Примери за симетрични връзки в компютърните науки. I. Симетрични отношения. Повторение на изучения материал
Раздели: Начално училище
клас: 4
- Дайте на учениците представа за връзките между понятията.
- Проведете независимо тестване по тази тема.
- Инициирайте умствената дейност на учениците при изучаване на нова тема, подобрете аналитичните умения при съставяне на диаграми и връзки между понятия.
- Да култивира култура на реч, работа и общуване при работа в групи и по двойки.
- Развиване на информационната култура на учениците.
Изисквания за нивото на овладяване на учебния материал след завършване на урока:
- имат представа за понятието, за извършване на действия с него - разделяне и обобщение;
- имат представи за връзката между понятията;
- да може да дава примери за видове и родови понятия,
- правете тестове в PowerPoint.
Ключови понятия: понятие, разделяне и обобщение на понятието, симетрични и асиметрични връзки.
Помощни (допълнителни) понятия: термин, видово и родово понятие.
По време на часовете
1. Организационен момент
Днес ще имаме необичаен урок. Всеки урок, не само за учителя, но и за ученика, трябва да бъде произведение на изкуството, защото в урока ние не само учим, запознаваме се с нови неща, доказваме, дори може да не винаги сме съгласни с учителя по нещо , но всички заедно стигаме до истината, до някакво правило и по този начин създаваме картина на урока, произведение на изкуството. И ние също ще се опитаме да създадем такава картина в клас. За това имаме нужда от рамка като тази.
2. Повторение на изучен материал
И за да създадем картина, просто трябва първо да разберем темата на нашия урок. За да направите това, предлагам да откриете ключовата дума чрез решаване на кръстословица в групи.
- Това е обект от вътрешния, виртуален свят на човешките представи и мисли.
- Това е дума или набор от фрази, обозначаващи предмет от света на изкуството, науката и технологиите.
- Това е умствено действие, чийто смисъл е да се комбинират няколко конкретни понятия в едно родово.
- „Мебели“, „инструмент“, „кола“ – родово или конкретно понятие е това?
- Манипулатор за управление на екранни обекти.
- Това е умствено действие, чийто смисъл е да подчертае конкретни понятия, включени в родовата концепция.
- „Бонбони“, „цифра“, „смърч“ - това родово или специфично понятие ли е?
Обобщение на етапа
Нека да проверим каква дума имате?
Вдигнете ръце, тези групи, откъде взехте думата връзка?
Изпробвайте себе си, като сравните отговорите на моята дъска .(Приложение 1)
И така, днес в урока ще говорим за връзките между понятията.
И тъй като групите работиха добре, първият елемент се появява на нашата снимка.
(Apple - взаимопомощ)
3. Учене на нов материал
Понятията винаги са в определени отношения помежду си.
Нека да разгледаме това с пример ( презентация – приложение 2)
Примери: “знак” – “точка”, “знак” – “буква”, “мебели” – “маса”
Дайте собствени примери.
Какви примери могат да бъдат дадени за тази диаграма?
„Компютър” – „персонален компютър”, „номер” – „буква”.
B. Възможно е по-ясно и удобно да се представят тези диаграми под формата на окръжности на Ойлер-Вен.
Например римските числа се изписват с букви от латинската азбука (I V X L C M)
Размерът на кръговете на Ойлер-Вен няма значение. Кръгът, обозначаващ конкретното понятие, трябва да е по-малък и да се включва в кръга, който е по-голям и обозначава родовото понятие.
Обобщение на етапа
Основното нещо, което вие и аз трябва да разберем и запомним?
Отваряме учебника на стр. 67 и заедно четем изводите.
Кажете ми, кой разбра темата на урока? И мисля, че за това получаваме друг елемент от картината.
(Круша - разбиране)
Физическа пауза с музика, децата просто се отпускат: някои искат да легнат, други просто да седят.
4. Затвърдяване на изучения материал
Сега ще поработим с вас в тетрадките ви и ще видим как сте усвоили темата на урока.
Отваряме тетрадките на стр. 48, ще изпълняваме задачи No1,2,3,4,5,7.
Други задачи в този параграф № 6,8,9 ще завършите у дома.
Вдигнете ръка, кой разбира какво ще правим сега и какви задачи остават за вкъщи?
Добре сте се справили с тетрадките. И получавате още един елемент от картината.
(банан - приятелство)
5. Самостоятелна работа (тестове по двойки на компютър) – Приложение 3
1. Разделянето на понятието е
А) Това е умствено действие, чийто смисъл е да подчертае конкретни понятия, включени в родовата концепция.
Б) Това е умствено действие, чийто смисъл е да комбинира няколко конкретни понятия в едно родово
2. Понятието е обозначено
А) в единствено число, в родителен падеж, написани в кавички
Б) в единствено число, в именителен падеж, написани в кавички
3. Тази диаграма
А) обобщаване на понятието
Б) разделяне на понятието
4. Това е връзка
А) симетричен
Б) асиметричен
5. Това е връзка
А) асиметричен
Б) симетричен
6. Намерете общи понятия
Компютър"
Б) „гладиоли“
Б) „дърво“
Г) "стол"
Г) „инструмент“
E) „торта“
Обобщение на етапа
Какви оценки получихте? Много добре!
И мисля, че вече се досещате, че получавате последния елемент от нашата картина.
(Грозде - доброта)
6. Обобщение на урока
Вижте момчета, нашата снимка е завършена.
Смятате ли, че постигнахме целта, която си поставихме в началото на урока – да създадем картина, защото самият урок е продукт на нашата съвместна работа.
Моля, обърнете внимание, че върху всички плодове са написани думи. В клас говорихме за връзките между понятията.
И тези взаимоотношения, които съществуват между хората, ни помогнаха да разберем това. Тези взаимоотношения помагат на хората да създават произведения на изкуството. Пожелавам ви винаги да останете добри, да се притечете на помощ на вашите приятели и близки и да се разбирате.
Общинско бюджетно учебно заведение
СОУ No25
град Тулун, Иркутска област
4 клас
Тема: Връзка между понятията
Урок по информатика според програмата на курса по информатика за 2 - 4 клас на основното средно училище Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова Л.П. Панкратова.Предмет : Връзки между понятията
цели :1.Дайте на учениците идеи за връзките между понятията.
2. Проведете независимо тестване по тази тема.
Задачи:
Инициирайте умствената дейност на учениците при изучаване на нова тема, подобрете аналитичните умения при съставяне на диаграми и връзки между понятия.
Да култивира култура на реч, работа и общуване при работа в групи и по двойки.
Развиване на информационната култура на учениците.
Изисквания за нивото на овладяване на учебния материал след завършване на урока:
Имат представи за понятието, за извършване на действия с него - разделяне и обобщение;
Имайте представа за връзката между понятията;
Да може да дава примери за видове и родови понятия,
Изпълнете тестове в програмата PowerPoint.
Ключови понятия : понятие, разделяне и обобщение на понятията, симетрични и асиметрични връзки
Помощни (допълнителни) понятия : термин, видово и родово понятие.
По време на часовете
1.Организационен момент
Днес ще имаме необичаен урок. Всеки урок, не само за учителя, но и за ученика, трябва да бъде произведение на изкуството, защото в урока ние не само учим, запознаваме се с нови неща, доказваме, дори може да не винаги сме съгласни с учителя по нещо , но всички заедно стигаме до истината, до някакво правило и по този начин създаваме картина на урока, произведение на изкуството. И ние също ще се опитаме да създадем такава картина в клас. За това имаме нужда от рамка като тази.
2. Повторение на изучен материал
И за да създадем картина, просто трябва първо да разберем темата на нашия урок. За да направите това, предлагам да откриете ключовата дума чрез решаване на кръстословица в групи.
H 1.1. Това е обект от вътрешния, виртуален свят на човешките представи и мисли.
2. Това е дума или наборна фраза, обозначаваща предмет от света на изкуството, науката и технологиите.
3. Това е умствено действие, чийто смисъл е да се комбинират няколко конкретни понятия в едно родово.
4. „Мебели“, „инструмент“, „автомобил“ – родово или конкретно понятие е това?
5. Манипулатор за управление на екранни обекти.
6. Това е умствено действие, чийто смисъл е да се подчертаят конкретни понятия, включени в родовото понятие.
7. „Бонбони“, „цифра“, „смърч“ - това родово или специфично понятие ли е?
Обобщение на етапа
Нека да проверим каква дума имате?
Вдигнете ръце, тези групи, откъде взехте думата връзка?
Изпробвайте себе си, като сравните отговорите на моята дъска.(Приложение 1)
И така, днес в урока ще говорим за връзките между понятията.
И тъй като групите работиха добре, първият елемент се появява на нашата снимка.
(ябълка - взаимопомощ)
3.Учене на нов материал
Понятията винаги са в определени отношения помежду си.
Нека да разгледаме това с пример (презентация – приложение 2 )
A. "плод" "круша"
концепция за общи видове Еднопосочна стрелка
Асиметрични отношения
Примери: “знак” - “точка”, “знак” - “буква”, “мебели” - “маса”Дайте собствени примери.Б. "чук" "трион"вид видове концепция концепция Двувърха стрела
изглед
изглед
Симетрични отношения
Какви примери могат да бъдат дадени за тази диаграма?„Компютър“ - „персонален компютър“, „номер“ - „буква“.B. Възможно е по-ясно и удобно да се представят тези диаграми под формата на окръжности на Ойлер-Вен."Компютър"
настолен компютър
"число" "буква"
Понятията за видовете се припокриват, тъй като някои букви се използват като числа.
Например римските числа се изписват с букви от латинската азбука.( IVXLCM) Размерът на кръговете на Ойлер-Вен няма значение. Кръгът, обозначаващ конкретното понятие, трябва да е по-малък и да се включва в кръга, който е по-голям и обозначава родовото понятие.Обобщение на етапа
Основното нещо, което вие и аз трябва да разберем и запомним?Отваряме учебника на стр. 67 и заедно четем изводите.Кажете ми, кой разбра темата на урока? И мисля, че за това получаваме друг елемент от картината.(круша - разбиране)Физическа пауза под музиката децата просто се отпускат: някои искат да легнат на бюрата си, други просто да седят.
- Затвърдяване на научения материал
Добре сте се справили с тетрадките. И получавате още един елемент от картината.(банан - приятелство)
5.Самостоятелна работа (тестове по двойки на компютър) – Приложение 3 1. Разделянето на понятието е
а) Това е умствено действие, чийто смисъл е да подчертае конкретни понятия, включени в родовата концепция.
Б) Това е умствено действие, чийто смисъл е да комбинира няколко специфични понятия в едно родово2. Понятието е обозначеноА) в единствено число, в родителен падеж, написани в кавичкиБ) в единствено число, в именителен падеж, написани в кавички3. Тази диаграма "цвете"
"божур"
"лале" "карамфил" "роза"
А) обобщаване на понятието
Б) разделяне на понятието"кола" 4. Това е връзка
А) симетричен Б) асиметричен
5. Това е връзка
"молив"
А) асиметриченБ) симетричен
6. Намерете общи понятияКомпютър"
Б) "гладиоли" Б) "дърво" D) "стол" D) "инструмент"
E) "торта"
Обобщение на етапа
Какви оценки получихте? Много добре!И мисля, че вече се досещате, че получавате последния елемент от нашата картина.(грозде - доброта)
6. Обобщение на урока
Вижте момчета, нашата снимка е завършена.Смятате ли, че постигнахме целта, която си поставихме в началото на урока – да създадем картина, защото самият урок е продукт на нашата съвместна работа.Моля, обърнете внимание, че върху всички плодове са написани думи. В клас говорихме за връзките между понятията.И тези взаимоотношения, които съществуват между хората, ни помогнаха да разберем това. Тези взаимоотношения помагат на хората да създават произведения на изкуството. Пожелавам ви винаги да останете добри, да се притечете на помощ на вашите приятели и близки и да се разбирате.Благодаря ти за урока.
Литература: 1. Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова Л.П. Панкратова Информатика и ИКТ 4 клас. Инструментариум. Москва. Бином. Лаборатория на знанието.2. Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова Л.П. Панкратова Информатика и ИКТ 4 класРаботни тетрадки и учебник. Москва. Бином. Лаборатория на знанието.
образователен
Тип урок: комбиниран:
Методи на обучение:
Методи на обучение:
Форми на обучение
Предмет
Връзки между обекти
Цел на темата
Планиран резултат
- Лични: В областта на развитието когнитивен UUDстудентите ще научат:
- използват знаково-символични средства, включително овладяване на действието на моделиране;
- владеят широк набор от логически действия и операции, включително обща техника за решаване на проблеми
В областта комуникативен UUDстудентите ще могат да:
- вземете предвид позицията на събеседника (партньора);
- организират и осъществяват сътрудничество и сътрудничество с учителя и връстниците;
- адекватно предаване на информация;
- показва съдържанието на предмета и условията на дейност в речта.
Основни понятия
Междупредметни връзки
ресурси:
- основен
- допълнителен
Форми на работа в урока
Вижте съдържанието на документа
„Обобщение на урока по темата: „Връзки между обекти“ »
клас: 4
Предмет:"Връзки между обекти"
Мишена:научете се да назовавате връзки и да изграждате диаграма на връзките между обектите.
Задачи:
Образователни
въведе понятията „симетрични отношения” и „асиметрични отношения”;
развиващи се
развийте познавателен интерес към предмета, креативност, разширете хоризонтите си;
развиват логическо мислене;
образователен
развиват способността да работят в групи, да се изслушват, да задават въпроси;
разширяване на речниковия запас на учениците.
Тип урок: комбиниран : консолидиране на усвоените знания с изучаването на нови понятия: „симетрични отношения“ и „асиметрични отношения“.
Методи на обучение:обяснително-мотивираща, инструктивно-практическа, частично проучвателна, фронтална работа.
Методи на обучение:словесно, визуално, практично.
Форми на обучение: колективен, индивидуален.
| Предмет | Връзки между обекти |
| Цел на темата | Не забравяйте, че обектите са във взаимоотношения един с друг. Научете се да назовавате връзки и да изграждате диаграма на връзките между обектите. |
| Планиран резултат | Лични: В областта на развитието когнитивен UUDстудентите ще научат: В областта комуникативен UUDстудентите ще могат да: Метапредмет: - формиране на умения за поставяне на цел, използване на информационни и комуникационни технологии за решаване на комуникативни, познавателни и творчески проблеми, установяване на причинно-следствени връзки. Аргументиране на вашата гледна точка при избора на основания и критерии при идентифициране на признаци, сравняване и класифициране на алгоритми; Изслушване на събеседника и водене на диалог Предмет: научете се да назовавате връзки и да изграждате диаграма на връзките между обектите. |
| Основни понятия | Обект, отношения, симетрични отношения, асиметрични отношения. |
| Междупредметни връзки | Математика, Руски език, Светът около нас и др. |
| ресурси: - основен - допълнителен | Учебник от Матвеева Н.В. Информатика, 4 клас; работна книга проектор, компютри, презентация |
| Форми на работа в урока | индивидуален, фронтален, независим. |
Маршрутизиране
| Етап на урока | Сценични задачи | Дейности на учителя | Студентска дейност | Сформиран UUD |
||||
| Лична | Регулаторен | Когнитивна | Комуникация |
|||||
| Организационен момент (1 мин.) | Подгответе учениците за работа. | Поздрави към учениците: Здравейте деца! Визуален контрол на готовността на учениците за урока. | Успокой се; Подгответе се за работа в клас; Проверете дали всички необходими консумативи са налични. | Самоопределение. | Поставяне на цели. | Логически - анализ на обекти за подчертаване на характеристики | Планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците. |
|
| Актуализиране на знанията (5 мин.) | Актуализирайте знанията по темата: „Обект и неговите свойства“. | Задавайте въпроси, следете за правилността и пълнотата на отговора, като включвате учениците в оценяването Момчета, какво е обект? Дайте примери за обекти, които сте срещнали тази сутрин? | Учениците вдигат ръце и отговарят: Обектът е Примерите могат да варират. | Развитие на етични чувства и регулатори на моралното поведение | контрол, корекция на получения резултат. | Съзнателно и доброволно изграждане на речево изказване в устна форма | Планиране образователно сътрудничество с учител и връстник. |
|
| Научаване на нов материал (10 минути) | 1) Учениците възприемат темата по параграф 4 (разговор), придружен с презентация | Знаем, че в реалния свят обектите взаимодействат помежду си, тоест те са в някои отношения. Всички отношения могат да бъдат разделени на симетрични и асиметрични. Симетрични отношения: Кучето е приятел на момчето, но момчето също е приятел на кучето. Земята привлича Луната, но Луната също привлича Земята. Асиметрични отношения: От двете деца в семейството момичето е сестра на момчето, а момчето е брат на момичето. Земята е част от слънчевата система. Слънчевата система е едно цяло по отношение на планетата Земя, която е част от нея. | Учителят формулира темата. Учениците възприемат и записват основното в тетрадка от показаната на проектор презентация. | Лично, професионално, житейско самоопределение Осъзнаване на значението на връзките между обектите за човек в ежедневието, работата и др. | Поставяне на цели: какви са връзките между обектите. | Извличане на необходимата информация от прослушани текстове; решаване на проблеми с помощта на алгоритми. | Способност да слушате и да участвате в диалог Способност да задава въпроси Формулиране и аргументиране на вашето мнение Отчитане на различни мнения, координиране на различни позиции в сътрудничество |
|
| Всички обекти са свързани помежду си чрез различни връзки. Има различни връзки: характеризиращи размер, тегло, разстояние. Има семейни отношения, трудови отношения и други. Отношенията могат да бъдат симетрични и асиметрични. | ||||||||
| Попълване на печатни работни тетрадки (10 мин.) | Затвърдяване на темата: „Връзки между обекти“ | Работна тетрадка. Задаване на параграф 4 | Изпълнение на задачи Текущ контрол. Партньорска проверка. | Регулативни: оценка - осъзнаване на нивото и качеството на усвояване; самоконтрол | ||||
| Поставяне на домашна работа (1 мин.) | 1. Формулиране на домашна работа; 2. Инструкции за изпълнение на домашна работа. | Формулирайте домашното и обяснете как да го изпълните Отваряме дневниците, записваме домашното: §4 и изпълняваме онези задачи в учебната тетрадка, които не сме имали време да изпълним. | Записвайте домашните в дневник. Създайте словесен алгоритъм по всяка любима зимна приказка (с писане в тетрадка) | Регулаторни: самоконтрол, самокорекция, подчертаване и осъзнаване на вече наученото и на това, което предстои да се научи, осъзнаване на качеството и нивото на усвояване; | ||||
| Обобщаване (1 мин.) | Отражение | Провеждайте размисъл. Вербална оценка. Работихте добре днес, браво! Предложете на учениците недовършени изречения: Днес в клас I... Благодаря на всички за урока, довиждане! | Запишете настроението си (индивидуално) | Когнитивни: размисъл върху методите и условията на действие. | Комуникативен: способността да се изразяват мислите с достатъчна пълнота и точност; |
|||
Дайте пример за понятия, между които има асиметрични отношения.
Дайте пример за понятия, които имат симетрични отношения.
Представете си връзката под формата на кръгове на Ойлер-Вен: дрехи - рокля.
Какво стана класификация?
Съвместими и несъвместими понятия
Понятията могат да бъдат разделямИ обобщавам симетриченИ асиметричен, родовияИ видове въвеждамкато Окръжности на Ойлер-Вен.
Понятията могат да бъдат разделямИ обобщавам. Отношенията между понятията са симетриченИ асиметричен, родовияИ видове. Отношенията между понятията могат да бъдат въвеждамкато Окръжности на Ойлер-Вен.
Съвместими концепции
Отношения на еквивалентност
Еквивалентни понятия- това са понятия, в които две различни концепции отразяват един и същи обект. Диаграмаотношения за тази двойка понятия ще бъдат изразени един кръг на Ойлер-Вен.
Например
Отношения на еквивалентност
„цифра 1“ и „символ от цифрова азбука 1“;
“квадрат” и “равностранен четириъгълник”;
„вътрешна компютърна памет“ и „памет с произволен достъп“ („RAM“);
“текстови редактор” и “програма за създаване и редактиране на текстове”.
Еквивалентен съвпада, това е изобразен в един кръг.
Еквивалентенназовават понятия, които отразяват един и същи обект. В диаграма на Ойлер-Вен кръгове, представляващи еквивалентни понятия съвпада, това е изобразен в един кръг.
Пресечни връзки
Концепции "ученик"И "футболист"са пресичащи секонцепции.
обхват на понятието
Окръжността на Ойлер-Вен означава обхват на понятието, тоест целият набор от обекти, които са били, са и ще бъдат и които имат свойства, които съставляват съдържанието на понятието.
Концепции, който не се пресичат
Пресичащите се понятия в диаграмата на Ойлер-Вен са представени чрез пресичащи се кръгове, което означава, че има обекти, които принадлежат еднакво на единия и другия набор от обекти.
Отношения на подчинение
Концепция "градинско цвете"– подчиненвъв връзка с понятието "цвете".
Родовите и специфичните понятия винаги са в отношения на подчинение и се изобразяват в кръгове: родови - в голям кръг, специфични - в малки, които са вътре в него.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Например
Отношения на еквивалентност
„цифра 1“ и „символ от цифрова азбука 1“;
“квадрат” и “равностранен четириъгълник”;
„вътрешна компютърна памет“ и „памет с произволен достъп“ („RAM“);
“текстови редактор” и “програма за създаване и редактиране на текстове”.
Еквивалентен съвпада, това е изобразен в един кръг.
Еквивалентенназовават понятия, които отразяват един и същи обект. В диаграма на Ойлер-Вен кръгове, представляващи еквивалентни понятия съвпада, това е изобразен в един кръг.
Пресечни връзки
Концепции "ученик"И "футболист"са пресичащи секонцепции.
обхват на понятието
Окръжността на Ойлер-Вен означава обхват на понятието, тоест целият набор от обекти, които са били, са и ще бъдат и които имат свойства, които съставляват съдържанието на понятието.
Концепции, който не се пресичат
Пресичащите се понятия в диаграмата на Ойлер-Вен са представени чрез пресичащи се кръгове, което означава, че има обекти, които принадлежат еднакво на единия и другия набор от обекти.
Отношения на подчинение
Концепция "градинско цвете"– подчиненвъв връзка с понятието "цвете".
Родовите и специфичните понятия винаги са в отношения на подчинение и се изобразяват в кръгове: родови - в голям кръг, специфични - в малки, които са вътре в него.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Концепции "ученик"И "футболист"са пресичащи секонцепции.
обхват на понятието
Окръжността на Ойлер-Вен означава обхват на понятието, тоест целият набор от обекти, които са били, са и ще бъдат и които имат свойства, които съставляват съдържанието на понятието.
Концепции, който не се пресичат
Пресичащите се понятия в диаграмата на Ойлер-Вен са представени чрез пресичащи се кръгове, което означава, че има обекти, които принадлежат еднакво на единия и другия набор от обекти.
Отношения на подчинение
Концепция "градинско цвете"– подчиненвъв връзка с понятието "цвете".
Родовите и специфичните понятия винаги са в отношения на подчинение и се изобразяват в кръгове: родови - в голям кръг, специфични - в малки, които са вътре в него.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Концепции, който не се пресичат
Пресичащите се понятия в диаграмата на Ойлер-Вен са представени чрез пресичащи се кръгове, което означава, че има обекти, които принадлежат еднакво на единия и другия набор от обекти.
Отношения на подчинение
Концепция "градинско цвете"– подчиненвъв връзка с понятието "цвете".
Родовите и специфичните понятия винаги са в отношения на подчинение и се изобразяват в кръгове: родови - в голям кръг, специфични - в малки, които са вътре в него.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Концепция "градинско цвете"– подчиненвъв връзка с понятието "цвете".
Родовите и специфичните понятия винаги са в отношения на подчинение и се изобразяват в кръгове: родови - в голям кръг, специфични - в малки, които са вътре в него.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Например
Пример от областта на компютърните науки
Във връзка с подчинението има понятия, вложени едно в друго
Подчинени понятия, които са в отношението „вид вид” или „видов род“ са изобразени на диаграмата на Ойлер-Вен чрез кръгове, вложени един в друг.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Нека го изобразим под формата на "вертикална" диаграма:
еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
Понятия, които са свързани еквивалентност, кръстовищаили подаване, принадлежат към групата съвместими понятия.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
НЕСЪВМЕСТИМИ понятия
ДА СЕ несъвместими няма обектедин набор от много.
ДА СЕ несъвместимипонятията включват понятия, които отразяват множества, където няма обектедин комплект не е елемент от другмножества.
Например
Кръговете на Ойлер-Вен, обозначаващи несъвместими понятия, не се пресичат, тъй като обемите на тези понятия нямат общи обекти.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Противоположни отношения
IN по отношение на противоположнотоИма понятия, които се изразяват с думи-антоними.
Отношения на противоречие
За да се изобрази връзката между тези понятия, кръгът е разделен с линия на две части:
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Основното, което трябва да разберем
Въпроси
Какви връзки има между понятията? Дай пример.
Дайте пример за две понятия, които са в отношение на „еквивалентност“.
3. Дайте пример за пресичащи се понятия. -
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Симетричните и асиметричните информационни връзки са два етапа на интеграция на разузнаването. Симетричният е първичният етап, асиметричният е крайният етап.В симетричните отношения партньорите обменят информация на равни начала, тоест те са равнопоставени комуниканти.
При асиметрична - обратната връзка е отслабена и в много комуникационни актове - транзакции - може да се говори не за обмен на информация, а за предаване на съобщения в една посока, за едностранно уведомяване или едностранно въздействие.
Отношения на дуализация или пълно допълнение
O O Същността на добавянето. Психиката в много отношения прилича на магнит, тя е двойна, тоест OAO се състои от два отделни полюса. Само полюсите на обикновения магнит са заедно, а в света на висшите живи същества вторият полюс - двойният - е друг индивид. Ние сме уверени, че всички сдвоени животни имат допълващи се психики, тоест те са поне два типа. Само техният „тип“ вероятно се определя не в контакт с родителите им, а по време на периода на чифтосване.
Животът на човек е изключително сложен от неговата личност от шестнадесет типа, тъй като не винаги е възможно да се придобие „втори полюс“. Човек без допълнение в лицето на своя двойник е неспокойно, духовно гладно същество, което няма представа каква е същността на неговия глад.109 Той обаче определено знае, че е „неразбран“, но кой е виновен за това - себе си, трудно детство или общество, - Той не знае. В такова състояние е невъзможно да се живее в мир със света. Натрупват се всякакви конфликти, противоречия и безпричинна агресивност. Човек посяга към другите за отговори и често става още по-объркан в отношенията си с тях. Трудно е да намерите това, от което се нуждаете, ако не съществуват благоприятни условия и подходяща микросреда.
Разлика има и в интелектуалните нива. Не всеки може да следва пътя, който J.-J. Русо и В. Гьоте, за да си осигурят допълваща се психика на жените от по-ниската класа.28 И двамата живеят някак извън обществото или – „над обществото“, в условия, които позволяват пълното изолиране на семейния живот от света в които самите те са живели и работили.
Обикновено се казва, че животът е по-лесен за обикновените хора, отколкото за необикновените хора. Това, очевидно, има някакъв смисъл, тъй като има повече от първите и, разбира се, заобиколени от по-голям брой интелектуално подходящи, допълващи се двойни психики.
Асиметрия на психиката. Човешката психика е асиметрична. Никой човек не може да бъде едновременно екстроверт и интроверт, да е развил както индуктивно, така и дедуктивно мислене, да бъде сетивен и интуитивен, логичен и етичен. Но е трудно да се направи без всички тези свойства дори в ежедневието.
Extratim изисква introtim, индуктивното изисква дедуктивно и т.н. Ние наричаме връзката между два вида IM с всички допълващи свойства двойствени отношения, допълващи отношения29 или дуализиране. Човекът е не само физиологично, но и психически сдвоено същество.110 Всеки има нужда от близък човек с допълващ тип ИМ – баща, майка, брат, сестра, съпруг, колега. Индивид, който е израснал с родител, който го допълва психически, се отличава с по-лек характер и по-уравновесена нервна система и е по-добре социализиран. Други се чувстват някак изгубени, виновни или ненужни, липсва им психически имунитет, агресивността (в екстратимите) или конформизмът (в интротимите) е по-силно изразена. Често попадат в конфликтни ситуации и се давят в неврози.
Всяка човешка дейност има четири аспекта. Той неизменно съдържа тактически (връзка с настоящето - О), стратегически (връзка с бъдещето - А), технически (връзка с природата - ?) и етичен (връзка с хората - б) аспекти. Всеки член на диадата автоматично, в съответствие със структурата на неговия тип IM, поема отговорност за два аспекта на тази програма. Едната например за тактическа и етична, другата за стратегическа и техническа. И по този начин напълно премахва тази отговорност от другия.
Как се възприемат хората с взаимно допълваща се двойна психика?
Като партньор, който винаги знае какво да прави и кога, разбира, знае как да подкрепи, защити, никога не обижда и, което е по-важно, не се обижда. С такъв партньор човек е по-активен и по-силен.111 Човек, живеещ без добавка постоянно, при всяка проява на активност сякаш излиза извън границите на възможностите си и губи равновесие. А това, което се нарича почивка, е необходимо не толкова за възстановяване на силите, колкото за възстановяване на душевния (и физическия) баланс.
Източникът на раздразнение и конфликти между хората на работа е сблъсък в проявата на инициатива или неспособността на един да подхване и подкрепи инициативата на друг. За двойниците подобни конфликти са невъзможни. Те действат съгласувано и с тази съгласуваност взаимно се активират. Единият поема инициативата на другия, за да я върне в първите ръце в точния момент. Алтернативните промени в дейността не оставят без надзор връзките в извършваната работа и повишават производителността на работата. Освен това направеното от един се възприема от друг като проява на изключително ценно разбиране, умение, ценни и редки способности.
Дуалите не само не искат, но и не могат да си влияят разрушително. Те нямат такива информационни възможности, не са възможни кръстосани транзакции. Точно както се събират, когато се появят общи интереси, те също се разминават, когато ги няма много просто, без усложнения.
Такъв партньор е по-добър от другите, защото не се нуждае от отстъпки. Всичко върви сякаш от само себе си. Връзката между тях може да бъде сериозна делова или закачлива. Никога не ядосан или агресивен.
Всеки има лошо настроение, което се изразява в някаква мърморливост. Двойните не се влияят от това. Неприятността никога не се възприема като неприятен укор. Често това е формата на комуникация, характеризираща се с най-голяма спонтанност, с помощта на която се предава обширна информация на партньора за възможно най-кратко време. Често заядливостта е просто несъзнателна молба, отправена към партньора, за да обясни нещо, което той самият не разбира. Никой освен двойника не може да реагира правилно на това мърморене, тоест да даде необходимия отговор или обяснение, а понякога просто да мълчи.
Все пак трябва да се отбележи, че в брака на хора с допълваща се психика са възможни временни недоразумения. Това се случва с двойки, които не чувстват собствената си двойственост поради факта, че са израснали в семейства, където не е имало допълнение, не могат да разчитат на другите и освен това не са се научили да програмират двойствеността в семейството на родителите си. Интересно е, че ако поне един от тях знае как да програмира, тогава вторият много бързо се научава да „приема програмата“. Повечето хора не знаят и не усещат какво е дуализиране на собствената им психика и затова не го търсят. Следователно, дори в периода на предбрачното приятелство, има тенденция да се търси не двойственост и духовен комфорт, а голяма, „безкористна“ любов. Мнозина са сигурни, че чувството трябва да бъде придружено от духовно мъчение: „няма любов без страдание“. Дуализацията повишава самочувствието на човека. Благодарение на нея тя постоянно осъзнава собственото си място в обществото. Дава усещане за полезност за обществото чрез своята полезност и необходимост за партньора и достоверна информация за мястото му сред другите хора, с помощта на която може да се коригира поведението. Колкото повече хора с допълващи се психики са наоколо, толкова по-силни са тези чувства.
Когато четеш книги, написани от ръката на допълващ дуал, човек се отпуска.112 Същата реакция към всички други форми на изкуство. Почивка, спокойствие, усещане за пълнота на живота. Да помогнеш на допълващия дуал означава да помогнеш на себе си, да осъзнаеш собствените си нужди. Стараят се не толкова да помогнат на другите, колкото да се реализират. Това, което тези хора дават един на друг, не само не им струва нищо, но е незаменима основа за умствена и физическа жизненост. Второто е наистина незаменимо и скъпо, защото дава възможност за себереализация. Отношенията на взаимопомощ обаче не се формират между всички дуали. Това изисква истинско сътрудничество. Следователно отношенията могат да бъдат и отношения на пълно безразличие,
Когато хората с допълващ се тип IM имат толкова противоположни интереси, че се заговорничат, те се разделят, но не се карат: кавга без кръстосани сделки е невъзможна. Когато външните задължения се променят, те отново си сътрудничат, сякаш нищо не се е случило между тях.
Зареждане...
