Εκμάθηση της αλφαβήτου 6. Γράμματα

Μαθήματα για μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης. Οδηγίες για γονείς και εκπαιδευτικούς:

1. Παιχνίδια αλφαβητισμού για παιδιά 5-6 ετών στο νηπιαγωγείο
2. Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου
3. Παιχνίδια για τη διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Παιχνίδι "Βρείτε ποιος κάνει τι ήχους;"

Στόχος

: ένα σύνολο θεματικών εικόνων (σκαθάρι, φίδι, πριόνι, αντλία, άνεμος, κουνούπι, σκύλος, ατμομηχανή).

Περιγραφή: Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα, τα παιδιά ονομάζουν το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτήν. Στην ερώτηση «Πώς βουίζει ένα πριόνι, ένα σκαθάρι κ.λπ.» το παιδί απαντά και όλα τα παιδιά αναπαράγουν αυτόν τον ήχο.

Παιχνίδι "Τίνος φωνή;"

Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης.

Περιγραφή: Ο οδηγός γυρίζει την πλάτη του στα παιδιά και όλοι διαβάζουν ένα ποίημα σε χορωδία, η τελευταία γραμμή του οποίου προφέρεται από ένα από τα παιδιά υπό την καθοδήγηση του δασκάλου. Εάν ο οδηγός το μαντέψει, το καθορισμένο παιδί γίνεται οδηγός.

Δείγμα υλικού:

Θα παίξουμε λίγο όσο θα ακούσετε και θα μάθετε.

Προσπαθήστε να μαντέψετε ποιος σας τηλεφώνησε, μάθετε. (Όνομα οδηγού.)

Ένας κούκος πέταξε στον κήπο μας και τραγουδούσε.

Κι εσύ, (όνομα οδηγού), μη χασμουριέσαι, μάντεψε ποιος λαλάει!

Ο κόκορας κάθισε στο φράχτη και λαλούσε σε όλη την αυλή.

Άκου, (όνομα οδηγού), μη χασμουριέσαι, μάθε ποιος είναι ο κόκορας μας!

Κου-κα-ρίκου!

Παιχνίδι "Μάντεψε τον ήχο"

Στόχος: εξασκηθείτε στη σαφήνεια της άρθρωσης.

Περιγραφή: Ο παρουσιαστής προφέρει τον ήχο στον εαυτό του, αρθρώνοντας καθαρά. Τα παιδιά μαντεύουν τον ήχο από την κίνηση των χειλιών του παρουσιαστή και τον προφέρουν δυνατά. Ο πρώτος που μαντεύει γίνεται αρχηγός.

Παιχνίδι "Ποιος έχει καλή ακοή;"

Στόχος: ανάπτυξη φωνημικής επίγνωσης, ικανότητας ακρόασης ήχων με λέξεις.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο θεματικών εικόνων.

Περιγραφή: Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα και την ονομάζει. Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους αν ακούσουν τον ήχο που μελετούν στο όνομα. Σε μεταγενέστερα στάδια, ο δάσκαλος μπορεί να δείξει σιωπηλά την εικόνα και το παιδί προφέρει το όνομα της εικόνας στον εαυτό του και αντιδρά με τον ίδιο τρόπο. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτούς που εντόπισαν σωστά τον ήχο και όσους δεν τον βρήκαν και ολοκλήρωσαν την εργασία.

Παιχνίδι "Ποιος μένει στο σπίτι;"

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού της παρουσίας ήχου σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σπίτι με παράθυρα και μια τσέπη για την τοποθέτηση εικόνων, ένα σύνολο φωτογραφιών θέματος.

Περιγραφή: ο δάσκαλος εξηγεί ότι στο σπίτι ζουν μόνο ζώα (πουλιά, κατοικίδια), τα ονόματα των οποίων περιέχουν, για παράδειγμα, τον ήχο [l]. Πρέπει να βάλουμε αυτά τα ζώα σε ένα σπίτι. Τα παιδιά ονομάζουν όλα τα ζώα που απεικονίζονται στις εικόνες και επιλέγουν μεταξύ τους αυτά των οποίων τα ονόματα περιέχουν τον ήχο [l] ή [l']. Κάθε σωστά επιλεγμένη εικόνα βαθμολογείται με ένα τσιπ παιχνιδιού.

Δείγμα υλικού: σκαντζόχοιρος, λύκος, αρκούδα, αλεπού, λαγός, άλκες, ελέφαντας, ρινόκερος, ζέβρα, καμήλα, λύγκας.

Παιχνίδι "Ποιος είναι μεγαλύτερος;"

Στόχος: αναπτύξει την ικανότητα να ακούει τον ήχο σε μια λέξη και να τον συσχετίζει με το γράμμα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο γραμμάτων ήδη γνωστά στα παιδιά, εικόνες αντικειμένων.

Περιγραφή: Σε κάθε παιδί δίνεται μια κάρτα με ένα από τα γράμματα που είναι γνωστά στα παιδιά. Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα, τα παιδιά ονομάζουν το εικονιζόμενο αντικείμενο. Τα τσιπ λαμβάνει αυτός που ακούει τον ήχο που αντιστοιχεί στο γράμμα του. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

Παιχνίδι "Ελικόπτερο"

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής λέξεων που ξεκινούν με έναν δεδομένο ήχο.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: δύο δίσκοι από κόντρα πλακέ τοποθετημένοι ο ένας στον άλλο (ο κάτω δίσκος είναι σταθερός, γράφονται γράμματα πάνω του, ο επάνω δίσκος περιστρέφεται, ένας στενός τομέας, το πλάτος ενός γράμματος, κόβεται από αυτόν). πατατάκια.

Περιγραφή: Τα παιδιά περιστρέφουν εναλλάξ το δίσκο. Το παιδί πρέπει να ονομάσει τη λέξη ξεκινώντας από το γράμμα όπου σταματά ο τομέας υποδοχής. Αυτός που ολοκληρώνει σωστά την εργασία λαμβάνει ένα τσιπ. Στο τέλος του παιχνιδιού, μετράται ο αριθμός των μαρκών και καθορίζεται ο νικητής.

Παιχνίδι "Λογότυπο"

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να απομονώνουν τον πρώτο ήχο σε μια συλλαβή και να τον συσχετίζουν με ένα γράμμα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: μια μεγάλη κάρτα λότο, χωρισμένη σε τέσσερα τετράγωνα (τα τρία από αυτά περιέχουν εικόνες αντικειμένων, το ένα τετράγωνο είναι άδειο) και κάρτες κάλυψης με μαθημένα γράμματα για κάθε παιδί. για τον παρουσιαστή ένα σετ ξεχωριστών μικρών καρτών με εικόνες των ίδιων αντικειμένων.

Περιγραφή: Ο παρουσιαστής παίρνει την επάνω φωτογραφία από το σετ και ρωτά ποιος έχει αυτό το αντικείμενο. Το παιδί, που έχει αυτή την εικόνα στην κάρτα του λότο, ονομάζει το αντικείμενο και τον πρώτο ήχο στη λέξη και στη συνέχεια καλύπτει την εικόνα με την κάρτα του αντίστοιχου γράμματος. Ο πρώτος που θα καλύψει όλες τις εικόνες στην κάρτα λότο κερδίζει.

Δείγμα υλικού: πελαργός, πάπια, γάιδαρος, ουρά, γατόψαρο. τριαντάφυλλο, λάμπα κ.λπ.

Παιχνίδι "αλυσίδα"

Στόχος: αναπτύξτε την ικανότητα να επισημαίνετε τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο σε μια λέξη.

Περιγραφή: ένα από τα παιδιά ονομάζει μια λέξη, το άτομο που κάθεται δίπλα του επιλέγει μια νέα λέξη, όπου ο αρχικός ήχος θα είναι ο τελευταίος ήχος της προηγούμενης λέξης. Το επόμενο παιδί της σειράς συνεχίζει, κλπ. Το καθήκον της σειράς είναι να μην σπάσει την αλυσίδα. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ως διαγωνισμός. Νικητής θα είναι η σειρά που «τράβηξε» την αλυσίδα περισσότερο.

Παιχνίδι "Πού είναι κρυμμένος ο ήχος;"

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να καθιερώνουν τη θέση του ήχου σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ο δάσκαλος έχει ένα σύνολο από εικόνες θέματος. Κάθε παιδί έχει μια κάρτα χωρισμένη σε τρία τετράγωνα και ένα χρωματιστό τσιπ (κόκκινο με φωνήεν, μπλε με σύμφωνο).

Περιγραφή: Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα και ονομάζει το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτήν. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τη λέξη και υποδεικνύουν τη θέση του ήχου που μελετάται στη λέξη, καλύπτοντας ένα από τα τρία τετράγωνα της κάρτας με ένα τσιπ, ανάλογα με το πού βρίσκεται ο ήχος: στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος της λέξης. Όσοι τοποθετούν σωστά τη μάρκα στην κάρτα κερδίζουν.

Παιχνίδι "Πού είναι το σπίτι μας;"

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού του αριθμού των ήχων σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο θεματικών εικόνων, τρία σπίτια με τσέπες και έναν αριθμό στο καθένα (3, 4 ή 5).

Περιγραφή: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Το παιδί βγάζει μια φωτογραφία, ονομάζει το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτό, μετράει τον αριθμό των ήχων στην προφορική λέξη και εισάγει την εικόνα σε μια τσέπη με έναν αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό των ήχων της λέξης. Εκπρόσωποι κάθε ομάδας βγαίνουν με τη σειρά. Αν κάνουν λάθος, διορθώνονται από τα παιδιά της άλλης ομάδας. Για κάθε σωστή απάντηση, μετράται ένας πόντος και η σειρά της οποίας οι παίκτες σκοράρουν τους περισσότερους πόντους θεωρείται νικήτρια. Το ίδιο παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μεμονωμένα.

Δείγμα υλικού: com, μπάλα, γατόψαρο, πάπια, μύγα, γερανός, κούκλα, ποντίκι, τσάντα.

Παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα"

Στόχος

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: τσάντα από πολύχρωμο ύφασμα με διάφορα αντικείμενα, τα ονόματα των οποίων έχουν δύο ή τρεις συλλαβές.

Περιγραφή: τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι με τη σειρά, βγάζουν ένα αντικείμενο από την τσάντα και το ονομάζουν. Η λέξη επαναλαμβάνεται συλλαβή προς συλλαβή. Το παιδί ονομάζει τον αριθμό των συλλαβών σε μια λέξη.

Παιχνίδι "Telegraph"

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να χωρίζουν λέξεις σε συλλαβές.

Περιγραφή: Ο δάσκαλος λέει: «Παιδιά, τώρα θα παίξουμε τηλέγραφο. Θα ονομάσω τις λέξεις και θα τις μεταδώσετε μία προς μία τηλεγραφικά σε άλλη πόλη». Ο δάσκαλος προφέρει την πρώτη λέξη συλλαβή ανά συλλαβή και συνοδεύει κάθε συλλαβή με παλαμάκια. Στη συνέχεια ονομάζει τη λέξη και το καλούμενο παιδί την προφέρει ανεξάρτητα συλλαβή προς συλλαβή, συνοδευόμενη από παλαμάκια. Εάν ένα παιδί ολοκληρώσει την εργασία λανθασμένα, ο τηλέγραφος καταρρέει: όλα τα παιδιά αρχίζουν να χτυπούν αργά τα χέρια τους· ένας κατεστραμμένος τηλέγραφος μπορεί να επισκευαστεί, δηλαδή να προφέρετε τη λέξη σωστά συλλαβή ανά συλλαβή και να χτυπούν παλαμάκια.

Αλφάβητο σε εικόνες για παιδιά

Σελίδες ζωγραφικής για γράμματα αλφαβήτου για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας.

Η εκμάθηση οποιασδήποτε γλώσσας ξεκινά με την εξοικείωση με το αλφάβητο. Πώς να μυήσετε ένα παιδί στο αλφάβητο; Φυσικά, με τη βοήθεια όμορφων και εκπαιδευτικών εικόνων. Με το βιβλίο ζωγραφικής μας ABC, η γνωριμία με το αλφάβητο θα γίνει ένα ευχάριστο και αξέχαστο παιχνίδι για τα παιδιά σας.

Κάθε σελίδα χρωματισμού περιέχει ένα σχέδιο ενός γράμματος, την ορθογραφία του, καθώς και εικόνες ζώων και αντικειμένων που ξεκινούν με αυτό το γράμμα.

Καθώς χρωματίζουν εικόνες, τα παιδιά θα ονομάζουν αντικείμενα και θα προφέρουν συνεχώς γράμματα.

Αυτές οι εκπαιδευτικές σελίδες χρωματισμού επιστολών θα αποτελέσουν ένα εξαιρετικό εφαλτήριο για τη σε βάθος μελέτη της ρωσικής γλώσσας στο μέλλον.

Αυτά τα διδακτικά υλικά θα είναι χρήσιμα για εκπαιδευτικούς, δασκάλους και γονείς για κοινές δραστηριότητες με παιδιά.

Οι γρίφοι είναι χρήσιμοι για την εκμάθηση του αλφαβήτου: Γράμματα του αλφαβήτου. Μπορείτε να λύσετε αυτούς τους γρίφους για να ενισχύσετε τα γράμματα του αλφαβήτου.

Γράμματα A, B, C, D, D, E, E, F

Γράμματα Z, I, J, K, L, M, N, O

Γράμματα P, R, S, T, U, F, X, C

Πώς να μάθετε γρήγορα και σωστά το αλφάβητο με το παιδί σας. Συμβουλές και κανόνες για την εκμάθηση του αλφαβήτου. Ενδιαφέρουσες τεχνικές εκμάθησης γραμμάτων σε διαφορετικές ηλικίες (από 3 έως 6 ετών). Μέθοδοι απομνημόνευσης γραμμάτων.

Όλοι οι γονείς αντιμετωπίζουν αργά ή γρήγορα τα ακόλουθα προβλήματα: πώς να διδάξουν στο παιδί τους το αλφάβητο, πώς να το κάνουν σωστά για να μην αποθαρρύνουν το παιδί και ποιες μεθόδους είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσουν.

Μερικά παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζουν γράμματα μεταξύ 2 και 3 ετών και μπορούν να αναγνωρίσουν τα περισσότερα γράμματα από την ηλικία των 4 ετών. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε το αλφάβητο στο παιδί σας όταν είναι περίπου 3 ετών. Φυσικά, δεν πρέπει να περιμένετε από το παιδί σας να θυμάται αμέσως πολλά γράμματα· αυτό θα πάρει χρόνο.

Οι γιατροί και οι δάσκαλοι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να κυριαρχήσετε τα γράμματα μετά από 3 χρόνια. Από αυτή την ηλικία, τα παιδιά έχουν αυξημένη περιέργεια και ικανότητα μάθησης.

Αλλά επειδή κάθε μωρό αναπτύσσεται ξεχωριστά, οι γονείς πρέπει να εκμεταλλευτούν αυτή τη στιγμή. Εάν έχετε προβλήματα με το τραύλισμα ή την προφορά ήχων, τότε είναι καλύτερα να περιμένετε.

Υπάρχουν διάφοροι κανόνες που θα σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για την εκμάθηση του αλφαβήτου:

1. αφήστε το παιδί να επιλέξει το βιβλίο που θα διαβάσετε και να γυρίσει τις σελίδες μόνο του.
2. κοιτάξτε προσεκτικά και συζητήστε τις εικόνες.
3. Συζητήστε τι διαβάσατε, αφήστε το παιδί να ξαναδιηγηθεί την ιστορία.

Συνιστάται η χρήση μεθόδων που μπορούν να τραβήξουν την προσοχή του παιδιού, καθώς το ενδιαφέρον διευκολύνει τη μάθηση και τη μνήμη. Είναι σημαντικό να επαινείτε το μωρό σας και να μην το επιπλήξετε ποτέ. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται ταυτόχρονα, τακτικά, για να αναπτυχθεί μια συνήθεια.

Υπάρχουν γενικές οδηγίες για την εκμάθηση γραμμάτων στο αλφάβητο:

Πρώτον, είναι καλύτερο να αρχίσετε να μαθαίνετε γράμματα από απλά και αυτά που χρησιμοποιούνται συχνότερα, προχωρώντας σταδιακά σε σπάνια και σύνθετα.

Δεύτερον, ένα γράμμα κάθε δύο μέρες θα είναι αρκετό για το μωρό. Μπορείτε να εμπεδώσετε το αποτέλεσμα χρησιμοποιώντας κάρτες με αντικείμενα, γράμματα κομμένα από χαρτί ή ύφασμα, διαμορφωμένα από πλαστελίνη. Για να ξεχάσει ένα παιδί ένα γράμμα που είχε μάθει προηγουμένως, αξίζει να ξεκινά κάθε μάθημα με επανάληψη.

Τρίτον, οι γονείς μπορούν να πουν στο παιδί πώς μοιάζει το γράμμα, να διαβάσουν μικρά ποιήματα για αυτό ή να τραγουδήσουν ένα τραγούδι.

Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 3 ετών

Το πρώτο βήμα για τη διδασκαλία του αλφαβήτου σε ένα τρίχρονο παιδί είναι να του κεντρίσετε το ενδιαφέρον. Πιο συχνά αρχίζει να δείχνει ενδιαφέρον για τα γράμματα διαβάζοντας. Το καθήκον της μαμάς και του μπαμπά είναι να υποστηρίξουν αυτό το ενδιαφέρον. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό αρχίζει να έχει τα αγαπημένα του παραμύθια και ποιήματα (αν οι γονείς του του διαβάζουν πολλά βιβλία). Το κίνητρο φαίνεται να κατέχει το αλφάβητο για να το διαβάσετε μόνοι σας στο μέλλον. Τα παιδιά στην ηλικία των τριών ετών θυμούνται καλύτερα το πρώτο γράμμα του ονόματός τους, τα γράμματα Α, Β και Γ.

Λοιπόν, πώς να διδάξετε στο παιδί σας γράμματα:

Αρχικά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κύβους με ζωγραφισμένα γράμματα, κάρτες, μαγνητικό αλφάβητο, διάφορες αφίσες και αυτοκόλλητα.

Δεύτερον, οι γονείς και το παιδί τους πρέπει να ζωγραφίσουν τα γράμματα σε χαρτί, σε πίνακα ή στην άσφαλτο. Αυτό θα σας βοηθήσει να θυμάστε τα γράμματα πιο γρήγορα.

Τρίτον, μπορείτε να διπλώσετε γράμματα από διάφορα αυτοσχέδια υλικά, για παράδειγμα, κουμπιά, μπαστούνια και ούτω καθεξής. Αυτή η δραστηριότητα θα είναι χρήσιμη όχι μόνο όσον αφορά την εκμάθηση του αλφαβήτου, αλλά θα βοηθήσει επίσης στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Ο κύριος κανόνας είναι ότι το αλφάβητο μαθαίνεται ένα γράμμα τη φορά.

Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ένα παιδί 3 ετών δεν πρέπει να αναγκάζεται και να αναγκάζεται να μάθει γράμματα - αυτό μπορεί να αποθαρρύνει κάθε ενδιαφέρον και επιθυμία και στο μέλλον θα είναι πιο δύσκολο να διδάξετε στο παιδί γράμματα.

Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 4 ετών

Τα μαθήματα για ένα παιδί τεσσάρων ετών γίνονται με τον ίδιο τρόπο όπως για ένα παιδί τριών ετών. Τα παιχνίδια χρησιμοποιούνται και πάλι για τη διδασκαλία των γραμμάτων. Μπορείτε να συνεχίσετε να σχηματίζετε γράμματα από αντικείμενα.

Οι γονείς πρέπει οπωσδήποτε να συμπεριλάβουν νέα παιχνίδια. Αυτά θα μπορούσαν να είναι: "Μαγική τσάντα", "Βρείτε φωτογραφίες". Πρώτο παιχνίδι: γράμματα κομμένα από χαρτόνι μπαίνουν σε μια τσάντα. Το παιδί βάζει το χέρι του εκεί και, χωρίς να κοιτάξει, καθορίζει το επιλεγμένο γράμμα. Μετά το βγάζει και ελέγχει αν το ονομάτισε σωστά.

Στο δεύτερο παιχνίδι χρησιμοποιούν ένα σύνολο εικόνων με αντικείμενα που απεικονίζονται πάνω τους και ξεκινούν με διαφορετικά γράμματα. Διατίθενται 3-4 εικόνες και ένα συγκεκριμένο γράμμα του αλφαβήτου και το παιδί αναζητά τα εικονιζόμενα αντικείμενα ξεκινώντας από αυτό.

Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 5 ετών

Στην ηλικία των 5 ετών, ένα παιδί δείχνει ήδη συνειδητά ενδιαφέρον για το διάβασμα. Καταλαβαίνει ότι οι λέξεις μπορούν να γίνουν από γράμματα και οι προτάσεις μπορούν να γίνουν από λέξεις. Ένα πεντάχρονο παιδί μπορεί ανεξάρτητα, χωρίς την προτροπή των γονιών, να χρησιμοποιήσει αυτοσχέδια αντικείμενα για να σχηματίσει γράμματα και να τα σμιλέψει από πλαστελίνη.

Ένα ηλεκτρονικό αστάρι θα είναι πολύ χρήσιμο σε αυτή την ηλικία - θα ενδιαφέρει και θα αιχμαλωτίσει το παιδί. Σε αυτή την περίπτωση, είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε το σωστό βιβλίο ABC. Τα γράμματα πρέπει να προφέρονται ως οι ήχοι που τα δηλώνουν (όχι «er», αλλά «r» ή όχι «en», αλλά «n»).

Για παιδιά τεσσάρων και πέντε ετών υπάρχει ένα ειδικό τετράδιο εργασίας «Learning Letters», το οποίο μπορούν να χρησιμοποιήσουν μαζί με τους γονείς τους ή ανεξάρτητα.

Σε αυτή την ηλικία, το κυριότερο είναι το παιδί να μιλάει σωστά και με συνοχή. Για να γίνει αυτό, οι γονείς θα πρέπει να ζητήσουν από το παιδί να πει κάτι, για παράδειγμα, τι έκανε σήμερα, να το αφήσει να ξαναδιηγηθεί το αγαπημένο του παραμύθι κ.ο.κ.

Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 6 ετών

Τα 6 χρόνια είναι η καλύτερη περίοδος για να θυμηθείς το αλφάβητο και να ξεκινήσεις να διαβάζεις. Επομένως, οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν πολύ εάν το μωρό τους δεν έχει δείξει προηγουμένως καμία επιθυμία να μάθει γράμματα. Στην ηλικία των 6 ετών το αλφάβητο είναι πολύ πιο γρήγορο από ό,τι σε ηλικία 3 ετών.

Σε αυτήν την περίπτωση, για τις τάξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εκκινητές, μαγνητικό αλφάβητο και βιβλία αντιγραφής θα είναι χρήσιμα. Μπορείτε να παρακολουθήσετε ειδικά κινούμενα σχέδια με το παιδί σας που διδάσκουν γράμματα. Τώρα υπάρχουν πολλές χρήσιμες εφαρμογές για smartphone, ιστότοποι με εκπαιδευτικά παιχνίδια στο Διαδίκτυο που βοηθούν ένα παιδί να μάθει το αλφάβητο.

Όλη η οικογένεια μπορεί να δημιουργήσει ένα προσαρμοσμένο βιβλίο ABC. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σχεδιάσετε ή να κόψετε από χαρτί ένα γράμμα και μια εικόνα που απεικονίζει ένα αντικείμενο που αντιστοιχεί σε αυτό το γράμμα. Έπειτα τα κολλάμε σε μια σελίδα του βιβλίου σκίτσων. Αυτή η δουλειά θα αρέσει πολύ στο παιδί.

Τα συνεχή μαθήματα που χρησιμοποιούν αστάρι βοηθούν να διασφαλιστεί ότι, παράλληλα με την εκμάθηση του αλφαβήτου, ένα εξάχρονο παιδί μαθαίνει να διαβάζει.

• Για να μάθει ένα παιδί το αλφάβητο, οι γονείς δεν πρέπει να το αναγκάζουν να μελετήσει.
• Η πιο ευνοϊκή μορφή εκμάθησης για την εκμάθηση γραμμάτων είναι μια μορφή μάθησης παιχνιδιού.
• Αξίζει να ξεκινήσετε μαθήματα όταν το παιδί αναπτύξει ενδιαφέρον για τα γράμματα.
• Ο καλύτερος τρόπος για να μάθεις το αλφάβητο είναι οι γονείς να κινήσουν την περιέργεια του παιδιού.
• Αξίζει να επιλέξετε ενδιαφέροντα παιχνίδια που το παιδί θα θέλει ειλικρινά να παίξει.
• Εάν το παιδί δεν ενδιαφέρεται, δεν θέλει να παίξει με γράμματα, τότε σε αυτή την περίπτωση οι γονείς θα πρέπει να αναβάλουν τα μαθήματα, γιατί το παιδί δεν είναι ακόμα έτοιμο για αυτό.
• Είναι πολύ σημαντικό να εμπεδωθεί το διδαχθέν υλικό. Οι γονείς πρέπει να ζητήσουν από το παιδί να ονομάσει τα γράμματα που βρίσκονται σε γύρω αντικείμενα. Ας τα ζωγραφίσει μόνος του.

Τώρα έχετε μάθει πώς να βοηθάτε το παιδί σας να μάθει το αλφάβητο. Θυμηθείτε, δεν πρέπει να ζητήσετε από αυτόν περισσότερα από όσα μπορεί να θυμηθεί. Και ακόμα κι αν κάτι δεν του βγαίνει, μην τον επιπλήξεις. Δώστε προσοχή στη διάθεση του παιδιού, είτε είναι κουρασμένο. Το μωρό σας θα μπορεί να θυμάται εύκολα όλα τα γράμματα αν λάβετε υπόψη τις συμβουλές που δίνονται στο άρθρο.

Όταν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ζει σε μια οικογένεια, θέλει να δείξει γρήγορα στον κόσμο, να του πει τι είναι το αλφάβητο και να του μάθει το αλφάβητο και τους αριθμούς. Αλλά πολύ νωρίς τέτοιες δραστηριότητες δεν θα φέρουν κανένα αποτέλεσμα, γιατί κανείς δεν έχει ακυρώσει τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών και πρέπει να ληφθούν υπόψη.

Για παράδειγμα, από την ηλικία των 2 ετών, ένα παιδί μαθαίνει συνειδητά για τον κόσμο μέσω της αφής, της γεύσης και της όρασης, αλλά αυτή τη στιγμή είναι σχεδόν αδύνατο να το ενδιαφέρει να μελετήσει, καθώς το μυαλό του παιδιού δεν έχει καταλάβει ακόμη την έννοια των αριθμών και γράμματα.

Τα παιδιά συνήθως αρχίζουν να μαθαίνουν γράμματα από την ηλικία των 4 ετών, γιατί αρχίζει ήδη να αναλύει τις πράξεις του και σιγά σιγά καταλαβαίνει γιατί πρέπει να μάθει. Επιπλέον, αυτό θα πάρει λίγο χρόνο - 10-15 λεπτά την ημέρα.

Στα 6-7, η μνήμη, η σκέψη και η αντίληψη των παιδιών βελτιώνονται, επομένως είναι πιθανώς έτοιμα να παίξουν σχολείο. Αν λοιπόν το μωρό σας δεν έχει δείξει ενδιαφέρον για μάθηση στο παρελθόν, τώρα είναι η ώρα να του διδάξετε νέες δραστηριότητες.

Η Maria Monsessori είναι μια διάσημη δασκάλα Ισπανών που ίδρυσε το δικό της σχολείο για παιδιά και πρότεινε μια από τις πιο διάσημες μεθόδους που θα βοηθήσουν το παιδί σας να μάθει το αλφάβητο μέσα από παιχνίδια. Αποτελείται από 4 μέρη και είναι σχεδιασμένο για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας από 3 έως 6 ή και 7 ετών.

Σχέδιο στην άμμο - ανάπτυξη ομιλίας

Για να μπορέσει ένα παιδί να γράψει σωστά και γρήγορα γράμματα, πρέπει να αναπτύξει τους μυς των χεριών του και να δυναμώσει τα δάχτυλά του, τα οποία σύντομα θα πρέπει να κρατούν ένα στυλό αρκετά συχνά. Έτσι, το πρώτο παιχνίδι Μοντεσσόρι είναι το σχέδιο με τα δάχτυλα στην άμμο. Αν δεν έχετε την ευκαιρία να πάτε στην παραλία, τότε απλώς ρίξτε λίγο σιμιγδάλι σε ένα ταψί στο οποίο θα γίνει το μάθημα. Ξεκινήστε να σχεδιάζετε κάτι απλό, για παράδειγμα, ένα χαμογελαστό emoticon, έναν ήλιο ή ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και αφήστε το μωρό σας να επαναλάβει τα πάντα μετά από εσάς. Όταν προχωράτε σε πιο σύνθετα σχέδια, δουλέψτε μαζί με το παιδί σας: εκείνο ζωγράφισε το κεφάλι, ζωγράφισε το σώμα κ.λπ.

"Ακατέργαστα γράμματα"

Η επόμενη άσκηση που θα σας βοηθήσει να μάθετε το αλφάβητο παίζοντας ονομάζεται "Ακατέργαστα Γράμματα", η οποία περιλαμβάνει την παρουσία ειδικών γραμμάτων. Μπορείτε να τα αγοράσετε σε ένα ηλεκτρονικό κατάστημα ή να παρακολουθήσετε ένα εκπαιδευτικό βίντεο που σας λέει πώς να τα φτιάξετε μόνοι σας για παιδιά.

Στη συνέχεια, δείχνουμε στο παιδί ένα γράμμα και του λέμε πώς να το προφέρει και μετά αφήστε το παιδί να επαναλάβει τον ήχο που άκουσε μετά από εσάς. Στο τέλος δίνουμε οπωσδήποτε την ευκαιρία να αγγίξουμε την κάρτα με το γράμμα, ενώ προφέρουμε τον ήχο της και να δείξουμε ένα αντικείμενο που ξεκινά από το μαθημένο γράμμα.

Πρέπει να επεξεργαστείτε τρία γράμματα τη φορά και να επαναλάβετε όσα έχετε ήδη μάθει στην αρχή κάθε μαθήματος. Εάν το παιδί έχει ξεχάσει κάτι από το προηγούμενο υλικό, τότε μη διστάσετε να προσθέσετε τον ξεχασμένο "σύντροφο" στα νέα τρία από το αλφάβητο.

Όλοι οι άλλοι εκπαιδευτικοί τρόποι διδασκαλίας γραμμάτων για παιδιά μπορούν να διαβαστούν στο βιβλίο της Marie-Hélène Place «Learning Letters Using the Montessori Method».

Μέθοδοι και ασκήσεις για παιδιά από 4 έως 6 ετών

Μωσαϊκά γράμματα

Όπως προαναφέρθηκε, τα 4 χρόνια είναι η καλύτερη περίοδος για μάθηση και απομνημόνευση. Αυτή τη στιγμή, μπορείτε ήδη να χρησιμοποιήσετε ένα μωσαϊκό, από το οποίο το παιδί θα πρέπει να συγκεντρώσει το γράμμα που ονομάζει ο γονέας. Στο μωσαϊκό, είναι πιο εύκολο να διδάξετε πώς να γράφετε γράμματα με οριζόντιες γραμμές, αλλά για να περιπλέκετε την εργασία, ζητήστε να φτιάξετε ένα γράμμα συγκεκριμένου χρώματος, μικρό ή μεγάλο.

"ABC από πλαστελίνη"

Η επόμενη έκδοση του παιχνιδιού με ένα παιδί ήδη 5 και 6 ετών είναι το "ABC από πλαστελίνη". Σχεδιάστε με ένα μολύβι το περίγραμμα των γραμμάτων στον πίνακα μοντελοποίησης και ζητήστε από το παιδί σας να σκαλίσει ένα συγκεκριμένο γράμμα από πλαστελίνη. Όταν τα μάθετε καλά, μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία ολοκληρώνοντας την εργασία γρήγορα. Το "ABC" είναι καλό για παιχνίδι με ένα παιδί επειδή βοηθά στη γρήγορη απομνημόνευση του αλφαβήτου και στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

Υπάρχουν πολλές ακόμη τεχνικές που είναι κατάλληλες για μικρά παιδιά. Για ορισμένα από αυτά, πρέπει να κάνετε "απόθεμα" με τα χέρια σας, με τα οποία αναμφίβολα θα σας βοηθήσουν βίντεο από το Διαδίκτυο.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή για την εκμάθηση αριθμών

Τα παιδιά ελκύονται πολύ από την τεχνολογία, συμπεριλαμβανομένων των υπολογιστών. Και δεν υπάρχει τίποτα κακό με τα κορίτσια και τα αγόρια, ξεκινώντας από την ηλικία των 4 ετών, να μαθαίνουν και να απομνημονεύουν αριθμούς παίζοντας σε ένα φορητό υπολογιστή. Εξάλλου, υπάρχουν βίντεο, τεχνικές, εκπαιδευτικά παιχνίδια στο διαδίκτυο που μπορούν να σας μάθουν σωστά να θυμάστε αριθμούς. Για παράδειγμα, ένα διαδικτυακό πρόγραμμα όπου ένα παιδί πρέπει να χρωματίσει έναν συγκεκριμένο αριθμό στο χρώμα που του αρέσει και όσο πιο συχνά τον χρωματίζει, τόσο πιο γρήγορα θα τον θυμάται.

Εάν το παιδί σας είναι ήδη 5-6 ετών, τότε επιλέγονται πιο σύνθετοι προσομοιωτές, όπως «Βρείτε ένα ζευγάρι - πρόσθεση», «Βρείτε ένα ζευγάρι - αφαίρεση» και με τη βοήθειά τους μελετούν υπολογισμό και πρόσθεση. Αυτά τα παιχνίδια είναι φτιαγμένα με τη μορφή κλειστών τετραγώνων, τα οποία ο παίκτης ανοίγει, θυμάται τι είναι γραμμένο εκεί (για παράδειγμα, 7+3=) και αναζητά τη σωστή απάντηση σε αυτό.

Εάν δεν αγγίξετε τον υπολογιστή, απλές ασκήσεις θα σας βοηθήσουν να θυμάστε τους αριθμούς. Για παράδειγμα, ενώ περπατάτε στο δρόμο, ζητήστε από το παιδί σας να θυμηθεί την πινακίδα ενός αυτοκινήτου που ήταν παρκαρισμένο στην αυλή ή να βρει έναν συγκεκριμένο αριθμό σε αυτήν.Αστεία ποιήματα, τραγούδια και ρίμες που είναι εύκολο να θυμάστε και να μιλήσετε για κάτι ενδιαφέρον είναι καλά για απομνημόνευση από πολύ μικρή ηλικία.

Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει γράμματα και να απομνημονεύει αριθμούς: μέθοδοι δημοφιλών δασκάλων και ψυχολόγων (εκτός από το έργο του Montessori, οι μέθοδοι των Zaitsev και Polyakov είναι κοινές), εκπαιδευτικά βίντεο, εκπαιδευτικά παιχνίδια και ασκήσεις.

Οι μέθοδοι αντιμετωπίζουν το έργο τους υπό τον όρο ότι η εκπαιδευτική διαδικασία διεξάγεται σωστά - δεν αναγκάζουν το παιδί να σπουδάσει με κακή διάθεση, δεν υψώνουν τη φωνή του, δεν απαιτούν πάρα πολλά και είναι περήφανα για ελάχιστα επιτεύγματα. Και το πιο σημαντικό, η επιλεγμένη μέθοδος πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία και τις ικανότητες του μωρού.

Αν δείτε ότι ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ενδιαφέρεται να μάθει, θέλει να μαθαίνει συνεχώς κάτι νέο και να καταλαβαίνει γρήγορα τι γράφεται στις πινακίδες των καταστημάτων, τότε το ABC θα είναι ένα ιδανικό πρώτο βιβλίο που θα ενδιαφέρει το παιδί να μελετήσει.

Η βέλτιστη ηλικία για την εκμάθηση του αλφαβήτου είναι τα 5-6 χρόνια. Μέχρι αυτή τη στιγμή, το μωρό δεν θα παραμορφώνει πλέον τους προφορικούς ήχους, θα αντιλαμβάνεται τις πληροφορίες πιο γρήγορα και θα τις θυμάται. Το γνωστικό ενδιαφέρον, που στοχεύει στη μελέτη του κόσμου γύρω μας και στην ενεργό εκδήλωση του ακριβώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ανάπτυξης του παιδιού, θα είναι μια τεράστια βοήθεια στην κατάκτηση των γραμμάτων.

Εισαγωγή στο αλφάβητο

Η μελέτη του αλφαβήτου πρέπει να γίνεται τακτικά και συστηματικά, αλλά τα μαθήματα δεν πρέπει να κουράζουν τον μικρό μαθητή.

Για το σκοπό αυτό, δεν μπορείτε μόνο να δείτε εικονογραφήσεις για παραμύθια, να φανταστείτε τι θα αφορά το έργο και να σκεφτείτε τη συμπεριφορά των χαρακτήρων. Η σταδιακή ανάπτυξη του αναγνωστικού ενδιαφέροντος θα ενθαρρύνει τη μελέτη του αλφαβήτου και.

Όταν το παιδί σας είναι έτοιμο να μάθει, μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε γράμματα. Για να μην χάσει το παιδί το ενδιαφέρον του για δραστηριότητες ανάγνωσης αφού εξοικειωθεί με τα γράμματα, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη αρκετά σημεία.

• Ήχοι ή γράμματα;

Πρέπει να επιλέξετε μία επιλογή: να μάθετε είτε γράμματα είτε ήχους.

Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι είναι ευκολότερο για τα παιδιά να διακρίνουν ήχους σε μια λέξη ([b] - τύμπανο, σε σύγκριση με το "be" - "τύμπανο"), και στη διαδικασία της εκμάθησης ανάγνωσης θα είναι ευκολότερο για αυτά να συνδέσουν 2 ήχους από 2 γράμματα («be» και «a» «θα διαβάζουν «baa» αντί για «ba»).

Εάν το μωρό καταλαβαίνει τα πάντα, τότε θα είναι περίεργος να μάθει ότι τα γράμματα είναι εικονίδια με τη βοήθεια των οποίων κρυπτογραφούνται οι ήχοι που παράγονται και το όνομά τους δεν διαβάζεται πάντα με τον ίδιο τρόπο όπως ο καλούμενος ήχος.

• Άμεσα ή σταδιακά;

Δεν χρειάζεται πετάξτε όλες τις πληροφορίες στο παιδί αμέσως. Η εξοικείωση με τα γράμματα θα πρέπει να γίνει σταδιακά.

• Από πού να ξεκινήσω;

Δεν είναι πάντα σκόπιμο να μαθαίνετε γράμματα με αλφαβητική σειρά. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με φωνήεντα και στη συνέχεια να αρχίσετε να εξοικειώνεστε με σύμφωνα. Τα πιο δύσκολα γράμματα αφήνονται για το τέλος (ь, ъ).

• Τι ώρα γίνονται τα μαθήματα;

Δεν αξίζει τον κόπο Διαθέστε έναν αυστηρά καθορισμένο χρόνο για τα μαθήματα: είναι δύσκολο για ένα παιδί να ασχοληθεί με έναν τύπο δραστηριότητας για περισσότερο από 10-15 λεπτά και αν δεν ενοποιείτε συνεχώς αυτά που έχετε μάθει, τότε όλα θα ξεχαστούν πολύ γρήγορα.

Είναι καλύτερο να εισάγουμε τη διαδικασία εκμάθησης του αλφαβήτου στην καθημερινή ζωή του μαθητή: το πρωί εξοικειώθηκαν με το γράμμα, το έβαλαν για πρωινό από λαχανικά, ενώ περπατούσαν βρήκαν λέξεις που ξεκινούσαν με αυτό το γράμμα και το βράδυ το έβαψε ή έκανε ένα μοντέλο από παλιοσίδερο.

• Καρότο ή ξυλάκι;

Σίγουρα το δεύτερο - τυχόν τιμωρίες προκαλούν τελικά την εμφάνιση μιας αρνητικής στάσης απέναντι στη δραστηριότητα που τις προκάλεσε. Και αν το παιδί δεν ενδιαφέρεται για αυτό που κάνει, τότε όλες οι προσπάθειες θα είναι μάταιες.

Να παρακινήσει τον μαθητή , αυξήστε την εμπιστοσύνη στις ικανότητές σας, πρέπει να τον επαινείτε όσο πιο συχνά γίνεται για κάθε επιτυχία. Για τον ίδιο σκοπό, δεν πρέπει να διεξάγετε διάφορα είδη τεστ και εξετάσεων: όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά και μαθαίνουν το υλικό με διαφορετικούς τρόπους.

Μέθοδοι εκμάθησης αλφαβήτου

Κάθε μάθημα πρέπει να διεξάγεται με παιχνιδιάρικο τρόπο, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία μεθόδων που θα σας βοηθήσουν να θυμάστε όλες τις πληροφορίες που δίνονται (ή τουλάχιστον τις περισσότερες από αυτές).

Η εκμάθηση θα είναι εύκολη και ενδιαφέρουσα εάν στη διαδικασία χρησιμοποιήσετε:

• Διασκεδαστικές εργασίες (παζλ "Ένα γράμμα είναι κρυμμένο", "Πόσα γράμματα υπάρχουν σε μια γραμμή", σελίδες χρωματισμού, αινίγματα, ποιήματα).
• Παιχνίδια λέξεων («Προσδιορίστε τον πρώτο ήχο», «Ποιο γράμμα είναι κρυμμένο στο σπίτι αν είναι γνωστοί οι ιδιοκτήτες», «Βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις ξεκινώντας από το επιθυμητό γράμμα»).
• Μέθοδος συσχέτισης (ο ενήλικας ονομάζει το γράμμα, το παιδί ονομάζει τη λέξη που αρχίζει με αυτό το γράμμα).
• Πρακτικές μέθοδοι (φτιάχνοντας το αλφάβητο από πλαστελίνη, αλατόζυμα, φυσικό υλικό, ύφασμα κ.λπ.).
• Μαγνητικά γράμματα ή κύβοι , από το οποίο θα είναι δυνατή η προσθήκη ακόμη και ολόκληρων λέξεων.
• Εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια και βίντεο.
• Παιχνίδια στον υπολογιστή .

Τα γράμματα που μαθαίνονται σε μια μη τυπική κατάσταση θυμούνται γρήγορα . Για παράδειγμα, ψήσιμο γραμμάτων μαζί, σχεδίαση γραμμάτων στο χιόνι ή στην άμμο ενώ περπατάτε, βρώσιμα γράμματα (από αρακά ή καλαμπόκι στην επιφάνεια μιας σαλάτας, από κρέμα στην πάνω κρούστα ενός κέικ).

Θα είναι επίσης ενδιαφέρον και συναρπαστικό να βρίσκεις γράμματα κρυμμένα τριγύρω (σύννεφο με τη μορφή "o", κορμοί δέντρων - "k", πυλώνες - "l"). Εάν χρησιμοποιείτε όλες τις μεθόδους απομνημόνευσης, τότε η διαδικασία εκμάθησης του αλφαβήτου θα είναι εύκολη και γρήγορη.