει η Ruth Hanford Morhard στο Destined to Move.

Συναισθηματική ευαλωτότητα

Η αυξανόμενη πίεση στα πεντάχρονα έχει επίσης σημαίνει ότι παίζουν λιγότερο, πράγμα που με τη σειρά του σημαίνει ότι κινούνται λιγότερο. Ταυτόχρονα, η σωματική δραστηριότητα είναι βασική δραστηριότητα για τα περισσότερα αγοράκια, η οποία τα βοηθά στην αυτορρύθμιση της συμπεριφοράς τους. Πολλά αγόρια επικρίνονται όταν ταράζονται ή ταράζονται, αλλά έτσι προσπαθούν να συγκεντρωθούν - επειδή η κίνηση αυξάνει το επίπεδο σεροτονίνης στον εγκέφαλο και αυτό, με τη σειρά του, συμβάλλει στην πιο επιτυχημένη κατάκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων.

Εν μέρει λόγω των αυξανόμενων ορμονών, εν μέρει λόγω της βραδύτερης γλωσσικής και συναισθηματικής ανάπτυξης, εν μέρει λόγω της πίεσης από την κοινωνία (η οποία ενσταλάζει στα αγόρια ότι πρέπει να είναι δυνατά και επιτυχημένα ανά πάσα στιγμή και με οποιοδήποτε κόστος) - τα αγόρια υποφέρουν συναισθηματικά αμέσως.

Υπάρχει μια λανθασμένη αντίληψη ότι τα αγόρια και οι άνδρες δεν είναι τόσο συναισθηματικοί όσο οι γυναίκες, αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια. Απλώς επεξεργάζονται διαφορετικά αυτά τα συναισθήματα και τα εκφράζουν διαφορετικά. Για να γενικεύσουμε κάπως, μπορούμε να πούμε ότι τα αγόρια χρειάζονται απλώς περισσότερο χρόνο για να καταλάβουν ποια είναι τα λεγόμενα «κακά» συναισθήματά τους, ενώ τα κορίτσια προχωρούν πιο γρήγορα από το ίδιο το συναίσθημα στην ερμηνεία του.

Όταν τα αγόρια αισθάνονται συναισθηματικά ευάλωτα - όπως κάνουν όταν αντιλαμβάνονται ότι δεν ανταποκρίνονται στις ακαδημαϊκές απαιτήσεις του πρώτου έτους του σχολείου τους - θυμώνουν όλο και περισσότερο. Ο θυμός είναι ένα απολύτως αποδεκτό συναίσθημα σε μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης, αλλά δεν ταιριάζει καλά στην καθημερινή ζωή, ειδικά στη σχολική ζωή.

Όταν ένα αγόρι αισθάνεται ευάλωτο και ντροπιασμένο, όταν είναι λυπημένο, βαριεστημένο ή άρρωστο, όταν δεν καταλαβαίνει τι του θέλουν ή όταν κάτι δεν του βγαίνει, θυμώνει και αυτός ο θυμός συχνά εκφράζεται με επιθετικό η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

Όσο πιο δυνατή είναι η προσκόλληση που νιώθει ένα αγόρι με τους σημαντικούς ενήλικες του, τόσο πιο ασφαλής γίνεται ο συναισθηματικός του κόσμος και τόσο καλύτερη θα είναι η συμπεριφορά του. Είναι λυπηρό ότι λόγω συνεχών εσωτερικών μαχών, τα αγόρια μας κάνουν περισσότερα λάθη, σπάνε πράγματα πιο συχνά, ξεχνούν πράγματα πιο συχνά και υποφέρουν περισσότερο από τις δυσκολίες της πειθαρχίας από τα κορίτσια. Πολλοί δάσκαλοι δημοτικού μιλούν για το σύνδρομο λυπημένου/θυμωμένου αγοριού - όταν ένα νεαρό αγόρι που αισθάνεται εγκαταλελειμμένο ή ανήσυχο μεταφράζει γρήγορα αυτό το συναίσθημα σε επιθετική συμπεριφορά.

Ο φιλόσοφος και συγγραφέας Michael Gurian πιστεύει ότι η αόρατη μηχανή του ανδρισμού είναι η επιθυμία να αποδείξει κανείς την αξία του, να κερδίσει τον αυτοσεβασμό. Κανείς δεν μπορεί να δώσει σε έναν άνθρωπο μια αίσθηση αυτοεκτίμησης - πρέπει να την δώσει στον εαυτό του. Για να το επιτύχουν αυτό, τα αγόρια και οι άνδρες αναζητούν εξωτερικούς τρόπους για να δείξουν τις ικανότητες, τις νίκες και την ανεξαρτησία τους και αυτό τους βοηθά να καταλάβουν πού μπορούν να βρουν ουσιαστικό σκοπό και νόημα στη ζωή από πολύ νωρίς. Είναι μια μάχη που γίνεται μέσα τους.

Τα αγόρια φαίνονται γενικά ανταγωνιστικά, δραστήρια και αναζητούν συνεχώς καταστάσεις όπου μπορούν να αποδείξουν την αξία και τη σημασία τους. Όταν τα μικρά αγόρια αποτυγχάνουν να τα καταφέρουν - αποτυγχάνουν να χτίσουν έναν πύργο, να σκαρφαλώσουν σε ένα δέντρο, να κερδίσουν ένα παιχνίδι ή να απαντήσουν σωστά σε μια ερώτηση - αποφεύγουν αυτά τα σημεία αποτυχίας. Όλο και περισσότερο τα τελευταία χρόνια ερχόμαστε αντιμέτωποι με την απροθυμία των αγοριών να πάνε σχολείο.

Πιστεύεται ότι η φυσική παρορμητικότητα των αγοριών έχει τις ρίζες της στη βιολογία. Μερικοί ερευνητές πιστεύουν ότι έχουν χαμηλότερα επίπεδα σεροτονίνης, ενός νευροδιαβιβαστή που έχει ηρεμιστική δράση, και ως εκ τούτου έχουν μεγαλύτερη δυσκολία να ελέγξουν τις δικές τους παρορμήσεις. Συνδυάστε αυτή την υπόθεση με την πιθανή επιρροή των ορμονών, καθώς και τις πολιτιστικές και κοινωνικές πιέσεις, και μπορούμε να καταλάβουμε γιατί τα αγόρια είναι τόσο απίστευτα σωματικά δραστήρια, ανταγωνιστικά, ριψοκίνδυνα και συνεχώς αναζητούν τρόπους να επιβεβαιώσουν την αναδυόμενη αρρενωπότητά τους.

Πότε υποφέρουν τα αγόρια στο σχολείο;

Τα αγόρια επωφελούνται από δραστηριότητες με σαφείς κανόνες και όρια, αλλά δεν πρέπει να είναι πάρα πολλά. Τα αγόρια μπορεί να δυσκολεύονται σε καταστάσεις όπου ο δάσκαλος δίνει υπερβολική κατεύθυνση - και έχουν πάρα πολλά πράγματα να θυμούνται, συμπεριλαμβανομένων των σχολικών κανόνων και προσδοκιών. Τα περισσότερα αγόρια προσπαθούν τόσο πολύ να ευχαριστήσουν τη δασκάλα, να θυμούνται τα πάντα και να τα κάνουν όλα σωστά, που κουράζονται πολύ αν δεν έχουν χρόνο να διασκεδάσουν και να κάνουν ένα διάλειμμα από τα έντονα μαθήματα. Το διάλειμμα και το μεσημεριανό γεύμα είναι εξαιρετικά σημαντικά για να αναπληρώσετε το ενεργειακό σας ισοζύγιο. Για πολλά μικρά αγόρια (και, φυσικά, κορίτσια), είναι σημαντικό να περπατούν λίγο πριν το σχολείο ή να παίζουν στα διαλείμματα - αυτό θα τα βοηθήσει να αποκτήσουν δύναμη για να αντιμετωπίσουν ακαδημαϊκές προκλήσεις.

Πολλά αγόρια χρειάζονται βοήθεια από ενήλικα για να αντιμετωπίσουν την απογοήτευση και την αποτυχία. Δεδομένου ότι η νοοτροπία τους είναι να είναι νικητές, αντιλαμβάνονται τις αποτυχίες εξαιρετικά αρνητικά.

Όταν ένα αγόρι δεν μπορεί να αντεπεξέλθει σε μια εργασία στην τάξη - γράψτε μια πρόταση ή προφέρετε σωστά μια σύνθετη λέξη, νιώθει ήδη ηττημένος μέσα του, οπότε αν βρεθεί αντιμέτωπος με τιμωρητικά μέτρα ή αδιαφορία, θα αντιμετωπίσει τα αισθήματά του ευαλωτότητας μέσω της επιθετικότητας.

Ένα κλείσιμο του ματιού και ένα χαμόγελο είναι ένα υπέροχο σημάδι υποστήριξης.

Πολλά αγόρια στο σχολείο υποφέρουν σιωπηλά από το άγχος του χωρισμού από τους γονείς τους. Καθώς προσαρμόζονται στο νέο σχολικό τους περιβάλλον, μπορεί να αισθάνονται εγκαταλελειμμένοι και να μην αγαπιούνται και επομένως χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή και φροντίδα.

Θυμηθείτε, η αγάπη για τα αγόρια δεν εκφράζεται μόνο με λόγια - δοκιμάστε να αγκαλιάσετε τον γιο σας, να του δώσετε ένα φιλικό χτύπημα στην πλάτη, να τον χτυπήσετε στο κεφάλι, να πείτε «high five» και να χτυπήσετε το χέρι του, κλείνοντας το μάτι, χαμογελώντας. Όλα αυτά είναι σημάδια αγάπης και στοργής για τα ευαίσθητα παιδιά μας. Αν ανταποκριθούμε στις ανάγκες τους και δουλέψουμε χέρι-χέρι με τους πρώτους δασκάλους τους, τα αγόρια μας μπορούν να νιώσουν ότι είμαστε στην ίδια πλευρά.

«Η αυτοεκτίμηση των ανδρών μαθητών είναι πολύ εύθραυστη, ακόμη πιο αδύναμη από αυτή των κοριτσιών». Ο Δρ. William Pollack "Real Boys" Πώς να σώσουμε τους γιους μας από τους μύθους της παιδικής ηλικίας».

Οι συμβουλές μου για γονείς αγοριών που πρόκειται να ξεκινήσουν το σχολείο:

Δεν πρέπει να στολίζετε πολύ το σχολείο και να πείτε στο παιδί σας πόσο διασκεδαστικό, ενδιαφέρον και υπέροχο θα είναι εκεί και πόσο πολύ θα το λατρέψει.
Μην τους πείτε ότι θα μάθουν να διαβάζουν. Πολλά αγόρια είναι αναστατωμένα στο τέλος της πρώτης εβδομάδας που δεν το έχουν μάθει ακόμα.
Η παρουσία ή η πρόωρη εμφάνιση ενός καλού φίλου είναι κρίσιμη για την επιτυχή προσαρμογή στο σχολείο.
Δώστε έμφαση στο διάλειμμα και στο παιχνίδι - είναι ένας πολύ καλός λόγος για να πάτε στο σχολείο!
Ελπίστε και προσευχηθείτε (ψάξτε το πραγματικά) ότι το σχολείο θα έχει μια καλή παιδική χαρά όπου μπορείτε να παίξετε ελεύθερα - τα παιδιά το λατρεύουν και το χρειάζονται σαν αέρα!
Να θυμάστε ότι στα παιδιά δεν αρέσει να πηγαίνουν στην τουαλέτα στο σχολείο και μετά το σχολείο μην πηγαίνουν σε μέρη όπου δεν υπάρχει εύκολη πρόσβαση στην τουαλέτα.
Μόλις σας δουν, θα αρχίσουν να λιμοκτονούν - προετοιμαστείτε για αυτό εκ των προτέρων.
Το να έχεις ξεσπάσματα στο αυτοκίνητο είναι ένας τρόπος να δείξεις πόσο τους έλειψες!
Προετοιμαστείτε για αυτές τις εκρήξεις εκ των προτέρων - πάρτε μαζί σας διάφορα αστεία πράγματα που μπορούν να σας φτιάξουν τη διάθεση - φτερά, ψεύτικα δόντια, μάσκες και άλλες αστείες ντροπές.
Μην με ενοχλείτε με ερωτήσεις: «Πώς είναι το σχολείο; Τι νέα πράγματα έχετε μάθει; Με ποιον έπαιξες; Πιθανότατα δεν θα θυμάται τίποτα μέχρι το βράδυ, μέχρι να έρθει η ώρα να κολυμπήσει και να πάει για ύπνο.
Πριν πείτε τη φοβερή λέξη «εργασία για το σπίτι», προσπαθήστε να αναπληρώσετε την έλλειψη ενέργειας του γιου σας.
Ένα ήρεμο τηλεοπτικό πρόγραμμα ή 20 λεπτά σε gadgets, αν το παιδί δεν θέλει να βγει έξω, θα το βοηθήσει να ξεχάσει το σχολείο. Χρειάζεται λίγη ησυχία.
Διαβάστε πιο συχνά αστείες ιστορίες, ανέκδοτα και αινίγματα για να υποστηρίξετε την επιθυμία του παιδιού σας να μάθει να διαβάζει (αυτό μπορεί να είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τα αγόρια).
Μην ξεχνάτε τα μη λεκτικά σημάδια αγάπης και στοργής.
Μην κλιμακώνετε την κατάσταση - μην του πείτε πόσο σημαντικό είναι το σχολείο και πόσο σημαντικό είναι να κερδίσετε την εμπιστοσύνη του δασκάλου. Είναι υπερβολικό.
Μιλήστε περισσότερο για τα σχέδια για το Σαββατοκύριακο, ώστε να έχει κάτι να περιμένει και να προσπαθήσει για τις μέρες του σχολείου.
Βοηθήστε τον να ετοιμάσει την τσάντα του το βράδυ.
Μην περιμένετε πολλά από τις πρωινές σχολικές συλλογές όσο το παιδί σας είναι μικρό. Τρία πράγματα είναι αρκετά για ένα αγοράκι (όχι 14 χρονών, φυσικά). Σηκωθείτε, φάτε, ντυθείτε. Και υπενθυμίστε του ήσυχα να βουρτσίζει τα δόντια του. Μην ασχολείστε με το καθάρισμα του κρεβατιού και των παιχνιδιών το πρωί - είναι πολύ άγχος.
Κρεμάστε μια λίστα με τις υποχρεώσεις του (με φωτογραφίες αν δεν μπορεί να διαβάσει ακόμα) στο νηπιαγωγείο και στο ψυγείο - τι να κάνετε το πρωί. Τα αγόρια μπορούν πραγματικά να ξεχάσουν πράγματα, ειδικά αν είναι κουρασμένα και δεν θέλουν πραγματικά να πάνε σχολείο. Έτσι μπορούν να δοκιμάσουν τον εαυτό τους χωρίς να σε ρωτήσουν...και χωρίς να σε ενοχλήσουν.
Ενθαρρύνετε, παροτρύνετε και παρέχετε θετική στάση απέναντι στο σχολείο και ιδιαίτερα στον δάσκαλο. Μην μιλάτε ποτέ άσχημα για τον δάσκαλο μπροστά στο παιδί σας.
Μην ξεχάσετε να κάνετε ένα διάλειμμα και να ανακουφίσετε το άγχος από τη σχολική προσαρμογή στην παρέα του συζύγου ή των στενών φίλων σας. Ο καφές και η σοκολάτα θα σας βοηθήσουν!

Να θυμάστε ότι τα αγόρια είναι εξίσου συναισθηματικά ευαίσθητα πλάσματα με τα κορίτσια, και πολλές από αυτές τις συμβουλές θα σας βοηθήσουν και με τα κορίτσια.

Τα αγόρια δεν μεγαλώνουν μόνα τους, ομοιόμορφα και ομαλά.

Τα αγόρια δεν μεγαλώνουν μόνα τους, ομοιόμορφα και ομαλά. Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα που να ενοχλείτε τον εαυτό σας μόνο με το να στριμώχνετε υγιείς κόκκους στο παιδί σας, παρέχοντάς του καθαρά πουκάμισα - και στομια ωραία μέρα το αγόρι σου ξυπνά σαν αληθινός άντρας! Είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Εάν ένα αγόρι είναι συνεχώς στη σφαίρα της προσοχής σας, πιθανότατα παρατηρείτε πώς μεγαλώνει μέρα με τη μέρα, πώς αλλάζει η διάθεση και η ενέργειά του σε διαφορετικές περιόδους της ζωής του. Η πρόκληση είναι να κατανοήσουμε τι χρειάζεται το παιδί και πότε.

Ευτυχώς δεν γεννήθηκαν αγόρια σήμερα και δεν είμαστε πρωτοπόροι σε θέματα ανατροφής τους. Κάθε παγκόσμιος πολιτισμός έχει αντιμετωπίσει το πρόβλημα της ανατροφής αγοριών και έχει προσφέρει τις δικές του λύσεις. Μόνο τις τελευταίες δεκαετίες, όταν ο ρυθμός της ζωής έχει γίνει ιδιαίτερα ταραχώδης, χάσαμε κατά κάποιον τρόπο από τα μάτια μας την ανάγκη να δημιουργήσουμε ένα πραγματικό πρόγραμμα για την ανατροφή των αγοριών. Είμαστε πολύ απασχολημένοι με άλλα πράγματα!

Τα τρία στάδια της εφηβείας είναι καθολικά και υπάρχουν εκτός χρόνου. Όταν τα συζητάω με τους γονείς μου, ακούω πάντα: «Έτσι είναι!», γιατί η εμπειρία της ανατροφής των παιδιών επιβεβαιώνει την ορθότητα αυτών των αξιώσεων.

Συνοπτικά για τα τρία στάδια ανάπτυξης

1. Το πρώτο στάδιο καλύπτει την περίοδο από τη γέννηση έως τα έξι χρόνια - την ηλικία κατά την οποία το αγόρι συνδέεται πιο στενά με τη μητέρα του. Αυτό είναι το αγόρι «της», παρόλο που ο πατέρας μπορεί να παίξει πολύ μεγάλο ρόλο στη ζωή του παιδιού. Ο σκοπός της εκπαίδευσης αυτή την περίοδο είναι να μεταδώσει στο αγόρι μεγάλη αγάπη και αίσθημα ασφάλειας, να του «χρεώσει» τη ζωή ως ένα μεγάλο και συναρπαστικό ταξίδι.

2. Το δεύτερο στάδιο διαρκεί από έξι έως δεκατέσσερα χρόνια - η ηλικιακή περίοδος κατά την οποία το αγόρι, ακολουθώντας τα εσωτερικά του συναισθήματα, θέλει να μάθει να είναι άντρας και κοιτάζει όλο και πιο προσεκτικά τον πατέρα του, τα ενδιαφέροντα και τις πράξεις του. (Αν και η μητέρα παραμένει πολύ στενό άτομο και ο κόσμος γύρω της γίνεται όλο και πιο ενδιαφέρον.) Ο στόχος της εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι να αυξήσει το επίπεδο γνώσεων του παιδιού και να αναπτύξει τις ικανότητές του, χωρίς να ξεχνάμε την ευγένεια και τη διαφάνεια - ότι είναι η προσπάθεια για την ανάπτυξη μιας αρμονικής προσωπικότητας. Είναι σε αυτή την ηλικία που ο γιος σας αρχίζει να νιώθει χαρά και άνεση επειδή είναι αγόρι.

3. Και τέλος, η περίοδος από τα δεκατέσσερα έως την ενηλικίωση είναι όταν ένα αγόρι χρειάζεται τη συμμετοχή ενός άνδρα μέντορα, εάν θέλει να είναι πλήρως προετοιμασμένο για την ενήλικη ζωή. Η μαμά και ο μπαμπάς αποσύρονται κάπως στο παρασκήνιο, αλλά πρέπει να βρουν έναν άξιο μέντορα για τον γιο τους, ώστε να μην χρειάζεται να αρκείται στη γνώση και την εμπειρία των ανίκανων συνομηλίκων του. Στόχος της εκπαίδευσης σε αυτό το στάδιο είναι να διδάξει δεξιότητες, να ενσταλάξει το αίσθημα ευθύνης και αυτοεκτίμησης, εμπλέκοντάς τις ενεργά στην ενήλικη ζωή.

Να θυμάστε ότι αυτά τα στάδια δεν συνεπάγονται σε καμία περίπτωση ξαφνική ή απότομη μεταφορά επιρροής στο παιδί από τον έναν γονέα στον άλλο. Είναι καλύτερο όταν και οι δύο γονείς συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του γιου τους από την παιδική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση. Τα στάδια της εφηβείας δείχνουν μόνο μια μετατόπιση της έμφασης: για παράδειγμα, ο πατέρας έρχεται στο προσκήνιο μεταξύ της ηλικίας των έξι και των δεκατριών ετών και η επιρροή των μεντόρων αυξάνεται από την ηλικία των δεκατεσσάρων. Τα κύρια κριτήρια κατά την επιλογή ενός μέντορα παραμένουν η ασφάλεια και η ειλικρίνεια.

Γνωρίζοντας αυτά τα τρία στάδια, μπορείτε να ορίσετε ξεκάθαρα ένα πρόγραμμα δράσης για τον εαυτό σας. Για παράδειγμα, είναι προφανές ότι οι πατέρες αγοριών μεταξύ έξι και δεκατεσσάρων ετών δεν πρέπει να είναι εργασιομανείς, όπως δεν πρέπει να απομακρύνονται από την οικογένεια ούτε ηθικά ούτε σωματικά. Αν συμβεί αυτό, είναι αποκλειστικά εις βάρος των γιων. (Και όμως οι σύγχρονοι πατέρες κάνουν ακριβώς αυτό· πολλοί από εμάς μπορούμε να το επιβεβαιώσουμε από την εμπειρία της παιδικής μας ηλικίας.)

Τα αναπτυξιακά στάδια των αγοριών υποδηλώνουν ότι χρειαζόμαστε επιπλέον βοήθεια από την κοινωνία καθώς οι γιοι μας φτάνουν στην εφηβεία. Μια φορά κι έναν καιρό, τέτοια υποστήριξη παρείχαν συγγενείς (θείοι και παππούδες) ή πρωτομάστορες, που αναλάμβαναν αγόρια για μαθητευόμενους και μαθητευόμενους.

Δυστυχώς, σήμερα συμβαίνει πολύ συχνά οι έφηβοι να βγαίνουν στον μεγάλο κόσμο, αλλά φαίνεται ότι κανείς δεν τους περιμένει, κανείς δεν δίνει χείρα βοηθείας και αναγκάζονται να περάσουν την εφηβεία και τη νεότητά τους σε επικίνδυνα άστεγα. Κάποιοι δεν μεγαλώνουν ποτέ.

Θα ήταν δίκαιο να πούμε ότι πολλά προβλήματα - ειδικά αυτά που σχετίζονται με τη συμπεριφορά των αγοριών, την έλλειψη κινήτρων τους στο σχολείο και, στη συνέχεια, προβλήματα με το νόμο (οδήγηση υπό την επήρεια μέθης, καβγάδες κ.λπ.) προέρχονται από το γεγονός ότι δεν γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των αγοριών και δεν τους παρείχαν έγκαιρα την απαραίτητη βοήθεια.

Η γνώση των τριών σταδίων ανάπτυξης των αγοριών είναι απαραίτητη, επομένως πρέπει να τα εξετάσουμε λεπτομερώς και να αποφασίσουμε πώς να ανταποκριθούμε. Αυτό κάνουμε τώρα.

Από τη γέννηση έως τα έξι: τα τρυφερά χρόνια

Τα μωρά είναι μωρά. Το αν είναι κορίτσι ή αγόρι δεν έχει σημασία ούτε για το ίδιο το παιδί ούτε για τους γονείς του. Τα μωρά λατρεύουν να τα κρατούν, να παίζουν μαζί τους, να τα αγκαλιάζουν και να γελάνε ικανοποιημένα. τους αρέσει να παρατηρούν τον κόσμο γύρω τους. Τα μωρά έχουν ένα ευρύ φάσμα ιδιοσυγκρασιών. Μερικά είναι αρκετά εύκολα - είναι ήρεμα και χαλαρά, κοιμούνται για πολλή ώρα. Άλλοι είναι θορυβώδεις και ανήσυχοι, απαιτούν πάντα δράση. Κάποιος που είναι φοβισμένος και ανήσυχος, που χρειάζεται συνεχή επιβεβαίωση ότι κάποιος είναι εκεί μαζί του, ότι τον αγαπούν.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής, είναι απαραίτητο το μωρό να αισθάνεται μια σύνδεση με τουλάχιστον ένα άτομο. Κατά κανόνα, με τη μητέρα μου. Διαθέτοντας ιδιαίτερο ενθουσιασμό και υψηλά κίνητρα, εκτός από το να το ταΐζει με το γάλα της, και από τη φύση της προικισμένη με ιδιαίτερη απαλότητα και τρυφερότητα στην προσέγγιση του παιδιού, είναι η μητέρα που είναι πιο έτοιμη να ικανοποιήσει πλήρως τις ανάγκες του μωρού. Οι δικές της ορμόνες (κυρίως η προλακτίνη, που παράγεται κατά τον θηλασμό) κάνουν τη γυναίκα να θέλει να είναι με το παιδί της και να εστιάσει όλη της την προσοχή σε αυτό.

Με εξαίρεση τον θηλασμό, οι πατέρες μπορούν επίσης να παρέχουν όλες τις ανάγκες ενός νεογέννητου, αλλά το κάνουν λίγο διαφορετικά. Μελέτες δείχνουν ότι είναι πιο ενεργοί στα παιχνίδια με το παιδί, τους αρέσει να το ενθουσιάζουν, ενώ οι μητέρες προσπαθούν να το ηρεμήσουν. (Ωστόσο, όταν οι πατέρες, όπως και οι μητέρες, αρχίζουν να υποφέρουν από έλλειψη ύπνου, δεν έχουν πλέον χρόνο για θορυβώδη παιχνίδια και επίσης δεν τους πειράζει να ηρεμήσουν το παιδί!)

Οι πρώτες εκδηλώσεις των διαφορών των φύλων

Ορισμένες γενετικές διαφορές μεταξύ κοριτσιών και αγοριών αρχίζουν να εμφανίζονται ήδη από τη βρεφική ηλικία. Τα αγόρια είναι λιγότερο ευαίσθητα στα πρόσωπα των άλλων. Τα κορίτσια έχουν μια πιο ανεπτυγμένη αίσθηση της αφής. Τα αγόρια μεγαλώνουν πιο γρήγορα και αποκτούν δύναμη πιο ενεργά, αν και αντιλαμβάνονται πιο έντονα τον χωρισμό από τη μητέρα τους. Όταν τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν, η διαφορά μεταξύ κοριτσιών και αγοριών γίνεται ακόμα πιο αισθητή. Τα αγόρια γενικά χρειάζονται περισσότερο χώρο για να παίξουν και να κινηθούν. Τους αρέσει να αρπάζουν και να χειρίζονται αντικείμενα και να χτίζουν ψηλούς πύργους με μπλοκ, ενώ τα κορίτσια προτιμούν να τσιμπάνε στο πάτωμα. Στο νηπιαγωγείο, τα αγόρια αγνοούν τα νέα παιδιά στην ομάδα, αλλά τα κορίτσια τα παρατηρούν αμέσως και κάνουν φίλους.

Δυστυχώς, οι ενήλικες αντιμετωπίζουν τα αγόρια πιο αυστηρά. Έρευνες δείχνουν ότι οι γονείς αγκαλιάζουν και αγκαλιάζουν τα κορίτσια πολύ πιο συχνά, ακόμη και ως νεογέννητα. Μιλάνε λιγότερο στα αγόρια. Και οι μητέρες τιμωρούν τα αγόρια πιο συχνά και πιο οδυνηρά.

Αν η μητέρα είναι η κύρια πηγή στοργής και φροντίδας, για το αγόρι γίνεται το πρώτο πρότυπο αγάπης και τρυφερότητας. Ξεκινώντας από το δεύτερο έτος της ζωής ενός παιδιού, όταν αρχίζει να περπατάει, η μητέρα μπορεί σταθερά, χωρίς να προσβάλει ή να ντροπιάζει το αγόρι, να θέσει τα όρια της σχέσης τους και το αγόρι θα το μάθει αυτό για το υπόλοιπο της ζωής του. Ξέρει ότι έχει μια ξεχωριστή θέση στην καρδιά της μητέρας του.

Όταν μια μητέρα διδάσκει ένα αγόρι με ενδιαφέρον και ευχαρίστηση και μιλάει μαζί του, αυτό βοηθά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του λόγου και της κοινωνικότητάς του. Θα δούμε αργότερα πόσο σημαντικό είναι αυτό για τα αγόρια, καθώς χρειάζονται βοήθεια με τις δεξιότητες επικοινωνίας περισσότερο από τα κορίτσια.

Αν στα πρώτα ή δύο χρόνια της ζωής του γιου της η μητέρα βρεθεί στη βαθύτερη κατάθλιψη και είναι κλειστή στην επικοινωνία με το παιδί, εμφανίζεται στο μυαλό του μια πτυχή θλίψης. Αν μια μητέρα θυμώσει, χτυπήσει ή προσβάλει τον γιο της, αρχίζει να αμφιβάλλει ότι τον αγαπούν. Η μητέρα χρειάζεται υποστήριξη και βοήθεια από άλλα μέλη της οικογένειας ώστε να έχει την ευκαιρία να ξεκουραστεί, να χαλαρώσει και να βρει χρόνο για να επικοινωνήσει με το παιδί. Πρέπει να φροντίσει τον εαυτό της, τότε μπορεί να φροντίσει πλήρως το παιδί.

Η μητέρα εκφράζει τη χαρά της όταν βλέπει το παιδί της να κυνηγά σαύρες ή να φτιάχνει πασχαλινά κέικ από άμμο· είναι περήφανη για τα επιτεύγματά του. Ο πατέρας σφίγγει τον γιο του, παίζει μαζί του πάλη και επίσης δείχνει τρυφερότητα και φροντίδα, διαβάζει βιβλία, τον παρηγορεί όταν το παιδί είναι άρρωστο. Το μωρό μαθαίνει ότι οι άντρες είναι ευγενικοί και ταυτόχρονα ενδιαφέροντες να είναι μαζί τους, ότι μπορούν να διαβάζουν βιβλία και να βοηθούν στο σπίτι.

Το σπίτι είναι το καλύτερο

Εάν είναι δυνατόν, είναι καλύτερο για ένα αγόρι να παραμείνει στο σπίτι με έναν από τους γονείς του μέχρι να φτάσει τα τρία του χρόνια. Οι παιδικοί σταθμοί ή τα νηπιαγωγεία δεν είναι πολύ κατάλληλα για τη φροντίδα αγοριών κάτω των τριών ετών. Έρευνες δείχνουν ότι τα αγόρια είναι πιο πιθανό από τα κορίτσια να βιώσουν αποχωρισμό από τα αγαπημένα τους πρόσωπα και είναι πιο πιθανό να βιώσουν συναισθηματικό στρες από το αίσθημα της εγκατάλειψης. Ως αποτέλεσμα, αναπτύσσεται άγχος και επιθετικότητα και αυτό το πρότυπο συμπεριφοράς παραμένει στο αγόρι στο σχολείο.

Η φροντίδα από έναν στοργικό γονέα ή την οικογενειακή φροντίδα είναι πολύ προτιμότερη. Τα μικρά παιδιά χρειάζονται την παρουσία ενός στοργικού ατόμου κοντά. Τα πρώτα μαθήματα που πρέπει να μάθουν τα αγόρια σε αυτή τη ζωή είναι τα μαθήματα καλοσύνης, εμπιστοσύνης, ζεστασιάς και χαράς.

Εν συντομία…

Μέχρι την ηλικία των έξι ετών, το φύλο του παιδιού δεν έχει ιδιαίτερη σημασία και δεν πρέπει να εστιάσετε πολύ σε αυτήν την πτυχή. Κατά κανόνα, οι μητέρες αποδεικνύονται το πιο κοντινό άτομο στο παιδί, αλλά ο ρόλος του πατέρα δεν πρέπει επίσης να υποτιμάται. Το πιο σημαντικό πράγμα για ένα παιδί σε αυτή την περίοδο της ζωής είναι να βρίσκεται στο επίκεντρο της προσοχής και να αισθάνεται την παρουσία δύο στοργικών γονιών κοντά. Έτσι αναπτύσσει το αίσθημα της ασφάλειας, τις πρωταρχικές επικοινωνιακές δεξιότητες και την επιθυμία για γνώση και αλληλεπίδραση με τους άλλους.

Ωστόσο, αυτή η περίοδος περνάει πολύ γρήγορα. Αδράξτε λοιπόν τη στιγμή και απολαύστε το μωρό σας!

Από έξι έως δεκατρία: ενδιαφέρον για την αρρενωπότητα

Στην ηλικία των έξι ετών, τα αγόρια υφίστανται μια σημαντική μεταμόρφωση. Είναι σαν να ξυπνά μέσα τους ένας αδρανής μέχρι τότε αρρενωπισμός. Ακόμη και εκείνα τα αγόρια που δεν παρακολουθούν πολύ τηλεόραση αρχίζουν ξαφνικά να δείχνουν ενδιαφέρον για τα όπλα, ονειρεύονται να φορούν καπέλα Superman, να κάνουν πάλη και μάχη, να παίζουν θορυβώδη παιχνίδια. Και κάτι άλλο πολύ σημαντικό συμβαίνει: και αυτό είναι χαρακτηριστικό για όλες τις χώρες και τους πολιτισμούς.

Γύρω στην ηλικία των έξι ετών, τα αγόρια φαίνεται να απομονώνονται από τον πατέρα ή τον παππού τους ή από κάποιον άλλο άντρα. Ξυπνάει μέσα τους μια επιθυμία να είναι κοντά σε έναν άντρα, να μάθουν από αυτόν, να μιμηθούν. Θέλουν να «μάθουν να είναι άντρας».

Εάν ο πατέρας αγνοήσει τον γιο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το αγόρι συχνά θα εμπλακεί σε άγρια συμπεριφορά μόνο και μόνο για να τραβήξει την προσοχή του.

Για να τραβήξουν την προσοχή του πατέρα τους, τα αγόρια μπορεί να αρχίσουν να κλέβουν, να βρέχουν το κρεβάτι, να δείχνουν επιθετικότητα στο σχολείο και να διαπράττουν άλλες απρεπείς πράξεις.

Οι μαμάδες έχουν ακόμα μεγάλη σημασία

Αυτή η ξαφνική αλλαγή ενδιαφέροντος για τον πατέρα δεν σημαίνει ότι η μητέρα φεύγει από τη σκηνή. Σε ορισμένες χώρες (όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες), οι μητέρες συχνά αποστασιοποιούνται από τους εξάχρονους γιους τους για να τους προσθέσουν «σκληρότητα». (Αυτή είναι η ηλικία στην οποία τα παιδιά στη Βρετανία στέλνονται σε οικοτροφεία.) Αλλά, όπως υποστηρίζει η Olga Silverstein στο βιβλίο της Courage in Raising Real Men, αυτή η ιδέα είναι ύπουλη. Τα αγόρια πρέπει να ξέρουν ότι μπορούν να βασίζονται στη μητέρα τους σε όλα και δεν πρέπει να καταπιέζουν τα τρυφερά συναισθήματα μέσα τους. Το καλύτερο είναι φυσικά το αγόρι να είναι κοντά στη μητέρα του, ενώ κοντά θα είναι και ο πατέρας του. Εάν ο πατέρας αισθάνεται ότι ο γιος εμπλέκεται πολύ στα συμφέροντα της μητέρας (κάτι που συμβαίνει), πρέπει να αυξήσει την επιρροή του - σε καμία περίπτωση να μην επικρίνει τη μητέρα! Μερικές φορές ο πατέρας είναι πολύ αυστηρός ή επιβάλλει αυξημένες απαιτήσεις από τον γιο του και αρχίζει να τον φοβάται.

Αν σε νεαρή ηλικία μια μητέρα απομακρύνεται ξαφνικά από τον γιο της ή του στερεί τη ζεστασιά και την προσοχή, το αποτέλεσμα είναι λυπηρό: το αγόρι, προσπαθώντας να πνίξει τη δυσαρέσκεια και τον πόνο, φαίνεται να κόβει τα νήματα που τον συνέδεαν με τη μητέρα του - τρυφερότητα και αγάπη.

Το ένστικτο του λέει ότι είναι δύσκολο να δείξει ζεστά συναισθήματα αν δεν βρουν ανταπόκριση από τη μητέρα. Εάν ένα αγόρι βάλει ένα τέτοιο εμπόδιο στον εαυτό του, θα μεγαλώσει αρκετά σκληρό και αγενές και είναι απίθανο να δείξει ζεστασιά και τρυφερότητα προς τα παιδιά και τη γυναίκα του. Όλοι γνωρίζουμε πολύ καλά τέτοιους άντρες (αφεντικά, μπαμπάδες, σύζυγοι) που είναι συναισθηματικά τσιμπημένοι και δεν μπορούν να έρθουν σε επαφή με ανθρώπους. Μπορούμε να βεβαιωθούμε ότι οι γιοι μας δεν είναι έτσι, και για αυτό πρέπει απλώς να τους αγκαλιάζουμε πιο συχνά - στα πέντε, δέκα και δεκαπέντε χρονών.

Πέντε Εντολές της Πατρότητας

Ακολουθούν μερικά ακόμη μαθήματα πατρότητας που πρέπει να μάθετε.

1. Ξεκινήστε όσο το δυνατόν νωρίτερα.Συμμετοχή στη διαδικασία ανατροφής από την περίοδο της εγκυμοσύνης. Μιλήστε στη μέλλουσα μητέρα για τις ελπίδες σας για το μωρό και συμμετάσχετε στη φροντίδα του μωρού από τη γέννηση. Αυτό είναι ένα βασικό στάδιο για την οικοδόμηση μελλοντικών σχέσεων. Η φροντίδα ενός παιδιού σε πρώιμο στάδιο σας πειθαρχεί και αλλάζει τις προτεραιότητες της ζωής σας.

Λάβετε υπόψη: οι πατέρες που φροντίζουν τα νεογέννητα συντονίζονται στο ίδιο μήκος κύματος με αυτά, συμβαίνει μια λεγόμενη βαθιά βύθιση. Παρεμπιπτόντως, οι άντρες κάνουν εξαιρετική δουλειά στο να ηρεμούν ένα παιδί στη μέση της νύχτας - το λικνίζουν, το λικνίζουν και τραγουδούν τραγούδια! Μην γίνετε μητέρα κότα, αλλά ακολουθήστε αυστηρά τις συμβουλές της μητέρας του παιδιού ή άλλων έμπειρων μεντόρων. Και να είστε περήφανοι για τα επιτεύγματά σας. Ακόμα κι αν είστε πολύ απασχολημένοι με τη δουλειά, χρησιμοποιήστε τα Σαββατοκύριακα ή τις διακοπές σας για να περάσετε χρόνο με το παιδί σας. Ξεκινώντας από την ηλικία των δύο ετών, καλέστε τη μητέρα να σας αφήσει με το παιδί τα Σαββατοκύριακα και θα συνειδητοποιήσετε ότι κάνετε εξαιρετική δουλειά με τον ρόλο σας.

2. Βρείτε χρόνο.Είναι το πιο σημαντικό. Μπαμπάδες, να θυμάστε: Εάν ξοδεύετε πενήντα πέντε έως εξήντα ώρες την εβδομάδα στη δουλειά, συμπεριλαμβανομένων των επαγγελματικών ταξιδιών, απλά δεν μπορείτε να εκπληρώσετε τις ευθύνες σας ως πατέρας. Οι γιοι σας θα έχουν προβλήματα στη ζωή και αυτό σίγουρα θα σας επηρεάσει. Οι πατεράδες πρέπει να έρχονται σπίτι στην ώρα τους για να παίξουν, να γελάσουν, να διδάξουν τα παιδιά τους, να χαζέψουν μαζί τους. Η εργασία σε εταιρείες και μικρές επιχειρήσεις γίνεται εχθρός της οικογένειας. Συχνά οι μπαμπάδες επιλέγουν χαμηλότερες αποδοχές, αλλά έχουν την ευκαιρία να περνούν περισσότερο χρόνο με την οικογένεια. Επομένως, την επόμενη φορά που θα σας προσφερθεί μια προαγωγή που απαιτεί περισσότερες ώρες και περισσότερα ταξίδια, σκεφτείτε σοβαρά να πείτε στο αφεντικό σας: «Συγγνώμη, αλλά τα παιδιά μου έρχονται πρώτα».

3. Μην συγκρατείτε τα συναισθήματά σας.Το να αγκαλιάζεις τον γιο σου, να χαζεύεις μαζί του, να παίζεις πάλη δεν απαγορεύεται μέχρι να ενηλικιωθεί! Συνδυάστε αυτά τα θορυβώδη παιχνίδια με πιο ήσυχα χόμπι: τα παιδιά είναι πολύ δεκτικά στις ιστορίες, τους αρέσει απλώς να κάθονται δίπλα στον πατέρα τους, να τραγουδούν ή να παίζουν μουσική. Πείτε στα παιδιά σας πόσο έξυπνα, όμορφα και δημιουργικά είναι (επαινέστε τα συχνά και ειλικρινά). Εάν οι γονείς σας δεν ήταν τόσο ανοιχτοί στα συναισθήματά τους, θα πρέπει να μάθετε πώς να το κάνετε αυτό.

Μερικοί άντρες φοβούνται ότι το να δείχνουν στοργή στον γιο τους θα τον κάνει «μπλε». Δεν είναι καθόλου έτσι. Επιπλέον, ισχύει το αντίθετο. Πολλοί γκέι και αμφιφυλόφιλοι άντρες με τους οποίους έχω μιλήσει παραδέχονται ότι η έλλειψη πατρικής στοργής εξηγεί εν μέρει την επιθυμία τους για ανδρική στοργή.

4. Περισσότερη διασκέδαση.Να χαίρεστε τα παιδιά σας. Εάν περνάτε χρόνο μαζί τους μόνο από ενοχές ή υποχρεώσεις, δεν θα είναι ωφέλιμο. Προσπαθήστε να βρείτε δραστηριότητες που απολαμβάνετε και οι δύο. Απαλλάξτε τα παιδιά από το «βάρος του καθήκοντος», αλλά ενθαρρύνετέ τα έντονα να βοηθήσουν στο σπίτι. Περιορίστε τις εξωσχολικές τους δραστηριότητες σε ένα ή δύο αθλήματα ή άλλες δραστηριότητες, ώστε να έχουν χρόνο να είναι απλώς ο εαυτός τους. Οργανώστε τον ελεύθερο χρόνο τους ώστε να μην περιφέρονται άσκοπα και αφιερώστε τον σε βόλτες, παιχνίδια και συζητήσεις. Αποφύγετε να είστε υπερβολικά ανταγωνιστικοί στα παιχνίδια. Διδάξτε τα παιδιά σας συνεχώς, μοιραστείτε μαζί τους όλα όσα γνωρίζετε.

5. Μην ξεχνάτε την πειθαρχία.Σήμερα, πολλοί πατέρες έχουν επιλέξει για τον εαυτό τους το ρόλο των «καλών μπαμπάδων», αφήνοντας όλα τα δύσκολα ζητήματα της εκπαίδευσης στα μισά τους. Ωστόσο, εξακολουθούμε να συμβουλεύουμε τους άνδρες να συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων και να παρακολουθούν πώς το παιδί κάνει τα μαθήματά του και τις δουλειές του σπιτιού. Καθιερώστε πρότυπα πειθαρχίας - ήρεμα αλλά σταθερά. Μην καταφεύγετε σε σωματική επίθεση, αν και μερικές φορές υπάρχει ο πειρασμός να χτυπήσετε το αγόρι. Επιμείνετε στον σεβασμό. Μην κάνεις τον εαυτό σου να δείχνει μικρός. Φροντίστε να ακούσετε το παιδί σας και να λάβετε υπόψη τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του. Συζητήστε παγκόσμια ζητήματα ανατροφής με τη μητέρα του παιδιού: «Καταφέρνουμε τα πάντα; Τι πρέπει να αλλάξει;» Η ανατροφή ενός παιδιού μαζί φέρνει τους γονείς πιο κοντά.

Αναζητήστε ένα αντικείμενο προς μίμηση

Ένα αγόρι μεταξύ έξι και δεκατεσσάρων ετών εξακολουθεί να λατρεύει τη μητέρα του και μπορεί να μάθει πολλά από αυτήν. Αλλά τα ενδιαφέροντά του αλλάζουν: έλκεται όλο και περισσότερο να μάθει από έναν άντρα. Το αγόρι συνειδητοποιεί ότι μεγαλώνει. Και για να ολοκληρωθεί η ανάπτυξη, πρέπει να «φορτώσει στον εαυτό του όσο το δυνατόν περισσότερα δεδομένα» από έναν άνδρα.

Η μητέρα δεν μπορεί παρά να το δεχτεί ήρεμα, παραμένοντας ζεστή και έτοιμη να προσφέρει υποστήριξη. Το καθήκον του πατέρα είναι να εντείνει σταδιακά τη συμμετοχή του στην ανατροφή. Εάν ο πατέρας δεν είναι κοντά, το αγόρι αρχίζει να αναζητά έναν άντρα στο περιβάλλον του - για παράδειγμα, στο σχολείο. Αλλά σήμερα υπάρχουν όλο και λιγότεροι άνδρες μεταξύ των δασκάλων, ειδικά στα δημοτικά σχολεία, και αυτό δημιουργεί ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

Μονη ΜΗΤΕΡΑ

Για χιλιάδες χρόνια, οι ανύπαντρες μητέρες έπρεπε να μεγαλώσουν μόνες τους αγόρια. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι γυναίκες μπορούν να μεγαλώσουν άξιους άντρες, αλλά - και αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο «αλλά» - αυτές οι γυναίκες με τις οποίες μίλησα πάντα τόνιζαν ότι βρήκαν άνδρες στο περιβάλλον τους άξιους μίμησης, καλώντας για βοήθεια συγγενείς, φίλους, σχολείο. δασκάλους, προπονητές αθλημάτων, ηγέτες οργανώσεων νεολαίας (επιλέγοντάς τους με μεγάλη προσοχή για να αποφευχθεί ο κίνδυνος σεξουαλικής παρενόχλησης).

Εν συντομία…

Ενώ ένα αγόρι πηγαίνει στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, χρειάζεται να περνά περισσότερο χρόνο με τον πατέρα και τη μητέρα του, να λαμβάνει βοήθεια από αυτούς, να αποκτά γνώσεις και εμπειρίες ζωής από αυτούς και να απολαμβάνει την παρέα τους. Από συναισθηματική άποψη, ο πατέρας έρχεται στο προσκήνιο αυτή την περίοδο. Το αγόρι είναι έτοιμο να μάθει από αυτόν, ακούστε τα λόγια του. Κατά κανόνα, αρχίζει να κοιτάζει τον πατέρα του. Οι μητέρες έχουν πολλά να θυμώσουν!

Αυτή η χρονική περίοδος - από έξι έως τα δεκατέσσερα χρόνια - παρέχει στον πατέρα μια ιδανική ευκαιρία να επηρεάσει τον γιο του (και να βάλει τα θεμέλια του ανδρικού χαρακτήρα του). Αυτός είναι ο χρόνος που πρέπει να δαπανηθεί παραγωγικά. Οποιεσδήποτε μικρές πράξεις είναι ευεργετικές: να παίζετε σε εξωτερικούς χώρους τα καλοκαιρινά βράδια. και βόλτες που συνοδεύονται από συζητήσεις «για τη ζωή» και ιστορίες για τη δική τους παιδική ηλικία. και μοιράζονται χόμπι ή αθλήματα. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που μένουν στη μνήμη του γιου σας ευχάριστες αναμνήσεις παιδικής ηλικίας, οι οποίες θα τον θρέφουν σε όλη του τη ζωή.

Μην ανησυχείτε αν ο γιος σας συμπεριφέρεται πολύ ψυχρός: αυτό το στυλ συμπεριφοράς είναι πιθανώς αποδεκτό στο σχολείο του. Να είστε επίμονοι και θα ανακαλύψετε ότι κάτω από τη μάσκα της προσποιημένης αδιαφορίας βρίσκεται ένα χαρούμενο και παιχνιδιάρικο παιδί. Μην χάσετε την ευκαιρία να περάσετε χρόνο με τον γιο σας, αν θέλει πραγματικά να είναι στην παρέα σας. Πιο κοντά στα νιάτα του, τα ενδιαφέροντά του θα τον τραβήξουν στον κόσμο γύρω του. Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι να σας ενθαρρύνω να κάνετε τα εξής: Μη χάσετε την ευκαιρία να γίνετε μέρος της ζωής του γιου σας!

Δεκατέσσερα και πάνω: Να γίνεις άντρας

Γύρω στην ηλικία των δεκατεσσάρων, ξεκινά ένα νέο στάδιο της εφηβείας. Κατά κανόνα, σε αυτή την ηλικία, τα αγόρια τεντώνονται αισθητά σε ύψος, αλλά μια δραματική αλλαγή συμβαίνει επίσης στο σώμα: τα επίπεδα τεστοστερόνης αυξάνονται σχεδόν κατά 800 τοις εκατό!

Αν και όλα είναι ατομικά, σε αυτή την ηλικία έχουν κάτι κοινό: γίνονται πιο πεισματάρηδες, ανήσυχοι και η διάθεσή τους αλλάζει συχνά. Και δεν είναι ότι αλλάζουν προς το χειρότερο, απλά μια νέα προσωπικότητα γεννιέται μέσα τους και η γέννηση πάντα περιλαμβάνει αγώνα. Πρέπει να βρουν απαντήσεις σε σοβαρά ερωτήματα, να βουτήξουν σε νέες περιπέτειες, να θέσουν νέους στόχους, να θέσουν προτεραιότητες για το μέλλον - και όμως το εσωτερικό τους ρολόι τους σπεύδει να ζήσουν.

Πιστεύω ότι είναι σε αυτή την ηλικία που χάνουμε την επαφή με τα παιδιά σε μεγαλύτερο βαθμό. Τυχαίνει να παρουσιάζουμε ένα τυπικό σύνολο απαιτήσεων στους εφήβους: περισσότερη επιμέλεια στο σχολείο, περισσότερη δουλειά στο σπίτι. Όμως ένας έφηβος χρειάζεται κάτι παραπάνω. Είναι ορμονικά και σωματικά πρόθυμος να μπει στον κόσμο των ενηλίκων και θέλουμε να τον κρατήσουμε στην παιδική του ηλικία για άλλα πέντε ή έξι χρόνια! Δεν είναι περίεργο που προκύπτουν προβλήματα.

Αλλά στην πραγματικότητα, πρέπει να ανυψώσετε το πνεύμα του αγοριού - διοχετεύστε το πάθος του σε μια δημιουργική κατεύθυνση, δώστε του την ευκαιρία να ανοίξει τα φτερά του. Όλα τα δεινά που έχουν οι γονείς με τη μορφή εφιαλτών (εφηβικός τυχοδιωκτισμός, αλκοόλ, ναρκωτικά, έγκλημα) προέρχονται από το γεγονός ότι δεν βρίσκουμε κανάλια για την απελευθέρωση της έφηβης δίψας για φήμη και ηρωισμό. Τα αγόρια κοιτάζουν τον κόσμο των ενηλίκων και δεν βλέπουν τίποτα στο οποίο θέλουν να πιστεύουν ή να συμμετέχουν. Ακόμη και η διαμαρτυρία τους συσκευάζεται και προσφέρεται ως εμπόρευμα από τους διαφημιστές και τη μουσική βιομηχανία.

Τα παιδιά θέλουν να περάσουν εκεί που είναι πιο καθαρό και καλύτερο, αλλά ένα τέτοιο μέρος δεν φαίνεται.

Τι έκαναν οι Αρχαίοι

Σε κάθε πολιτισμό - από τους Εσκιμώους μέχρι τις αφρικανικές φυλές, σε όλες τις εποχές και σε όλες τις ηπείρους, τα έφηβα αγόρια έλαβαν ιδιαίτερη προσοχή και φροντίδα από ολόκληρη την κοινότητα. Οι αρχαίοι πολιτισμοί γνώριζαν -και μόλις αρχίζουμε να μαθαίνουμε- ότι οι γονείς δεν μπορούν να μεγαλώσουν έφηβα αγόρια χωρίς τη βοήθεια άλλων ενηλίκων που μπορούν να εμπιστευτούν και είναι πρόθυμοι να συμμετάσχουν στη διαδικασία γονικής μέριμνας σε μακροπρόθεσμη βάση.

Ένας λόγος για αυτήν την προσέγγιση είναι ότι οι δεκατετράχρονοι γιοι και οι πατεράδες τους τρελαίνουν ο ένας τον άλλον. Συχνά ένας πατέρας μπορεί να αγαπήσει μόνο τον γιο του. Αλλά δεν είναι πλέον δυνατό να αγαπάς και να διδάσκεις. (Θυμάστε όταν ο πατέρας σας σας έμαθε να οδηγείτε;) Για κάποιο λόγο, δύο άντρες αναπόφευκτα χτυπούν τα κεφάλια, και αυτό επιδεινώνει το πρόβλημα. Αν κάποιος έξω έρχεται να σώσει, πατέρες και γιοι γίνονται πολύ πιο ήρεμοι. (Έχουν γυριστεί αρκετές ταινίες με αυτό το θέμα - για παράδειγμα, "Searching for Bobby Fischer" και "A Trip to the Country" με τον Albert Finney στον ομώνυμο ρόλο.)

Παραδοσιακά, εφαρμόζονταν δύο μέθοδοι για να βοηθήσουν έναν νεαρό άνδρα να ενηλικιωθεί. Πρώτον, οι έφηβοι πιάστηκαν κάτω από τα φτερά και άρχισαν να ακολουθούν το αληθινό μονοπάτι από ενήλικες άνδρες που μπορούσαν να τους διδάξουν μια τέχνη. Δεύτερον, σε ορισμένα στάδια καθοδήγησης, οι πρεσβύτεροι της φυλής ή της φυλής μύησαν τους νέους στα μυστήρια του επαγγέλματος. Αυτή η διαδικασία περιλάμβανε σοβαρές δοκιμές με στόχο την εισαγωγή των αγοριών στην ενήλικη ζωή.

Μύηση στις Φυλές Λακότα

Οι ιθαγενείς της Αμερικής, οι Lakota, ίσως σας είναι γνωστοί από την ταινία "Dances with Wolves". Ήταν μια φυλή ενεργητικών και επιτυχημένων ανθρώπων, με πλούσια κουλτούρα, που χαρακτηριζόταν από ιδιαίτερα ζεστές σχέσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Σε ηλικία περίπου δεκατεσσάρων ετών, τα αγόρια Lakota υποβλήθηκαν σε ένα είδος δοκιμής δύναμης, το λεγόμενο τεστ όρασης. Το αγόρι έπρεπε να σκαρφαλώσει στην κορυφή του βουνού και να καθίσει εκεί περιμένοντας οράματα ή παραισθήσεις που προκλήθηκαν από την πείνα. Θεωρήθηκε ότι το όραμα θα εμφανιζόταν με τη μορφή ενός συγκεκριμένου ουράνιου όντος που θα καθοδηγούσε το αγόρι στη ζωή. Ενώ το αγόρι έτρεμε στην κορυφή του βουνού, άκουγε τους απειλητικούς βρυχηθμούς λιονταριών του βουνού από το σκοτάδι. Μάλιστα, αυτούς τους ήχους έκαναν οι άνδρες της φυλής, οι οποίοι εξασφάλιζαν την ασφάλεια του παιδιού. Τα αγόρια ήταν πολύτιμο υλικό για τη φυλή και κανείς δεν επρόκειτο να τα εκθέσει σε άσκοπο κίνδυνο.

Όταν ο έφηβος επέστρεψε στη φυλή, η επιτυχία του γιορτάστηκε θορυβωδώς. Από εκείνη τη μέρα όμως και για δύο ολόκληρα χρόνια, δεν του επέτρεψαν να μιλήσει στη μητέρα του.

Οι μητέρες Lakota, όπως και οι γυναίκες όλων των φυλών κυνηγών-τροφοσυλλεκτών, είναι πολύ δεμένες και στοργικές με τα παιδιά τους και τα παιδιά συχνά κοιμούνται μαζί τους σε καλύβες. Οι Lakota πίστευαν ότι αν ένα αγόρι μιλούσε στη μητέρα του αμέσως μετά την ιεροτελεστία του ανδρισμού, ο πειρασμός να επιστρέψει στην παιδική ηλικία θα ήταν πολύ μεγάλος και θα κατέληγε πίσω στον κόσμο των γυναικών και δεν θα μεγάλωνε ποτέ.

Μετά από δύο χρόνια, πραγματοποιήθηκε μια τελετή για την επανένωση μητέρας και γιου, αλλά εκείνη τη στιγμή ο γιος ήταν ήδη άνδρας και η στάση του απέναντι στη μητέρα του αντιστοιχούσε στη νέα του θέση. Οι γυναίκες που άκουσαν αυτόν τον μύθο από τα χείλη μου τον βρήκαν πολύ συγκινητικό, τόσο λυπηρό όσο και χαρούμενο. Οι μητέρες Lakota σκόπιμα απελευθέρωσαν τα παιδιά τους, σίγουρες ότι σε αντάλλαγμα θα λάμβαναν αγάπη, σεβασμό και φιλία από τους ενήλικες πλέον γιους τους.

Σε πλήρη αντίθεση με τα έθιμα Lakota βρίσκονται οι σύγχρονες σχέσεις μεταξύ μητέρων και γιων, οι οποίοι (όπως επισημαίνει η Babbett Smith στο Mothers and Sons) είναι συχνά ντροπαλοί, βρεφικοί και αδιάφοροι. Οι γιοι φοβούνται να παραμείνουν κοντά στη μητέρα τους και ταυτόχρονα, ακόμη και όταν γίνουν άντρες, δεν μπορούν να απομακρυνθούν από τη φροντίδα της μητέρας τους. Μεταφέρουν την εξαρτημένη τους θέση σε σχέσεις με οποιαδήποτε άλλη γυναίκα. Αφού δεν έχουν υποβληθεί στην ιεροτελεστία του περάσματος στην ανδρική αδελφότητα, δεν εμπιστεύονται τους άνδρες και δεν πιστεύουν στην ανδρική φιλία. Δεν θέλουν να αναλαμβάνουν δεσμεύσεις με τις γυναίκες από φόβο ότι θα είναι ξανά μητρικές και ελεγχόμενες. Έτσι εμφανίζονται οι «όχι» άντρες.

Μόνο φεύγοντας από τον κόσμο των γυναικών μπορούν οι νέοι να σπάσουν το καβούκι της μητέρας τους και να αρχίσουν να αντιμετωπίζουν τις γυναίκες σαν ενήλικες. Η ενδοοικογενειακή σκληρότητα, η προδοσία, οι αποτυχίες στον έγγαμο βίο δεν είναι απαραίτητα αποτέλεσμα προβλημάτων με τις γυναίκες, ο λόγος είναι ακριβώς ότι τα αγόρια δεν έχουν περάσει τον απαιτούμενο δρόμο της μεταμόρφωσης.

Ίσως αμφιβάλλετε ότι στην αρχαιότητα οι μητέρες, αλλά και οι πατέρες, θα έδιναν με ασφάλεια τους γιους τους σε λάθος χέρια. Αλλά στην πραγματικότητα δεν υπήρχε λόγος να φοβόμαστε. Οι μέντορες ήταν άντρες γνωστοί και έμπιστοι. Οι γυναίκες κατάλαβαν και καλωσόρισαν αυτή τη βοήθεια, γιατί ένιωσαν διαισθητικά την ανάγκη της. Με την απελευθέρωση ενός προβληματικού έφηβου από την οικογένεια, δέχθηκαν πίσω έναν ώριμο και αυτάρκη νεαρό, για τον οποίο πιθανότατα ήταν περήφανοι αργότερα.

Η μύηση στην ενηλικίωση δεν θα μπορούσε να ονομαστεί ένα γεγονός που συμβαίνει μία φορά. Μερικές φορές χρειάζονταν μήνες για να μάθουν ένα αγόρι να συμπεριφέρεται σαν άντρας, να αναλαμβάνει την ευθύνη, ώστε να αποκτήσει δύναμη και να γίνει πραγματικός άντρας. Δεν γνωρίζουμε πολύ καλά τις λεπτομέρειες τέτοιων τελετουργιών. Μερικές φορές ήταν σκληρές και τρομακτικές (και δεν θέλουμε να επαναληφθούν με κανέναν τρόπο), αλλά πραγματοποιήθηκαν με σκοπό, στοχαστικά, και τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά.

Συνοψίζοντας την εμπειρία των προγόνων μας, μπορούμε να πούμε: η επιβίωση οποιασδήποτε φυλής εξαρτιόταν από την ανατροφή έμπειρων και υπεύθυνων νέων. Ήταν θέμα ζωής και θανάτου και ελήφθη πολύ στα σοβαρά. Κάθε κοινωνία ανέπτυξε το δικό της πρόγραμμα για την εκπαίδευση των νέων, το οποίο αφορούσε τις συνδυασμένες προσπάθειες όλου του ενήλικου πληθυσμού.

Στον σύγχρονο κόσμο

Σήμερα, το mentoring τις περισσότερες φορές απουσιάζει ή υπάρχει σε επεισοδιακή μορφή. Οι ίδιοι οι μέντορες -προπονητές αθλημάτων, συγγενείς, δάσκαλοι, αφεντικά- σπάνια κατανοούν τον ρόλο τους και, κατά κανόνα, τον εκτελούν ελάχιστα. Η καθοδήγηση συνήθως λάμβανε χώρα στην εργασία ως μέρος ενός προγράμματος δεξιοτήτων εργασίας και ανάπτυξης. Όλα αυτά ανήκουν στο παρελθόν. Δουλεύοντας τα Σαββατοκύριακα σε ένα τοπικό σούπερ μάρκετ, ένας νεαρός άνδρας είναι απίθανο να συναντήσει έναν μέντορα εκεί.

Αν δεν υπάρχει μέντορας

Εάν δεν υπάρχει μέντορας κοντά, ένας νεαρός άνδρας μπορεί να αντιμετωπίσει πολλά προβλήματα στο δρόμο του προς την ενηλικίωση. Μπορεί να εμπλακεί σε έναν άχρηστο αγώνα με τους γονείς του σε μια προσπάθεια να διεκδικήσει τον εαυτό του και να υπερασπιστεί τη δική του ανεξαρτησία. Ή μπορεί να πάθει κατάθλιψη και να αποτραβηχτεί. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας πρέπει να αναζητήσουν απαντήσεις σε πολύ περίπλοκες ερωτήσεις - σχετικά με το σεξ, την επιλογή καριέρας, τη στάση απέναντι στα ναρκωτικά και το αλκοόλ. Εάν η μητέρα και ο πατέρας αφιερώνουν ακόμα πολύ χρόνο στο παιδί, ζουν σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά του, μοιράζεται πρόθυμα τις σκέψεις και τις αμφιβολίες του μαζί τους. Αλλά μερικές φορές ένας έφηβος χρειάζεται να μιλήσει με άλλους ενήλικες. Μια μελέτη διαπίστωσε ότι η ύπαρξη ενός ενήλικα φίλου εκτός οικογένειας εμποδίζει έναν έφηβο να εμπλακεί σε εγκληματικές δραστηριότητες. (Εκτός κι αν αυτός ο φίλος είναι ο ίδιος εγκληματίας, φυσικά.)

Οι νέοι προσπαθούν να επιλέξουν μόνοι τους τον δρόμο της ζωής τους. Μπορεί να βρουν το ενδιαφέρον τους για τη θρησκεία, μπορεί να παγιδευτούν στο Διαδίκτυο, μπορεί να ενδιαφερθούν για τη μουσική ή τον αθλητισμό, το σερφ ή τη ροκ. Αν δεν μπορούμε να οργανώσουμε τα παιδιά σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους, θα δημιουργήσουν τις δικές τους ομάδες. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι αυτές οι ομάδες μπορούν να γίνουν μόνο μια κοινότητα μοναχικών καρδιών και τα παιδιά σε αυτές δεν θα λάβουν καμία δεξιότητα ή γνώση. Πολλές παρέες αγοριών βασίζονται μόνο σε αδύναμες διασυνδέσεις και δεν υπάρχει κοινότητα συμφερόντων και υποστήριξη σε αυτές.

Το χειρότερο είναι αν αφήσουμε τους εφήβους στην τύχη τους. Γι' αυτό χρειαζόμαστε απλώς πραγματικά επαγγελματίες δασκάλους, προπονητές αθλημάτων, αρχηγούς προσκοπικών οργανώσεων, νέους εργάτες - γενικά, ενήλικες που ενδιαφέρονται για τη νέα γενιά. Χρειαζόμαστε ανθρώπους που μπορούν να βάλουν τάξη στη ζωή των εφήβων.

Σήμερα, οι μητέρες είναι οι πιο δραστήριες στη διαδικασία ανατροφής των παιδιών και η πατρότητα ακόμα μόλις αναβιώνει. Και εξακολουθεί να είναι ένα πρόβλημα στην κοινωνία να βρει καλούς μέντορες.

Εν συντομία για το βασικό...

1. Από τη γέννηση μέχρι την ηλικία των έξι, τα αγόρια χρειάζονται πολλή προσοχή και στοργή για να τα βοηθήσουν να μάθουν να αγαπούν. Μιλώντας μαζί τους και διδάσκοντάς τους, τους βοηθάμε να μπουν σε αυτόν τον κόσμο. Κατά κανόνα, η μητέρα εκτελεί καλύτερα αυτόν τον ρόλο, αν και ο πατέρας μπορεί επίσης να λάβει μέρος στη διαδικασία.

2. Γύρω στην ηλικία των έξι ετών, το αγόρι αρχίζει να δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για όλα τα ανδρικά πράγματα και ο πατέρας γίνεται ο κύριος γονέας. Είναι σημαντικό πόσο χρόνο και προσοχή θα αφιερώσει στον γιο του. Ο ρόλος της μητέρας εξακολουθεί να είναι σημαντικός και δεν πρέπει να αποστασιοποιείται από τον γιο της μόνο και μόνο επειδή είναι μεγαλύτερος.

3. Από την ηλικία των δεκατεσσάρων ετών, τα αγόρια χρειάζονται μέντορες - ενήλικες που δείχνουν προσωπική φροντίδα για αυτά και τα βοηθούν να μεταβούν σταδιακά στον μεγάλο κόσμο. Στους αρχαίους πολιτισμούς, υιοθετήθηκε μια ιεροτελεστία και η καθοδήγηση ήταν ένα απαραίτητο χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης.

4. Οι ανύπαντρες μητέρες μπορούν να μεγαλώσουν καλά ένα αγόρι, αλλά πρέπει να είναι προσεκτικές στο να επιλέξουν έναν άντρα ως άξιο πρότυπο. Επιπλέον, οι ανύπαντρες μητέρες θα πρέπει να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο φροντίζοντας την υγεία τους (αφού κάνουν τη δουλειά των δύο).

Το ανοσοποιητικό σύστημα είναι πιο ανεπτυγμένο, καθώς το σώμα τους παράγει περισσότερα αντισώματα. Επομένως, ανέχονται τις ασθένειες πιο εύκολα από ό. Ήδη από την κούνια, τα βρέφη αγόρια υποφέρουν από κολικούς του εντέρου πολύ πιο σοβαρά από τα συνομήλικά τους· οι εντερικοί τους σπασμοί είναι πιο έντονοι και διαρκούν περισσότερο. Στα αγόρια, υπάρχουν περισσότερες περιπτώσεις νοητικής υστέρησης, νευρώσεων και πλατυποδία. Τα κορίτσια είναι πιο πιθανό να έχουν κακή στάση, αν και η κινητικότητα της σπονδυλικής τους στήλης είναι πιο έντονη.

Τα κορίτσια έχουν υψηλότερο ρυθμό αναπνοής και μικρότερο λεπτό όγκο και βάθος αναπνοής, καθώς και κατανάλωση οξυγόνου.

Υπάρχουν διπλάσια άρρωστα αγόρια από κορίτσια. Οι γαστρεντερικές παθήσεις είναι 3-6 φορές πιο συχνές στα αγόρια. Τα έφηβα αγόρια είναι πιο πιθανό να τραυματιστούν, αυτό οφείλεται κυρίως στην τάση τους να αναλαμβάνουν ρίσκα. Παρά αυτά τα γεγονότα, οι γιατροί συμφωνούν ότι η υγεία του παιδιού δεν θα εξαρτηθεί κυρίως από το φύλο, αλλά από τη γενετική προδιάθεση για διάφορες ασθένειες, την παρουσία συγγενών ανωμαλιών και τη στάση των γονέων προς το παιδί.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης αγοριών και κοριτσιών

Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι η περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για την αντίληψη του χώρου αναπτύσσεται πολύ πιο γρήγορα στα αγόρια, επομένως αρχίζουν να περπατούν έναν έως δύο μήνες νωρίτερα από τους συνομηλίκους τους. Ωστόσο, στην περιοχή του εγκεφάλου που σχετίζεται με τη διαδικασία ομιλίας, τα κορίτσια έχουν πολύ περισσότερες νευρικές απολήξεις, επομένως αρχίζουν να μιλούν αρκετούς μήνες νωρίτερα και χρησιμοποιούν επίσης φράσεις και σύνθετες προτάσεις όταν επικοινωνούν. Τα αγόρια έχουν λιγότερο ανεπτυγμένες ικανότητες να διακρίνουν μυρωδιές, σχήματα και χρώματα αντικειμένων. Τα κορίτσια είναι πιο ευαίσθητα στον θόρυβο και η ευαισθησία του δέρματος τους είναι υψηλότερη.

Γενικά, ο εγκέφαλος των κοριτσιών αναπτύσσεται πιο γρήγορα από ότι των αγοριών. Επομένως, εξακολουθούν να προκύπτουν συζητήσεις σχετικά με τον καλύτερο τρόπο διδασκαλίας των παιδιών - σε μικτές ή χωριστές τάξεις.

Η απτική ευαισθησία στα κορίτσια είναι πιο έντονη, επομένως αντιδρούν πιο έντονα στον πόνο. Η αντίληψη του πόνου επηρεάζεται επίσης από το τι ενσταλάζουν οι γονείς στο παιδί. Για παράδειγμα, μπορεί να πουν σε ένα αγόρι ότι είναι μελλοντικός άντρας και δεν πρέπει να κλαίει όταν πονάει. Τα παιδιά διαφορετικών φύλων αντιδρούν διαφορετικά στο στρες. Τα αγόρια αντιδρούν πιο γρήγορα σε βραχυπρόθεσμες, αγχωτικές καταστάσεις, αντιμετωπίζουν πιο γρήγορα τις εργασίες και λαμβάνουν αποφάσεις πιο ενεργά. Τα κορίτσια ανέχονται πολύ πιο ήρεμα το μακροχρόνιο στρες, το οποίο μπορεί να σχετίζεται με παρατεταμένη σύγκρουση ή την ανάγκη να επισκεφτούν γιατρό για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η διαφορά μεταξύ των φύλων έχει εξαφανιστεί στην εποχή μας: οι άνδρες φροντίζουν πρόθυμα τα παιδιά και κεντούν, και οι γυναίκες διαχειρίζονται μεγάλες εταιρείες και χτίζουν εργοστάσια. Ωστόσο, τα αγόρια και τα κορίτσια είναι διαφορετικά μεταξύ τους. Έχουμε συλλέξει τα πιο εκπληκτικά στοιχεία για αυτό.

Ο διάσημος Αμερικανός γιατρός και ψυχολόγος Λέοναρντ Σακς συγκέντρωσε εκπληκτικά στοιχεία για τις διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών στο βιβλίο του με τις μεγαλύτερες πωλήσεις Γιατί το φύλο μετράει. Εδώ είναι τα πιο ενδιαφέροντα από αυτά

Τα κορίτσια ακούν καλύτερα από τα αγόρια.Για τα πρόωρα κορίτσια, η μουσική τα βοηθά να αναρρώσουν πιο γρήγορα, αλλά για τα αγόρια όχι. Τα αγόρια αποσπώνται πιο εύκολα - πραγματικά δεν ακούν τι λέει ο δάσκαλος με ήρεμο τόνο. Αλλά είναι δύσκολο για τα κορίτσια να σπουδάσουν σε μια θορυβώδη τάξη. Εάν το μάθημα διδάσκεται από έναν άντρα, μπορεί να είναι πολύ δυνατά για τα κορίτσια στην πρώτη σειρά. Εάν το μάθημα διδάσκεται από γυναίκα, τότε τα αγόρια στα πίσω θρανία θα είναι πολύ ήσυχα και θα αρχίσουν να παίζουν τριγύρω.
Βλέπουν διαφορετικά.Τα αγόρια αναγνωρίζουν καλύτερα την κίνηση και τα σκούρα χρώματα, ενώ τα κορίτσια αναγνωρίζουν καλύτερα σχήματα και έντονα χρώματα. Τα κορίτσια δύο ή τριών ετών πιο συχνά ζωγραφίζουν πολύχρωμους ανθρώπους και τα αγόρια σχεδιάζουν μαύρα σκαριφήματα, τα οποία είναι στην πραγματικότητα η τροχιά ενός πυραύλου που δεν περιλαμβάνεται στο σχέδιο.
Τα αγόρια αγαπούν το ρίσκο.Και σε οποιαδήποτε ηλικία. Επίσης, υπερεκτιμούν συνεχώς τις ικανότητές τους και είναι πολύ πιο πιθανό να τραυματιστούν. Ό,τι είναι επικίνδυνο είναι πολύ ελκυστικό για ένα αγόρι! Είναι καλύτερα να αναλάβετε αυτό το αίσχος: παίξτε αθλήματα με τον γιο σας και προστατέψτε τον από τον κίνδυνο.
Αλλά στα κορίτσια δεν αρέσει να ρισκάρουν και αυτό είναι πολύ ωραίο όταν πρόκειται να πηδήξουν από την οροφή ενός τρένου. Αλλά καθόλου σπουδαίο για καριέρα.
Τα αγόρια πιο συχνά.(20 φορές, έχουν υπολογίσει οι επιστήμονες). Δεν είναι να απορείς. Είναι εκπληκτικό που φωνάζουν ο ένας τον άλλον και χτυπιούνται για να κάνουν φίλους: είναι μια μορφή επαφής. Ο ουδός πόνου των ανδρών είναι επίσης υψηλότερος, ειδικά σε στρεσογόνες καταστάσεις.
Τα κορίτσια μαλώνουν χρησιμοποιώντας λέξεις.Αλλά ταυτόχρονα για πολύ καιρό - για μήνες και χρόνια. Η επιθετικότητα και η σκληρότητά τους μπορούν να εκφραστούν με λεπτή ψυχολογική βία και... Είναι καλό για την κόρη σας να έχει πολλές διαφορετικές εταιρείες (αθλήματα, συλλόγους, χόμπι) και τουλάχιστον μία «ομάδα υποστήριξης».
Είναι φίλοι με διαφορετικούς τρόπους.Για τα κορίτσια, οι συζητήσεις και τα κοινά μυστικά είναι σημαντικές. Για τα αγόρια είναι μια κοινή δραστηριότητα: μπορούν να παίξουν μαζί για αρκετές ώρες και να μην πουν λέξη. Όταν μια κοπέλα δυσκολεύεται, αναζητά υποστήριξη από τους φίλους της. Όταν ένα αγόρι δυσκολεύεται, αποφεύγει τους φίλους του.
Το άγχος είναι καλό για τα αγόρια, αλλά όχι για τα κορίτσια.Τα αγόρια μαθαίνουν καλύτερα όταν είναι περιορισμένα χρονικά, τα πιέζουν λίγο και έχουν αγώνες. Τα κορίτσια, αντίθετα, «κρεμούν» όταν τους ασκείται πίεση.
Ο εγκέφαλός τους αναπτύσσεται διαφορετικά.Τα δίχρονα αγόρια είναι καλύτερα στο να χτίζουν με μπλοκ από τα πεντάχρονα κορίτσια. Και τα τρίχρονα κορίτσια καταλαβαίνουν τα ανθρώπινα συναισθήματα καλύτερα από τα επτάχρονα αγόρια.
Έχουν διαφορετικά ενδιαφέροντα.Τα κορίτσια αγαπούν τα βιβλία φαντασίας και τα αγόρια αγαπούν τα ιστορικά και δημοφιλή επιστημονικά βιβλία. Αλλά το αλίευμα είναι ότι τα περισσότερα σχολικά βιβλία είναι «βιβλία για κορίτσια» επειδή τα επιλέγουν οι μητέρες και οι δάσκαλοι. Είναι δύσκολο για τα αγόρια να «βάλουν τον εαυτό τους στη θέση του ήρωα» και να εμβαθύνουν στα συναισθήματα των άλλων, αλλά ενδιαφέρονται για συναρπαστικά γεγονότα. Η ανάγνωση εφημερίδων λειτουργεί καλά και με τα αγόρια, σημειώστε. Ναι, το φύλο είναι πολύ σημαντικό. Όταν μεγαλώνεις ένα παιδί, πρέπει οπωσδήποτε να κάνεις επιδόματα για το αν έχεις γιο ή κόρη. Είναι πραγματικά διαφορετικοί, αν και ο σύγχρονος κόσμος προσπαθεί να μας πείσει για το αντίθετο.