Играйте най-простите детски игри. Игри за адаптация на деца в яслена група. картотека (младша група) по темата. Издухване на сапунени мехури

Търкаляйте топката

Задачи:преподават прости игри с топка; развиват внимание и скорост на реакция.

Описание на играта:Учителят сяда децата в кръг (3-4 м в диаметър) или полукръг. Детето седи на пода с разтворени крака. Учителят сяда в центъра и търкаля топката на всяко дете на свой ред, като вика името му. Детето хваща топката и след това я търкулва обратно към учителя.

Слънце и дъжд

Задачи:развийте у децата способността да бягат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, и бързо да реагират на сигнал.

Описание на играта:Играта може да се играе както на закрито, така и на открито. Къщите са или столове, или кръгове на земята.

Учителят обръща детското столче за хранене назад и кани всички да направят същото със собствените си столчета. „Виж, оказа се къща“, казва той, сяда пред стола и гледа през дупката на гърба, като през прозорец. Извиквайки децата по име, възрастният кани всяко от тях да „погледне през прозореца“ и да махне с ръка.

Така подредените в полукръг столове се превръщат в къщи, в които живеят деца.

„Какво хубаво време! - казва учителят, гледайки през прозореца. „Сега ще изляза и ще извикам децата да играят!“ Излиза в средата на стаята и кани всички да се разходят. Децата изтичват и се събират около учителя, а той казва следния текст:

Слънцето гледа през прозореца,

Очите ни се присвиват.

Ще пляскаме с ръце

И бягайте навън!

Децата повтарят римата, а след това, на думите „Топ-топ-топ“ и „Клап-хлоп-хлоп“, всички тропаха с крака и пляскаха с ръце, имитирайки учителя.

„А сега да бягаме!“ — предлага учителят и бяга. Децата се разбягват в различни посоки. Изведнъж учителят казва: „Вижте, вали! Побързай и се прибирай!“ Всички се втурват към къщите си.

„Слушайте как дъждът барабани по покривите“, казва учителят и, почуквайки със свити пръсти по седалката на стола, имитира шума на дъжда. - Стана много скучно. Да помолим дъжда да спре да вали." Учителят чете народна детска песен:

Дъжд, дъжд, повече забавление,

Капете, не пестете капка.

Само не ни убивайте,

Не чукай на прозореца напразно!

Шумът на дъжда отначало се засилва, но постепенно затихва и скоро спира напълно. „Сега ще изляза навън и ще видя дали дъждът е спрял или не“, казва учителят, излизайки от дома си. Преструва се, че гледа към небето и вика на децата: „Слънцето грее! Без дъжд! Излезте на разходка!“

Децата отново се събират около учителя и след него повтарят стихотворението за слънцето и изпълняват забавни движения. Можете да бягате, да скачате, да танцувате, но докато учителят не каже отново: „О, започва да вали!“

Котка и мишки

Задачи:да обучават децата в пълзене, способността да реагират на сигнал и да извършват движения в съответствие с текста на стихотворението.

Описание на играта:играта се играе с подгрупа деца (8-10) в стая (на килим) или на поляна, покрита с мека трева. В средата на стаята (на килима) или моравата на ръба му се поставя гимнастическа стълба или се издърпва шнур. От едната страна на ограденото пространство има къща за мишки. Те избират котка. Тя седи на стол или пън. Мишките седят в дупките си, зад стълбите.Учителят казва:

Котката пази мишките

Тя се престори на заспала.

Мишките изпълзяват от дупките си (катерят се между летвите на стълба или пълзят под въже) и тичат наоколо.

След малко учителят казва:

Успокой мишката, не вдигай шум,

Няма да събудиш котката...

Котката става от стола, качва се на четири крака, извива гръб, силно казва „мяу“ - и хваща мишките, те се втурват в дупките си (не пълзете под шнура или летвите на стълбата). Ролята на котката първо се играе от учителя, след това се възлага на най-активното дете, след което други деца се включват в тази роля. Играта се повтаря всеки път с нова котка.

Крака

Задачи:научете се да слушате възрастен, да изпълнявате движения в съответствие с текста; развийте въображението.

Описание на играта:Учителят чертае линия на земята. "Това ще бъде нашият дом", казва учителят, "оттук краката ни ще бягат по пътеката и сега ще ви покажа къде ще бягат." Учителят се отдалечава от децата на разстояние 20-25 стъпки и начертава успоредна линия на земята: „Децата ще спрат тук.“

Връщайки се при момчетата, той им помага да се наредят на първата (началната) линия и произнася думите, под които ще изпълняват действията, след което предлага да ги повтори.

Крака, крака,

Тичахме по пътеката

Тичахме през гората,

Прескочи неравностите

Скок-скок, скок-скок,

Те изтичаха на поляната,

Загубих обувка.

Под тези думи децата тичат към другата линия, скачат на два крака, приближавайки се до възрастния (общо четири скока). С последната дума спират, клякат, въртят се първи на едната или на другата страна, сякаш търсят ботуш. „Намерихме ботуш!“ - казва учителят и всички тичат обратно към стартовата линия. Играта започва отначало.

Балон

Задачи:укрепват способността на децата да стоят в кръг, постепенно го разширяват и стесняват; научете се да координирате движенията; развийте вниманието.

Описание на играта:провежда се ритуал за покана за игра: „Катенка, хайде да играем!“ Учителят хваща детето за ръка и се приближава до следващото дете: „Ваня, хайде да играем!“ Детето подава ръката си на предишното, а сега тримата отиват да поканят следващото. Така че всички деца се редуват да се държат за ръце. Първо, по-добре е да се обърнете към тези ученици, които изразят желание да се присъединят към играта, и е по-препоръчително да поканите срамежливите деца накрая.

Децата, заедно с учителя, се хващат за ръце, образуват кръг и започват да „надуват балона“: с наведени надолу глави децата духат в юмруци, подредени едно под друго, като тръба. Всеки път, когато се надува, всички правят крачка назад, сякаш балонът е станал малко по-голям. Тези стъпки се повтарят 2-3 пъти. След това всички се хващат за ръце и постепенно разширяват кръга, като се движат и произнасят следните думи:

Взриви, балон,

Взриви се, голямо,

Остани така

Не избухвай.

Оказва се голям разтегнат кръг.

Учителят казва: „Балонът се спука!“ Всички пляскат с ръце и казват: "Пляскайте!" и тичат заедно в скупчени (към центъра).

След това играта започва отначало.

Можете да завършите играта така. Когато балонът се спука, кажете: „Полетяха малки мехурчета…“ Децата се разпръснаха в различни посоки.

Въртележки

Задачи:научете се да координирате движенията едно с друго и ритъма на текста; развийте вниманието.

Описание на играта:„Сега ще се повозим на въртележката“, казва учителят. „Повтаряйте думите след мен и се движете заедно в кръг, за да не се счупи въртележката.“ Хващайки се за ръце, децата и учителят се движат в кръг и казват следните думи:

Едва-едва-едва

Въртележката започна да се върти.

И тогава, тогава, тогава

Всички бягайте, бягайте, бягайте!

Да бягаме, бягаме, бягаме!

Тихо, тихо, не бързай,

Спрете въртележката.

Едно-две, едно-две... (пауза),

Играта свърши.

Под тези думи въртележката първо се движи бавно в една посока, след това темпото на речта и движенията се ускорява.В отговор на думите "бягай" въртележката променя посоката и се върти по-бързо. След това темпото на движенията постепенно се забавя и при думите „Играта свърши“ всички спират.

Хвани-хвани!

Задачи:тренирайте скачане.

Описание на играта:На пръчка с дължина около половин метър на здрава връв се закрепва лек, лесен за хващане предмет - мека топка от дунапрен, лист хартия и др. Преди да започне играта, учителят показва тази пръчка. Спускайки и повдигайки го, той кани няколко деца да хванат предмета на връвта. Възрастният събира около себе си децата, които се интересуват от хващане на топката и ги кани да застанат в кръг. Самият той става в центъра.

"Хвани, хвани!" - казва учителят и приближава предмета, окачен на пръчката, към едното или другото дете. Когато бебето се опита да хване топката, пръчката леко се повдига и детето подскача, за да я хване. Обръщайки се в различни посоки, възрастният се опитва да включи всички деца в това забавление.

След като играете малко по този начин, можете леко да промените правилата. И така, децата се редуват да хващат топката, бягайки едно покрай друго покрай пръчката.

Куклите танцуват

Задачи:научете се да изпълнявате игрови действия на завои; култивирайте независимост.

Описание на играта:Учителят показва масата, на която са разположени куклите. „Вижте какви кукли дойдоха да играят с нас днес!“, казва учителят, опитвайки се да привлече вниманието към новите играчки. -Такива елегантни кукли вероятно наистина искат да танцуват, но самите те не знаят как да танцуват. Те са малки и са свикнали да бъдат хващани и да танцуват с тях. Вземайки куклата, възрастният показва как да танцува с нея. След това извиква децата (от едно до три) и кани всеки да си избере кукла. Децата изпълняват танцови движения заедно с кукли. Накрая куклите се покланят в ръцете на децата.

"Сега", казва възрастният, "помислете на кого да дадете куклата си." Децата предават куклите на тези, които още не са танцували. Играта продължава, докато всички деца танцуват с куклите.

Играта може да се играе с музикален съпровод или с пеене на възрастен.

Настояще

Задачи:култивирайте приятелски, добронамерени отношения; научете се да имитирате движения, характерни за определена играчка; развийте въображението.

Описание на играта:„Харесваш ли, когато хората ти дават играчки? - обръща се учителят към децата. „Сега ще си даваме подаръци един на друг.“ Възрастният кани децата да образуват голям кръг и призовава този, който пръв ще избере подарък. Детето отива в средата на кръга, а учителят и децата водят хоро със следните думи:

Донесохме подаръци на всички,

Който иска ще го вземе

Ето кукла с ярка панделка,

Кон, горна част и самолет.

Когато думите свършат, децата спират. Учителят, обръщайки се към детето, стоящо в кръг, пита кой от изброените подаръци би искал да получи. Ако бебето избере кон, децата изобразяват как препуска кон, ако е избрана кукла, всички танцуват като кукли, ако е избрано горнище, се въртят, а ако е избрано самолет, имитират полета и кацането на коня. самолет.

Ако дете избере кон, тогава под думите:

„Нашият кон галопира чок-чок-чок!

Чува се тропот на бързи крака,

Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп!“

децата галопират, вдигайки високо краката си, като коне.

Обръщайки се към детето в кръга, учителят го кани да погледне „какви красиви коне има“ и да избере този, който му харесва най-много. След като избра подарък за себе си, детето заема място в хорото, а избраното от него отива в средата на кръга. Децата отново се хващат за ръце и повтарят думите: „Ние донесохме подаръци за всички...“

Ако детето избере кукла, тогава децата изобразяват куклите, танцуващи на място с думите:

Кукла, кукла, танцувай,

Размахайте ярка панделка.

(Повторете 2-3 пъти.)

Горната част се завърта на място и след това прикляква към думите:

Ето как върхът се върти,

Той бръмчи отстрани.

(Повтаря се 2 пъти.)

Самолетът е изобразен така: всяко дете стартира двигателя, като прави кръгови движения пред себе си. След това разперва ръце встрани и тича в кръг. След като направи пълен кръг, самолетът забавя и каца бавно, т.е. детето кляка.

зайче

Задачи:

Описание на играта:изберете „зайче“ сред децата и го поставете в центъра на кръга. Децата изпълняват движения към думите:

Бяло зайче седи

И той върти уши,

Така, така

И той си движи ушите!

Студено е за зайчето да седи

Трябва да стоплим лапите си,

Пляс-пляс-пляс-пляс

Трябва да загреем нашите малки лапи!

Студено е да стои зайчето

Зайчето трябва да скочи!

Скок-скок-скок-скок,

Зайчето трябва да скочи!

Първо децата клякат и използват ръцете си, за да имитират как зайчето движи ушите си. След това галят едната или другата ръка и пляскат с ръце. След това стават, скачат на два крака към „зайчето“, стоящо в кръга, опитват се да го стоплят, галят го нежно, след което се връщат на мястото си. „Бъни“ избира заместник и играта започва отначало.

Баба Маланя

Задачи:научете се да стоите в кръг, изпълнявайте движения в съответствие с текста, демонстрация.

Описание на играта:децата се хващат за ръце, образуват кръг, възрастният казва думите:

У Маланя, у старата дама

Живееше в малка колиба

Седем сина, всички без вежди,

С очи като тези,

С уши като тези,

С такива носове,

С такава глава

С такава брада...

Не яде нищо

Седяхме цял ден

Те я ​​погледнаха

Те го направиха така...

Под тези думи децата първо вървят в една посока в кръг, хванати за ръце. След това спират и с помощта на жестове и изражения на лицето изобразяват казаното в текста: покриват веждите си с ръце, правят „Кръгли очи“. „Голям нос“, голяма глава, брада и др. Клекнете и подпрете брадичката си с една ръка. В края те повтарят всяко движение след лидера: правят рога, махат с ръце, скачат, въртят се, кланят се, люлеят се от една страна на друга и т.

Най-точният

Задачи:тренирайте хвърляне на торби в хоризонтална цел; развиват точност.

Описание на играта:децата стоят в кръг. Голяма кошница се поставя в центъра на кръга на разстояние 1-1,5 м от играчите. Момчетата държат торби с пясък в ръцете си. Децата хвърлят торби по сигнал на учителя, опитвайки се да влязат в кошницата. Учителят хвали тези, които са уцелили коша, и насърчава тези, които са пропуснали. Можете да направите играта по-трудна, като увеличите разстоянието до коша (децата правят крачка назад).

Хвани топката

Задачи:развийте у децата способността да поддържат необходимата посока при ходене и бягане и да я променят в зависимост от текущата ситуация, научете ги да бягат в различни посоки, да не се докосват, да хващат топката, да развиват внимание и издръжливост.

Описание на играта:учителят показва кошница с топки и ви кани да застанете до него от едната страна на залата. „Хвани топката“, казва учителят и хвърля топки (според броя на децата) от кошницата, опитвайки се да ги накара да се търкалят в различни посоки. Децата тичат след топките, вземат ги и ги носят в кошницата.

Къде звъни?

Задачи:развиват вниманието и пространствената ориентация на децата.

Описание на играта:децата стоят с лице към стената, едно от децата се скрива в другия край на залата и звъни на звънеца. „Слушайте внимателно къде звъни камбаната, намерете я“, обръща се учителят към децата. Когато намерят звънеца, учителката хвали децата. Играта се повтаря.

Пълзи под портата

Задачи:обучете децата да пълзят на четири крака и да пълзят под препятствия, без да ги докосват.

Описание на играта:децата седят на столове, поставени по една от стените на залата. Отпред, на разстояние 2-3 м, има дъга - порта. Учителят кани най-смелото дете, кани го да пропълзи на четири крака до портата, да пропълзи под нея, да се изправи и да се върне на мястото си.

Докато овладявате упражнението, можете да го усложните: пълзете на четири крака и пълзете в обръч, пълзете под 2-3 арки, стоящи на разстояние 1 м една от друга.

Задачи:Упражнете децата да хвърлят предмет на разстояние.

Описание на играта:децата стоят в редица от едната страна на залата. Всеки получава торби с пясък и по сигнал на учителя ги хвърля надалеч. Всеки трябва да забележи къде му е паднала чантата. По сигнал на учителя децата тичат към чантите си, вземат ги в ръце и ги вдигат над главите си. Учителят отбелязва тези, които са хвърлили най-далеч торбата.

Ай гу-гу!

Задачи:въвеждане на народни игри на открито; научете се да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Описание на играта:възрастният поставя децата на столове. Преминавайки от едно дете към друго, той казва: „Отивам, отивам, отивам, ще намеря приятел!“ След това спира пред едно от децата. „Искаш ли да играеш с мен? - пита учителят. — Тогава да вървим заедно. Учителят хваща детето за ръка и те продължават заедно, казвайки: „Хайде, хайде, хайде, хайде да намерим приятел!“ Постепенно се сглобява верига.

Децата и учителят образуват кръг. Възрастен чете текста и ви моли да повторите движенията след него:

Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,

Не се върти на поляната.

На поляната има локва,

Ще ти се завърти главата.

О, вода! О, вода!

Каква катастрофа!

Скок-скок, скок-скок.

Скочи, скочи и скочи,

Паднах направо в локва!

Движения: децата водят хоро в една посока, леко клякат с последната дума на първото четиристишие. След това отиват в другата посока. Те правят няколко скока и с последната дума приклякват и спират: „падат в локва“. Те спускат ръцете си, обръщат се с лице към центъра, хващат ръце до главите си и поклащат глави.

Учителят се приближава до всяко дете, хваща го за ръце и му помага да скочи от локвата. Спасено дете може по собствено желание да помогне на някой от играчите да скочи от локвата. И така, децата, заедно с учителя, спасяват всички и играта започва отначало.

При мечката в гората

Задачи:запознайте децата с руските народни игри на открито; научете се да бягате при сигнал в различни посоки, без да се блъскате един в друг.

Описание на играта:Избира се „мечка“ и сяда на стол отстрани. Останалите деца го обикалят, „берат гъби и горски плодове“ и казват:

При мечката в гората

Взимам гъби и горски плодове.

И мечката седи

И ни ръмжи.

С последната дума мечката става от стола си, децата бягат и „мечката“ ги хваща. След това се избира нова „мечка“.

Пчели и мечки

Задачи:научете децата да действат по сигнал; тичайте, без да се блъскате един в друг.

Описание на играта:децата са разделени на две подгрупи: едната група са пчели, другата са мечки. Пчелите летят из залата, като казват: "W-w-w." Учителят казва думите:

О, мечките идват,

Пчелите ще отнемат меда!

Излизат мечките. Пчелите пляскат с крила, жужат, прогонват мечките: „ужилват“ ги, докосвайки ги с ръце. Мечките бягат.

Кой пръв ще стигне до знамето?

Задачи:научете се да ходите в права посока; култивирайте издръжливост.

Описание на играта:Учителят пита децата кое от тях може да ходи много бързо. "Всичко? Нека да го проверим!" Първо се състезават две деца. Стоят на една линия. Знамето лежи на пода на разстояние 15-20 крачки. При сигнал (удря на тамбурата) децата отиват до знамето. В същото време възрастният подчертава, че трябва да отидете до флага, но нямате право да бягате. Останалите деца гледат и награждават победителя с аплодисменти. След това се избират нови участници и играта продължава.

Самолет

Задачи:да обучават децата в способността да бягат, без да се блъскат един в друг; извършвайте движения по сигнал.

Описание на играта:децата стоят от едната страна на залата. Учителят пита: „Готови ли сте за полета?“ Децата отговарят. Учителят продължава: „Да запалим двигателите!“ Децата, според инструкциите на учителя, правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала: "Да летим!" разперете ръце встрани и тичайте из залата. При сигнал: "Кацане!" Играчите се връщат в началната си позиция.

Моята смешна звънтяща топка

Задачи:научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат едно в друго.

Описание на играта:децата стоят с лице към учителя, който държи голяма красива топка в ръцете си. След това учителят показва на децата колко лесно и високо скача топката, ако я ударите с ръка в пода. След това кара децата да скачат високо, като топки, и казва думите:

Моята весела, звънтяща топка,

Къде започна да галопираш?

Червено, жълто, синьо,

Не мога да се справя с вас!

Тогава учителят хвърля топката настрани с думите: „Сега топката ще ви настигне - бягайте от нея!“ Децата бягат.

Зайци и вълк

Задачи:запознайте децата с руските народни игри на открито; учете децата да слушат внимателно учителя, да изпълняват скокове и други действия в съответствие с текста; научете се да се ориентирате в пространството.

Описание на играта:децата се преструват на зайци, учителят е вълк. От едната страна на залата за зайци са отбелязани къщи или една обща къща. Вълкът се крие от другата страна - в дерето.
Възрастният казва:

Зайчета галоп, хоп, хоп, хоп
Към зелената поляна,
Те щипят тревата, слушат,
Идва ли вълк?

В съответствие с текста зайците изскачат от къщите, тичат около площадката, след това скачат на два крака, след това сядат и хапят трева. Веднага щом възрастен каже думата „вълк“, вълкът изскача от дерето и тича след зайците, опитвайки се да ги хване (докосне). Зайците бягат към къщите си, където вълкът вече не може да ги хване. Вълкът отвежда уловените зайци в своето дере. В бъдеще ролята на вълка се играе от детето.

Смешни зайчета

Задачи:Упражнявайте децата в бягане, скачане и развивайте ловкост. Насърчавайте независимостта. Създайте усещане за радост от съвместни дейности с възрастни и връстници.

Напредък на играта:Учителят казва, че в гората живеят забавни зайчета с майка заек и сив вълк, който иска да ги хване. След това предлага да играят: „Вие ще бъдете смешни зайчета, а аз съм вашата майка зайче. Зайчетата живеят в къщи." Учителят казва:

Къщички

Те стоят в гъста гора.

Малки зайчета

Те седят по къщите.

Децата клякат и слагат ръце на главите си, преструвайки се на зайци.

Мама зайче

Тя тичаше през гората.

Тя лапи

Почуках на прозореца на всички.

Учителят се приближава до всяка къща, чука и казва: „Чукайте, чукайте, малки зайчета, да отидем на разходка. Ако вълкът се появи, пак ще се скрием.” Малките зайчета изтичат от къщите си, скачат, тичат и се забавляват, докато не се появи вълк (възрастен или по-голямо дете). Излиза на поляната и казва: „Ах, колко много зайчета! Колко са смешни. Сега ще ги хвана." Зайчетата бягат. Вълкът се оплаква: „О, колко бързо бягат зайчетата. Няма начин да ги настигна.”

Играта се повтаря няколко пъти.

Коне

Задачи:да научи децата да се движат заедно едно след друго, да координират движенията си и да не блъскат бягащия отпред, дори и да се движи бавно.

Описание на играта:децата се разделят на двойки по желание: единият е конят, другият е кочияшът, който впряга коня (слага юздите) и обикаля залата от едната страна до другата и обратно. Те започват да се движат, след като учителят произнесе следните думи:

Клак! Клак! Клак! Клак!

Аз съм кон със сива страна.

Чукам с копита

Ако искаш, ще те закарам.

След това по предложение на учителя децата сменят ролите и играта се повтаря.

Ние не се страхуваме от котката

Задачи:научете децата да слушат текста и бързо да реагират на сигнала.

Описание на играта:Учителят взема играчката за котка и я поставя на стол - „котката спи“. Водещият казва:

Мишки, мишки, излезте,

Забавлявайте се, танцувайте,

Излизай бързо

Мустакатата злодейска котка спи.

Мишките заобикалят котката и започват да танцуват, казвайки:

Тра-та-та, тра-та-та

Ние не се страхуваме от котката.

Котката се събужда и хваща мишки (учителят с играчка настига децата). Мишките бягат в дупките си (седят на столове).

Топки

Задачи:практикувайте хвърляне на топки в далечината.

Описание на играта:За да играете, трябва да поставите топки с различни размери на пода: големи и малки. Учителят обяснява правилата: хвърлете голяма топка в далечината с две ръце и малки с една ръка. Показва как се хвърлят топки. Децата стоят от едната страна на залата и повтарят действията на учителя. След като всички топки са хвърлени, децата отиват да ги приберат.

Пилето излезе на разходка

Задачи:научете се да слушате внимателно възрастен, изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Описание на играта:децата застават един след друг зад учителя. Учителят казва думите:

Пилето излезе на разходка,

Стиснете малко свежа трева.

А зад нея са момчетата,

Жълти пилета.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не отивай далеч!

Гребни лапите си,

Търсете зърна.

Изяде дебел бръмбар

земен червей,

Пихме вода

Пълна бъркотия.

Децата повтарят движенията на учителя: те вървят, повдигайки високо коленете си, размахвайки „крилата си“. На думите: "Ко-ко-ко, не отивай далеч!" - поклащат пръст. „Гребете с лапи, търсете зърна“ - те клякат и търсят зърна. „Изядоха дебел бръмбар“ - покажете дебелината на бръмбара, „земен червей“ - покажете дължината на червея, „пиха малко вода“ - наведете се напред, преместете ръцете си назад.

Влак

Задачи:развиват у децата способността да извършват движения въз основа на звуков сигнал, практикуват ходене, тичане един след друг.

Описание на играта:децата се подреждат в колона покрай стената на залата.

Учителят стои отпред, той е „локомотивът“, децата са „автомобилите“. Децата не държат едно на друго. Учителят свири със свирката и децата започват да се движат напред; отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да бягат (докато се движат бавно, децата произнасят звуците „чъг-чъг-чъг”). „Влакът наближава гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират.

Подай топката

Задачи:научете се да подавате топката един на друг; развийте скорост.

Описание на играта:децата стоят в кръг със своя учител. Учителят подава топката на стоящото до него дете, което я подава на своя съсед. Топката трябва да се подава бързо, може и с музика. Учителят се опитва да настигне топката.

каменна муха

Задачи:научете се да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Описание на играта: децата и техният учител стоят в кръг. Учителят казва:

Слънце, слънце,

Златно дъно.

Гори, гори ясно

За да не изгасне.

Поток течеше в градината,

Пристигнаха сто топа,

И снежните преспи се топят, топят,

И цветята растат.

Движение: децата вървят в кръг. От думите „поток тече в градината“ - децата тичат в кръг, „долетяха сто топа“ - махат с ръце, „снежните преспи се топят“ - бавно клякат, „цветята растат ” - те стоят на пръсти, протягайки се нагоре.

Рошаво куче

Задачи:научете се да слушате внимателно текста, бягайте според сигнала в различни посоки.

Описание на играта:В центъра на залата е поставен стол, а върху него е поставено куче играчка. Децата обикалят около кучето и казват:

Тук лежи рошаво куче

С нос, заровен в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Той или дреме, или спи.

Да отидем при него и да го събудим.

И да видим какво ще стане?!

Под този текст децата се приближават до кучето. При последните думи на текста те протягат ръце и докосват рошавото куче. Учителят взема играчката и настига децата. Децата тичат из залата в различни посоки. Тогава кучето се „уморява“ и отново заспива.

Скочете до балона с горещ въздух

Задачи:тренирайте децата в скачане.

Описание на играта:децата стоят в кръг, учителят върви в кръг с балон в ръце. Децата скачат, опитвайки се да докоснат топката.

Птици летят

Задачи:научете се да имитирате движенията на птиците, действайте по сигнал.

Описание на играта:деца - „птици“ седят на столове. На думите на учителя: „Да, птиците отлетяха!“ птици летят из цялата зала. По думите на учителя: „Птиците отлетяха в гнездата си!“ децата бързат и сядат на столовете си. Учителят посочва най-сръчната и най-бърза птица, която първа е долетяла до гнездото си. Играта се повтаря.

Капани

Задачи:развиват ловкост и бързина.

Описание на играта:децата стоят от едната страна на залата. Учителят-капан стои в центъра. Децата казват: „Едно-две-три, хвани го!“ и изтича до другия край на залата. Учителят каза: "Сега ще те хвана!" хваща деца.

Птици и котка

Задачи:обучете децата да бягат в различни посоки.

Описание на играта:децата са „птички“, учителят е „котка“. Учителят изобразява спяща котка, докато децата се разхождат: размахват ръце, сядат, кълват зърна. Котката се събужда, казва „мяу“, опитва се да хване птиците, децата бягат в различни посоки, крият се в къщи (седят на столове).

Слънчеви зайчета

Задачи:научете се да бягате лесно, наваксвайки блясъка на слънцето, променяйки посоката и темпото на движение в съответствие с естеството на движението на слънчевия лъч, развивайте скоростта на движенията; култивирайте интерес към участие в игри на открито с връстници; допринасят за подобряване на дихателната и опорно-двигателния апарат на тялото на детето; поддържат положително емоционално настроение сред играчите.

Описание на играта:Играта се играе в ясен слънчев ден. Възрастен изнася малко огледало навън и кани децата да гледат как се появява слънчевият лъч.

Слънчево зайче, скачай и скачай,
Излезе на разходка
Той скочи ловко през прозореца,
Той тичаше по покрива.
Скачай и скачай, скачай и скачай,
Скочи върху прозореца.
Скачай и скачай, скачай и скачай,
И на носа на Антошка.
- Хей, момчета, не се прозявайте

И гони зайчето!

Възрастен кани децата да „хванат“ слънчев лъч, който скача по стената на верандата или пътеката. Неговата задача: бързо да премести слънчевия лъч, така че децата да бъдат принудени активно да тичат из района, променяйки посоката на движение. Печели този, който успее пръв да „хване” слънчевия лъч.

Пчели

Задачи:запознайте децата с руските народни игри, развийте бързина и сръчност.

Описание на играта:На земята се очертава кръг и в центъра му се поставя цвете. Учителят играе ролята на страж, стои в кръг; деца - пчели - клякат извън кръга. Учителят казва:

пролетни пчели,

Крила от злато,

Защо седиш

Не летиш ли в полето?

Ал ще вали върху теб,

Пече ли те слънцето?

Лети над високите планини,

За зелени гори -

На кръгла поляна,

На лазурно цвете.

Пчелите се опитват да изтичат в кръга и да докоснат цветето, а учителят се опитва да не допусне никого. Когато децата успеят да докоснат цветето, играта завършва с думите: „Пчелите долетяха до цветето!“

Зайчета в къщата

Задачи:повишаване на двигателната активност на децата, развиване на бързина и ловкост; научете се да се ориентирате в пространството.

Описание на играта:На пода са поставени обръчи според броя на децата. Децата - "зайчета" - скачат и тичат из залата. Учителят играе ролята на вълк. По думите на възрастен: "Сив вълк!" - "вълкът" отива на лов, децата тичат в "къщите си".

„Скочи до балона.“

На площадката ще бъде опънат шнур на разстояние 3-5 м от земята. Към него се завързват топки, така че да са над протегнатите ръце на детето. Учителят кани децата да скочат и да ударят топката с ръце. Височината на завързаните топки се регулира в зависимост от ръста на децата и техните възможности. Възрастният следи децата, докато скачат, да докосват топката с две ръце (за да натоварят равномерно мускулите на раменния пояс).

Вариант с усложнение.

На шнура можете да закачите камбанки, пеперуди (направени от хартия) и т. н. Учителят следи децата, докато скачат, да докосват предмети последователно с дясната и лявата си ръка.

„Почерпете катеричката с орех.“

Катеричката (играчка) е на рафт или клон на дърво, а до нея, точно над вдигнатата ръка на детето, виси кошница. За да даде на катеричката ядка (да я постави в кошницата), детето трябва да скача добре. Възрастният следи децата да се оттласкат с двата крака едновременно и да се приземят меко. Можете да закачите 2-3 кошници, това ще позволи на 2-3 деца да изпълняват упражнението едновременно. Като се има предвид височината на децата, кошниците могат да бъдат окачени на различни височини.

„Скочи на кабела“.

На пода е опънат шнур с дължина 3-4 м. Децата се приближават до кабела и по сигнал на учителя го прескачат.

Можете да поставите 5-8 шнура в различни цветове паралелно (на разстояние 50 см).

„Скок през обръч“.

На пода има обръч с диаметър 1 м. Децата са помолени да се доближат до него и да скочат в него, след което да скочат от обръча. Упражнението се изпълнява от 3 човека едновременно и се повтаря до 5 пъти. Можете да поканите децата да ходят и да тичат около обръча след изпълнение на упражненията.

„От обръч на обръч“.

На разстояние 30 см един от друг се поставят плоски обръчи (3-4). Децата скачат на два крака един след друг от обръч на обръч, движейки се напред.

— През потока.

На пода има „поток“, направен от синя мушама, широк 15-20 см и дълъг 2 м. Възрастният казва, че потокът е дълбок, така че трябва да скочите по-далеч, за да не намокрите краката си. Децата се приближават до потока и го прескачат, отблъсквайки се с двата крака едновременно. Учителят се уверява, че те се отблъскват по-силно и се приземяват меко, сгъвайки коленете си.

„Скочи до знамето“.

Цветните знамена се поставят на столове или пейка. На разстояние 1-1,5 м от столовете на пода се опъва шнур. Децата се приближават до шнура и по сигнал на учителя скачат от него на два крака, движейки се напред към флаговете. Когато децата са при знамената, те трябва да ги вземат, да ги размахат и да ги върнат обратно. Връщат се бягайки.

Учителят се уверява, че когато децата изпълняват скокове, те се отблъскват с двата крака едновременно и се приземяват меко.

— По равен път.

По пътеки с дължина 2-3 м децата скачат на два крака, движейки се напред. В края на пистата всеки взема топка от кутията, търкаля я по същата писта в обратна посока и тича след нея. Ако за детето е трудно да изпълни упражнение, тогава не трябва да изисквате от него да скочи до края на пистата. За пистата можете да използвате цветни шнурове, гимнастически пръчки или цветна мушама.

— Около обръча.

Децата стоят в големи обръчи, по 2 души. По сигнал на учителя изскачат от обръча и скачат на два крака около него. Всяко дете прави до 10 скока, постепенно броят на скоковете се увеличава до 15. По сигнал на възрастния децата почиват в обръча. Упражнението се повтаря.

"Скачам отпо пътя."

Децата скачат от пейка с височина 15 см върху цветна пътека, изработена от мушама. Стоят свободно на пейката, без да си пречат. При скачане се приземяват меко на двата крака.

Вариант с усложнение. Възрастен поставя 3-4 гимнастически пейки успоредни една на друга на разстояние най-малко 1 m, като всяка пейка има пътеки с различен цвят. Децата скачат от всяка пейка един по един. Упражнението се повтаря от 3 до 5 пъти в зависимост от възможностите на децата.

"Скачам отв обръча."

Пред пейката са поставени плоски обръчи. Децата застават на пейката според броя на обръчите и скачат в тях. Учителят се уверява, че децата се приземяват меко на пръсти.

„От куб на куб“.

С помощта на децата учителят поставя кубчета в кръг на разстояние 50-60 см едно от друго. Упражнението се изпълнява от 2-3 деца едновременно. Всеки скача от куба и се движи в кръг до друг куб, застава върху него, скача отново и т.н.

Играта "Зайците и вълкът"

Цели: запознаване на децата с руските народни игри на открито; учете децата да слушат внимателно учителя, да изпълняват скокове и други действия в съответствие с текста; научете се да се ориентирате в пространството.

Описание на играта: децата се преструват на зайци, учителят е вълк. От едната страна на залата за зайци са отбелязани къщи или една обща къща. Вълкът се крие от другата страна - в дерето.

Възрастният казва:

Зайчета галоп, хоп, хоп, хоп

Към зелената поляна,

Те щипят тревата, слушат,

Идва ли вълк?

В съответствие с текста зайците изскачат от къщите, тичат около площадката, след това скачат на два крака, след това сядат и хапят трева. Веднага щом възрастен каже думата „вълк“, вълкът изскача от дерето и тича след зайците, опитвайки се да ги хване (докосне). Зайците бягат към къщите си, където вълкът вече не може да ги хване. Вълкът отвежда уловените зайци в своето дере. В бъдеще ролята на вълка се играе от детето.

Смешни зайчета

Цели: упражняване на децата в бягане, скачане и развиване на ловкост. Насърчавайте независимостта. Създайте усещане за радост от съвместни дейности с възрастни и връстници.

Прогрес на играта: учителят казва, че в гората живеят забавни зайчета с майка заек и сив вълк, който иска да ги хване. След това предлага да играят: „Вие ще бъдете смешни зайчета, а аз съм вашата майка зайче. Зайчетата живеят в къщи." Учителят казва:

Къщички

Те стоят в гъста гора.

Малки зайчета

Те седят по къщите.

Децата клякат и слагат ръце на главите си, преструвайки се на зайци.

Мама зайче

Тя тичаше през гората.

Тя лапи

Почуках на прозореца на всички.

Учителят се приближава до всяка къща, чука и казва: „Чукайте, чукайте, малки зайчета, да отидем на разходка. Ако вълкът се появи, пак ще се скрием.” Малките зайчета изтичат от къщите си, скачат, тичат и се забавляват, докато не се появи вълк (възрастен или по-голямо дете). Излиза на поляната и казва: „Ах, колко много зайчета! Колко са смешни. Сега ще ги хвана." Зайчетата бягат. Вълкът се оплаква: „О, колко бързо бягат зайчетата. Няма начин да ги настигна.”

Играта се повтаря няколко пъти.

Коне

Цели: да научите децата да се движат заедно един след друг, да координират движенията, да не бутат човека, който бяга отпред, дори ако той се движи бавно.

Описание на играта: децата се разделят на двойки по желание: единият е конят, другият е кочияшът, който впряга коня (слага юздите) и обикаля залата от едната страна до другата и обратно. Те започват да се движат, след като учителят произнесе следните думи:

Клак! Клак! Клак! Клак!

Аз съм кон със сива страна.

Чукам с копита

Ако искаш, ще те закарам.

След това по предложение на учителя децата сменят ролите и играта се повтаря.

Ние не се страхуваме от котката

Цели: да научи децата да слушат текста и бързо да реагират на сигнала.

Описание на играта: учителят взема играчка котка, поставя я на стол - „котката спи“. Водещият казва:

Мишки, мишки, излезте,

Забавлявайте се, танцувайте,

Излизай бързо

Мустакатата злодейска котка спи.

Мишките заобикалят котката и започват да танцуват, казвайки:

Тра-та-та, тра-та-та

Ние не се страхуваме от котката.

Котката се събужда и хваща мишки (учителят с играчка настига децата). Мишките бягат в дупките си (седят на столове).

Топки

Цели: практикувайте хвърляне на топки в далечината.

Описание на играта: за да играете, трябва да поставите топки с различни размери на пода: големи и малки. Учителят обяснява правилата: хвърлете голяма топка в далечината с две ръце и малки с една ръка. Показва как се хвърлят топки. Децата стоят от едната страна на залата и повтарят действията на учителя. След като всички топки са хвърлени, децата отиват да ги приберат.

Пилето излезе на разходка

Цели: научете се да слушате внимателно възрастен, да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Описание на играта: децата застават един след друг зад учителя. Учителят казва думите:

Пилето излезе на разходка,

Стиснете малко свежа трева.

А зад нея са момчетата,

Жълти пилета.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не отивай далеч!

Гребни лапите си,

Търсете зърна.

Изяде дебел бръмбар

земен червей,

Пихме вода

Пълна бъркотия.

Децата повтарят движенията на учителя: те вървят, повдигайки високо коленете си, размахвайки „крилата си“. На думите: "Ко-ко-ко, не отивай далеч!" - поклащат пръст. „Гребете с лапи, търсете зърна“ - те клякат и търсят зърна. „Изядоха дебел бръмбар“ - покажете дебелината на бръмбара, „земен червей“ - покажете дължината на червея, „пиха малко вода“ - наведете се напред, преместете ръцете си назад.

Влак

Цели: да се развие у децата способността да извършват движения според звуков сигнал, да практикуват ходене, да тичат един след друг.

Описание на играта: децата се подреждат в колона покрай стената на залата.

Учителят стои отпред, той е „локомотивът“, децата са „автомобилите“. Децата не държат едно на друго. Учителят свири със свирката и децата започват да се движат напред; отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да бягат (докато се движат бавно, децата произнасят звуците „чъг-чъг-чъг”). „Влакът наближава гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират.

Подай топката

Цели: научете се да подавате топката един на друг; развийте скорост.

Описание на играта: децата стоят в кръг със своя учител. Учителят подава топката на стоящото до него дете, което я подава на своя съсед. Топката трябва да се подава бързо, може и с музика. Учителят се опитва да настигне топката.

каменна муха

Цели: научете се да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Описание на играта: децата и техният учител стоят в кръг. Учителят казва:

Слънце, слънце,

Златно дъно.

Гори, гори ясно

За да не изгасне.

Поток течеше в градината,

Пристигнаха сто топа,

И снежните преспи се топят, топят,

И цветята растат.

Движение: децата вървят в кръг. От думите „поток тече в градината“ - децата тичат в кръг, „долетяха сто топа“ - махат с ръце, „снежните преспи се топят“ - бавно клякат, „цветята растат ” - те стоят на пръсти, протягайки се нагоре.

Рошаво куче

Цели: научете се да слушате внимателно текста, да бягате по сигнал в различни посоки.

Описание на играта: в центъра на залата се поставя стол и върху него се поставя куче играчка. Децата обикалят около кучето и казват:

Тук лежи рошаво куче

С нос, заровен в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Той или дреме, или спи.

Да отидем при него и да го събудим.

И да видим какво ще стане?!

Под този текст децата се приближават до кучето. При последните думи на текста те протягат ръце и докосват рошавото куче. Учителят взема играчката и настига децата. Децата тичат из залата в различни посоки. Тогава кучето се „уморява“ и отново заспива.

Скочете до балона с горещ въздух

Цели: да тренирате децата в скачане.

Описание на играта: децата стоят в кръг, учителят върви в кръг с балон в ръце. Децата скачат, опитвайки се да докоснат топката.

Птици летят

Цели: научете се да имитирате движенията на птиците, да действате по сигнал.

Описание на играта: деца - „птици“ седят на столове. На думите на учителя: „Да, птиците отлетяха!“ птици летят из цялата зала. По думите на учителя: „Птиците отлетяха в гнездата си!“ децата бързат и сядат на столовете си. Учителят посочва най-сръчната и най-бърза птица, която първа е долетяла до гнездото си. Играта се повтаря.

Капани

Цели: развиване на ловкост и бързина.

Описание на играта: децата стоят от едната страна на залата. Учителят-капан стои в центъра. Децата казват: „Едно-две-три, хвани го!“ и изтича до другия край на залата. Учителят каза: "Сега ще те хвана!" хваща деца.

Птици и котка

Цели: да обучите децата да бягат в различни посоки.

Описание на играта: децата са „птици“, учителят е „котка“. Учителят изобразява спяща котка, докато децата се разхождат: размахват ръце, сядат, кълват зърна. Котката се събужда, казва „мяу“, опитва се да хване птиците, децата бягат в различни посоки, крият се в къщи (седят на столове).

Слънчеви зайчета

Цели: научете се да бягате лесно, настигайки блясъка на слънцето, променяйки посоката и темпото на движение в съответствие с естеството на движението на слънчевия лъч, развивайте скоростта на движенията; култивирайте интерес към участие в игри на открито с връстници; допринасят за подобряване на дихателната и опорно-двигателния апарат на тялото на детето; поддържат положително емоционално настроение сред играчите.

Описание на играта: Играта се играе в ясен слънчев ден. Възрастен изнася малко огледало навън и кани децата да гледат как се появява слънчевият лъч.

Слънчево зайче, скачай и скачай,

Излезе на разходка

Той скочи ловко през прозореца,

Той тичаше по покрива.

Скачай и скачай, скачай и скачай,

Скочи върху прозореца.

Скачай и скачай, скачай и скачай,

И на носа на Антошка.

Хей момчета, не се прозявайте

И гони зайчето!

Възрастен кани децата да „хванат“ слънчев лъч, който скача по стената на верандата или пътеката. Неговата задача: бързо да премести слънчевия лъч, така че децата да бъдат принудени активно да тичат из района, променяйки посоката на движение. Печели този, който успее пръв да „хване” слънчевия лъч.

Пчели

Цели: да запознаете децата с руските народни игри, да развиете бързина и сръчност.

Описание на играта: на земята е начертан кръг, в центъра му е поставено цвете. Учителят играе ролята на страж, стои в кръг; деца - пчели - клякат извън кръга. Учителят казва:

пролетни пчели,

Крила от злато,

Защо седиш

Не летиш ли в полето?

Ал ще вали върху теб,

Пече ли те слънцето?

Лети над високите планини,

За зелени гори -

На кръгла поляна,

На лазурно цвете.

Пчелите се опитват да изтичат в кръга и да докоснат цветето, а учителят се опитва да не допусне никого. Когато децата успеят да докоснат цветето, играта завършва с думите: „Пчелите долетяха до цветето!“

Зайчета в къщата

Цели: повишаване на двигателната активност на децата, развиване на бързина и ловкост; научете се да се ориентирате в пространството.

Описание на играта: на пода са поставени обръчи според броя на децата. Децата - "зайчета" - скачат и тичат из залата. Учителят играе ролята на вълк. По думите на възрастен: "Сив вълк!" - "вълкът" отива на лов, децата тичат в "къщите си".

„Скочи до балона.“

На площадката ще бъде опънат шнур на разстояние 3-5 м от земята. Към него се завързват топки, така че да са над протегнатите ръце на детето. Учителят кани децата да скочат и да ударят топката с ръце. Височината на завързаните топки се регулира в зависимост от ръста на децата и техните възможности. Възрастният следи децата, докато скачат, да докосват топката с две ръце (за да натоварят равномерно мускулите на раменния пояс).

Вариант с усложнение.

На шнура можете да закачите камбанки, пеперуди (направени от хартия) и т. н. Учителят следи децата, докато скачат, да докосват предмети последователно с дясната и лявата си ръка.

„Почерпете катеричката с орех.“

Катеричката (играчка) е на рафт или клон на дърво, а до нея, точно над вдигнатата ръка на детето, виси кошница. За да даде на катеричката ядка (да я постави в кошницата), детето трябва да скача добре. Възрастният следи децата да се оттласкат с двата крака едновременно и да се приземят меко. Можете да закачите 2-3 кошници, това ще позволи на 2-3 деца да изпълняват упражнението едновременно. Като се има предвид височината на децата, кошниците могат да бъдат окачени на различни височини.

„Скочи на кабела“.

На пода е опънат шнур с дължина 3-4 м. Децата се приближават до кабела и по сигнал на учителя го прескачат.

Можете да поставите 5-8 шнура в различни цветове паралелно (на разстояние 50 см).

„Скок през обръч“.

На пода има обръч с диаметър 1 м. Децата са помолени да се доближат до него и да скочат в него, след което да скочат от обръча. Упражнението се изпълнява от 3 човека едновременно и се повтаря до 5 пъти. Можете да поканите децата да ходят и да тичат около обръча след изпълнение на упражненията.

„От обръч на обръч“.

На разстояние 30 см един от друг се поставят плоски обръчи (3-4). Децата скачат на два крака един след друг от обръч на обръч, движейки се напред.

— През потока.

На пода има „поток“, направен от синя мушама, широк 15-20 см и дълъг 2 м. Възрастният казва, че потокът е дълбок, така че трябва да скочите по-далеч, за да не намокрите краката си. Децата се приближават до потока и го прескачат, отблъсквайки се с двата крака едновременно. Учителят се уверява, че те се отблъскват по-силно и се приземяват меко, сгъвайки коленете си.

„Скочи до знамето“.

Цветните знамена се поставят на столове или пейка. На разстояние 1-1,5 м от столовете на пода се опъва шнур. Децата се приближават до шнура и по сигнал на учителя скачат от него на два крака, движейки се напред към флаговете. Когато децата са при знамената, те трябва да ги вземат, да ги размахат и да ги върнат обратно. Връщат се бягайки.

Учителят се уверява, че когато децата изпълняват скокове, те се отблъскват с двата крака едновременно и се приземяват меко.

— По равен път.

По пътеки с дължина 2-3 м децата скачат на два крака, движейки се напред. В края на пистата всеки взема топка от кутията, търкаля я по същата писта в обратна посока и тича след нея. Ако за детето е трудно да изпълни упражнение, тогава не трябва да изисквате от него да скочи до края на пистата. За пистата можете да използвате цветни шнурове, гимнастически пръчки или цветна мушама.

— Около обръча.

Децата стоят в големи обръчи, по 2 души. По сигнал на учителя изскачат от обръча и скачат на два крака около него. Всяко дете прави до 10 скока, постепенно броят на скоковете се увеличава до 15. По сигнал на възрастния децата почиват в обръча. Упражнението се повтаря.

„Скочи на пътеката.“

Децата скачат от пейка с височина 15 см върху цветна пътека, изработена от мушама. Стоят свободно на пейката, без да си пречат. При скачане се приземяват меко на двата крака.

Вариант с усложнение. Възрастен поставя 3-4 гимнастически пейки успоредни една на друга на разстояние най-малко 1 m, като всяка пейка има пътеки с различен цвят. Децата скачат от всяка пейка един по един. Упражнението се повтаря от 3 до 5 пъти в зависимост от възможностите на децата.

„Скочи през обръча“.

Пред пейката са поставени плоски обръчи. Децата застават на пейката според броя на обръчите и скачат в тях. Учителят се уверява, че децата се приземяват меко на пръсти.

„От куб на куб“.

С помощта на децата учителят поставя кубчета в кръг на разстояние 50-60 см едно от друго. Упражнението се изпълнява от 2-3 деца едновременно. Всеки скача от куба и се движи в кръг до друг куб, застава върху него, скача отново и т.н.

Семинар за учители на младши групи в детската градина на тема „Игри с деца в периода на адаптация“

Игри с телесно взаимодействие.

Ще скочим, ще скочим, ще скочим
Да яздим кон
Вече изобщо не плачем
При нас всичко е наред.
Възрастният поставя бебето в скута си и имитира препускащ кон.

Отивам при баба, отивам при дядо
На кон в червена шапка.
По равна пътека,
На един крак.
В стара шпатула.
Над дупки, над неравности.
Всичко е право и право
И тогава изведнъж в дупката - бам!
Петелът не успя.
Изпълняват се движения, които съответстват на текста.

Люлка
О да
О да
О, да, ъъ!
Спира дъха!
Нагоре надолу!
Нагоре надолу.
Бързайте направо към облака!
Децата дотичаха
-Ти разтърси - време ни е
О да! О да!
О - да - О!
Спри се!
Възрастен сяда на ръба на стол или фотьойл, изпъва краката си, сяда детето върху тях, държейки го за ръце. Повдига и спуска краката, симулиращи люлка.

Сврака-врана(известна народна игра).
сврака-врана,
Варена каша
Варена каша
Хранеше децата.
Дадох този
Дадох този
Дадох този
Дадох този
Но тя не го даде на този.
Не си ходил в гората
Не си цепил дърва
Не си запалил печката
Не си носил вода
Не си замесил тестото.
Нищо няма да ти стане.
Възрастен държи ръцете на дете в собствените си

Убеждаване.

Бедната Федотка е сираче.
Нещастната Федотка плаче:
Той си няма никого
Кой да го съжалява
Само Оля, да, Саша и Маша.
Само Дима и Коля... (изброени са имената на всички деца).
(К. Чуковски)

О, скъпа, не плачи, ще те купя калач
О, скъпа, не плачи, ще ти купя крекери.
(Народно стихче)

Това ще стане!
Това ще стане!
Не мога да повярвам на очите си:
Текат две горчиви реки
И събуждат цялата ни къща!
Но слушайте тук:
Имало едно време в река Горкая
Козата се изкъпа
И стана много солено!
И станах толкова горчив
Какво е още дете,
който се изкъпа
Имало едно време в река Горкая,
Не можеш да се целуваш.

Левушка
Левушка? Не Левушка...
Ревач? Не рев...
И така, къде идва "У-у-у!!"
Звучи - не разбирам.
Нямаме рев,
Кой плаче цял час?
Чий мокър юмрук е това?
Ох, ще се намокри човека.
Няма да се намокри, мацка!
Погледни в юмрука си
Лева крие сълзите си -
Той вече не плаче!

Грах - неканен
го-ро-шинки,
Не-за-джоланите,
От къде идваш?
С трамвай или влак
Стигнахте ли до Настя?
нееее
Развалят настроението
Никой не те е питал!
Или може би не сме плакали,
Рами ли беше?

Абри - Фини, мокър нос!
Абри-фини, абри-кос!
Сълзите карат без колела!
Вървят, вървят, търкалят се!
Капят по роклята ми!
Бузите плачат, носът плаче:
„Не ни дадоха Aa-bri-kooos!
Е, помислете само - не го дадоха
Абри-фини, абри-кос!
Но след това - kiss-lo-vali
На най-мокрия нос в света!
Плясък!!!

Хленча и плача
И нашия Петър
Без настроение сутрин!
Хленча и плача, хленча и плача,
Лекарите няма да помогнат!
Ами ако докторът е Пъпеш?
Доктор Праскова? Гроздов?
Нека идват, нека летят!
И вкъщи и на детска градина!

Беше рожденият ден на котката
Можеш ли да си представиш? В неделя
Беше рожденият ден на котката!
Котката си играеше с опашката си -
Забавлявах се и се смях!
Търкаля топката на пода
Забавлявах се и се смях!
И тя скочи из стаята -
Забавлявах се и се смях!
И тогава котката се умори,
И тя се разплака малко: мяу!

Кой плаче тук?
Кой плаче тук?
Ох, ох, ох!
Казват сина ми?
Не, синът ми не плаче,
Не бива да казваш това!
Вече се усмихва -
Виж!

Слушай какво ти казвам
Слушай какво ти казвам:
Да не плачем!
Иначе нашият съсед ще чуе,
Съсед, който е на сто години -
И той ще ни даде бастик!
Къде ще отидем аз и ти в него?
Да направим една крачка и да паднем.

Рими и детски стихчета за придружаване на специални моменти.

Вода, вода,
Измий ми лицето!
За да блестят очите ти,
За да накарате бузите ви да се изчервят,
За да накараш устата си да се смее,
Така че зъбът хапе (гласът звъни).

Отворете крана!
Измийте си носа!
Измийте двете очи наведнъж.
Измийте и врата си!
Мръсотия откажи се!
Измийте мръсотията!

Къде изчезнаха чорапогащниците?
До село Потеряево
Да отидем на разходка, чорапогащник.
Да отидем и да се изгубим там
О, горките сирачета!
Те седят под един храст,
Те не плачат, те реват!
домакиня, домакиня,
Името на домакинята е.
И домакинята се сети
Къде беше тази вечер?
Отидох в Потеряево,
Намерих чорапогащник.

Къде ще ходим през деня, преди лягане?
От гара Топтушкино,
До станцията на леглото
Трябва да стигнем бързо!
И – наспи се!
На гара Вставайкино
Събудете се и излезте сами!
И ти ще изтичаш до Играйкино,
За приятели и чудеса!
Е, докато пристигнахме
Към леглото на гарата!
На тази сънлива гара
Толкова е сладко да заспиш...

Къде си, дядо Молчок?
Чик-чик, чик-чик,
Къде си, дядо Молчок?
Ела при нас, да седнем,
Да мълчим...
Чуваш ли, добри старче?
Тишина! Тишината настъпи!
Не го плашете, вижте
Не казвай нищо.

Игри, насочени към сближаване на децата едно с друго.

Взриви се, балон!
Учителят прави стегнат кръг за децата - това е „изпуснат“ балон. Всички започват да го „надуват“: накланяйки глави надолу, духат в юмруци, подредени един под друг, като тръба. При всяко „духване“ те правят крачка назад, сякаш балонът се е увеличил малко. След това всички се хващат за ръце и вървят в кръг, казвайки:
Взриви, балон, взриви, голям,
Стойте така и не се пръснете!
Оказва се голям разтегнат кръг. Тогава водещият (първо учителят, а по-късно едно от децата) казва: „Пляскайте!“ – балонът се спука. Всеки трябва да се откачи и да тича към центъра на кръга (изпуснат) или да се разпръсне из стаята (разпръснати мехурчета).

Хвани-хвани!
За да играете тази игра, ви е необходима пръчка с дължина 0,5-0,75 м с лента, прикрепена към нея, завършваща с лека топка (може да бъде ушита от парче ярък плат, натъпкано с памучна вата или парчета). Всички стоят в кръг, водачът с пръчка е в центъра (и отново първо ще бъде учителят, а след това, когато децата усвоят добре тази игра, това ще бъде детето). "Хвани, хвани!" - казва водещият, приближавайки първо едното, после другото дете. Задачата на участниците в играта е да хванат топката, която по някаква причина продължава да лети нагоре, принуждавайки децата да протегнат ръка и да скочат.
Можете да хванете топката за няколко участници едновременно. Учителят трябва да вземе предвид, че играта е много вълнуваща за децата и може да предизвика прекомерен шум в групата. Най-добре е да го прекарате на разходка или след дрямка, просто не можете да забраните на децата да се забавляват от сърце или да превърнете играта в постоянно дърпане. Съвет към родителите: Вашето бебе тръгва на детска градина

Надежда Близнюк
Игри с думи за детската градина

Игри с думи за детската градина

Карта 1

Мишена игри. Приучете децата да слушат речта на учителя, съпоставете действието с с една дума детски песнички, отговорете на въпросите.

Ход игри. Децата седят в кръг на столове. Учителят заема позиция, така че всички да го виждат и говори: "Деца, сега ще играем играта "Ладушки". Нека да пляскаме с ръце! Пляскаме! Пляскаме! - пляскаме с ръце."

Думи:

Добре добре!

Къде беше? - От баба!

Какво яде? - Овесена каша!

какво пи? - Маш!

маслена каша,

сладка каша,

Баба е мила.

Пихме, ядохме,

Шу-у-лети!

седна на главата

Седнахме, седнахме,

Отлетяха!

Движения:

Учителят и децата тихо пляскат с ръце в ритъма думи от детски песнички.

Вдигат ръце, размахват ги и ги поставят на главите си. На думи„Те отлетяха“ разперете ръце отстрани и ги спуснете на колене.

Играе отново, учителят след това думи"Къде беше?" спира и чака отговори деца: "При баба"; "Какво яде?" - „Овесена каша“; — Какво си пил? - "Бръжка".

Следващият път цялата детска песен ще бъде рецитирана от децата заедно с учителя.

Карта 2

За свраката

Мишена игри. Учете децата да слушат родния си език дума, хванете ритъма на детската песен, разберете какво казва.

Ход игри. Децата седят срещу учителя. Учителят прави кръгови движения с показалеца на дясната си ръка в дланта на лявата си ръка („готви каша“, постановяване на присъда:

Думи:

четиридесет, четиридесет,

Сврака - белострана

Сготвих каша.

Скочих на прага,

Виках гости.

Гости в двора -

Овесена каша на масата.

Това в чиния

Това на тепсия

Този в чаша

Този в купа

И тя не даде нищо на това

Не си носил дърва.

Не си носил вода

Не си сготвил каша.

Ето една лъжица за теб -

Сгответе си овесена каша.

Тук има пън, тук има дънер,

Тук има дърва за огрев

Тук има топла вода.

Движения:

Учителят и децата готвят каша заедно.

Свийте пръстите си един по един, като започнете с малкия пръст.

Палецът не се огъва.

При повторение игриУчителят кани децата да помогнат в произнасянето на детската песен. След думи"това" прави пауза и децата свършват фраза: “на поднос”, “в чаша”, “в купа”.

Карта 3

Игра с пръсти

Мишена игри. Да научите да слушате речта, да разбирате какво се казва в детската рима, да свързвате думис действия с пръсти.

Ход игри. Учителят изследва пръстите на ръката си, говорене: "Това е палецът, а тези са по-малки, но това е много малък - малкият пръст. Всички живеят един до друг, като братя и сестри."

Думи

„Пръстичко момче,

Къде беше?" -

"С този брат -

Отидох в гората

С този брат -

Варена зелева чорба

С този брат -

С този брат -

Пееше песни!"

Движения:

Учителят показва палеца си и, обръщайки се към него, огъва пръстите си един по един.

„Каква песен изпя с малкия си брат?“ - пита учителят, обръщайки се към децата. Децата предлагат да пеят позната песен („Малкото сиво коте“, „Калинка“ и пръстите им „танцуват“ (децата вдигат ръце и „танцуват“ с пръсти). Карта 4.

Рогат козел

Мишена игри. Забавлявайте децата, научете ги да слушат стихотворението до края, да го разбират.

Ход игри. След като децата разгледат снимката на коза, учителят предлага да играят,

Децата стоят пред учителя с лице към него. Учителят, протягайки показалеца и малкия си пръст, отива при децата, постановяване на присъда:

Идва рогатата коза,

Идва ударена коза

За малките момчета.

Крака отгоре отгоре...

Очи пляскат, пляскат,

Кой не яде каша?

Кой не пие мляко?

Прободен

набоден

набоден.

При дума„набодени“ децата бягат от козата, а учителят ги настига. Следващият път можете да изберете едно от децата като коза и след това то самото да повтори думи за детски песнички.

Карта 5

Мишена игри. Учете децата да координират думистихотворения с действия.

Ход игри. Децата стоят в кръг. Учителят избира зайче с броене, той стои в центъра на кръга. Учителят и децата вървят в кръг и осъден:

Заинка, по Сеничките

Върви, върви!

Сив, като нов

Върви, върви!

Зайчето няма къде да изскочи,

Сивия няма откъде да изскочи

Зайче, ще скочиш ли -

Ще изскочиш

Грей, ти ще танцуваш -

Те ще ви пуснат.

Учителят и децата тананикат танцова мелодия, всички пляскат с ръце, а зайчето танцува. След това зайчето се освобождава от кръга и се избира ново. Играта се повтаря 2-3 пъти. Карта 6

В птичия двор

Мишена игри. Да затвърдите знанията на децата за това как се обаждат домашни птици и да развият правилно звуково произношение

Ход игри. Учителят кани децата да слушат нови неща стихотворение:

Нашите патки сутрин - квак-квак-квак! Кряк-кряк-кряк! Нашите гъски край езерото - Га-га-га! Хахаха! А пуйката насред двора - Бал-бал-бал! Глупости! Нашите малки проходилки на върха - Грру-грру-у-грру-грру-у! Нашите кокошки през прозореца - Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко! И как Петя Петя, Рано, рано, ще ни пее кукувица!

"Как плачат патиците?" - пита учителят. Децата отговарят. Така той изяснява и затвърдява произношението на звуковете с децата.

Следващия път учителят разделя всички деца на групи -"патици", "гъски", "пуйки". „Нашите патици сутрин“, казва учителят, „и децата са патици отговор: "Кряк-кряк-кряк! Кряк-кряк-кряк!" и т.н.

Тази игра учи децата на издръжливост. Всички искат да крещят като патици, но не могат, трябва да могат да мълчат и да чакат реда си.

Карта 7

Мишена игри. Развивайте речта на децата, обучавайте ги в правилно звуково произношение.

Ход игри. Децата стоят едно след друго и се преструват на галопиращи коне. Учителят застава така, че децата да го виждат и казва заедно с децата думи за детски песнички(думинаучени предварително в час).

Думи:

Топ-топ-топ!

Галопираш.

Летиш, коне, скоро, скоро,

През реки, през планини,

Всички галоп, галоп, галоп.

Хоп-хоп-хоп!

Уау - казва учителят.

Играта може да се повтори, като смените детето.

Движения:

Децата скачат из стаята, имитирайки бягане на кон. Бягането става все по-бързо и по-бързо.

Децата спират и също казват „уау...“. Карта 8

Мишена игри. Развийте речевата дейност на децата, обучете ги в правилното звуково произношение и затвърдете знанията за петела.

Ход игри. Децата и учителят седят на столове в кръг. В средата има столче за петелчето. Учителят се обръща към деца: „Деца, вижте чия е тази шапка? (Показва ярката шапка на петелчето.)Да, това е петел, нека си поиграем с него. Сега ще изберем петелчето с броилка, когото тя посочи, това ще е петелчето.“ (Избират петелче с броичка, слагат му шапка и учителката казва тихо (в ухото) че когато сяда на стол, трябва силно да пее "ку-ка-ре-ку" като петел.) Петелът сяда на стол и грачи силно. Тогава учителят и децата казват думи:

петел, петел,

златен гребен,

Маслена глава,

Копринена брада,

Защо ставаш рано?

Защо пееш силно?

Не оставяте децата да спят!

След думи„Не оставяш децата да спят“, предлага няколко пъти учителят на петела да грачи. След това се избира нов петел.

Учителят работи върху изразителността на речта на децата, учи ги да подчертават с интонация. думи златни, Маслана, Шелкова, учи как да подчертавате въпрос с интонация и да произнасяте „ку-ка-ре-ку” силно и мелодично.Играта се повтаря 3-4 пъти.

Дидактическа игра (сензорно развитие).

1. "Магазин за зеленчуци."

Дидактическа задача. Разширете представите за форма, размер, цвят; развиват умения за сравняване на обекти.

Игрова задача. Бъдете добри продавачи, изберете правилните зеленчуци за купувачите.

Правило на играта. Не правете грешки, когато сортирате стоките, не ядосвайте директора на таралежа.

Напредък на играта.

Учителят кани децата в нов магазин за зеленчуци. На тезгяха има много стоки: цвекло, картофи, моркови, домати. Предлага на деца работа като продавачи в магазин. Директорът на магазина за таралежи кани продавачите и им дава задача: поставете го в кошници, така че клиентите да могат бързо да го купят: изберете зеленчуци с кръгла форма в кошниците. Ако децата грешат, таралежът изсумтява ядосано.

Опция за игра. Можете да поканите децата да доставят зеленчуци от зеленчуковия склад с кола до детски градини и магазини (избирайте само червени зеленчуци; пакетирайте по-големи и по-малки зеленчуци).

2. „Ние строим къща.“

Игрова задача. Изградете къщи за кучета и котки.

Правило на играта. Изберете строителен материал, който ще хареса вашето куче и котка.

Напредък на играта.

Учителят води куче и котка (играчки) в групата, казва, че тези животни искат да строят къщи и предлага помощ в строителството: „Кучето иска къща от тухли, котката иска къща от кубчета. Трябва да отидем до магазина за строителни материали. В магазина има много стоки."

Децата избират правилния материал сред тухли, кубчета и топки; товарят стоките в колата и ги транспортират, след това строят къщи: от тухли - за кучето, от кубчета - за котката.

Децата сами строят къщи. Покажете на кучето и котката техните къщи. Животните се радват и танцуват весело.

Опция за игра. Можете да поканите децата да построят къщи от кубчета с различни цветове: куче от червени, котка от сини.

3. „Различни чаши за заека и лисицата.“

Дидактическа задача. Развийте представите на децата за форма, размер, цвят.

Игрова задача. Изберете килими за заек и лисица.

Правило на играта. Изберете правилните постелки и ги заредете на автомобили в подходящите цветове.

Напредък на играта.

Учителят носи две къщи и казва на децата, че едната къща е за лисицата, другата е за заека. Животните ремонтират къщите си, купиха мебели и решиха да постелят нови килими на пода. Кани децата да помогнат на животните да изберат килими - лисицата и заекът обичат килими, които приличат на чаши. Учителят показва килимите: зелени и червени (плочи от конструктор или парчета цветна хартия). Децата трябва да изберат килимите и да ги натоварят на колата, червени кръгове за лисицата, зелени кръгове за заека.

Опция за игра. Поканете децата да изберат големи и малки килими от един и същи цвят; различни цветове, различни форми от един и същи цвят.

4. "Големи и малки топки."

Дидактическа задача. Научете се да правите разлика между цвят и размер (голям - малък); развийте чувство за ритъм; произнасяйте думите ритмично.

Игрова задача. Вземете топки за кукли.

Правило на играта. Изберете правилните топки по цвят и размер.

Напредък на играта.

Учителят дава топки с различни цветове (сини, зелени, червени, жълти) и различни размери (големи и малки), за да ги разгледате. Показва им как подскачат ритмично и казва:

Скок и скок

Всички скачат и скачат

Заспи нашата топка

Не е свикнал.

Учителят извежда две кукли - голяма и малка - и казва: „Голямата кукла Оля търси топка за себе си. Малката кукла Ира също иска да играе с топката. Кани децата да вземат топки за куклите. Децата избират топки с необходимия размер (за голяма кукла - голяма топка, за малка кукла - малка топка). Куклата Оля е капризна: има нужда от жълта топка, като полата. Кукла Ира също е ядосана: тя се нуждае от червена топка, като нейния лък. Учителят кани децата да успокоят куклите: изберете им правилните топки.

Дидактически игри (фина моторика).

"Шарени топки"

Цел: развитие на фините двигателни умения на ръцете, консолидиране на основните цветове.

Оборудване: бял и сребрист картон, флумастери с основни цветове, лепило - молив, цветни картонени топки, тиксо за "ламиниране", снимки на приказни герои, велкро.

Ход на играта: учителят моли децата да прикрепят топките по цвят.

"Смешни моливи"

Цел: подобряване на координацията на ръцете, развитие на мобилността на пръстите, фини двигателни умения.

Оборудване: многоцветни моливи, киндери, очи.

Ход на упражнението: Детето върти молив между дланите и пръстите си, като казва: „Въртя молива в ръцете си, въртя го между пръстите си.

Със сигурност ще науча всяко пръстче да бъде послушно.”

"Круши и ябълки с копче"

Цел: да упражнява децата в консолидирането на понятията „голяма - малка круша“, да научи как да закопчава и разкопчава круши, ябълки, където детето консолидира понятията „едно“, „много“ и развитието на фини двигателни умения на ръцете.

Оборудване: снимки на ябълки, круши, конци, копчета, картон за макети на дървета, лента за „ламиниране“.

Как се играе: Да играем на "Ураган" - като духа на дърво и го замахва с една ръка, учителят или детето откопчават ябълката от него. „Бън! Вятърът отвя ябълката и тя падна на земята.” Те канят детето да бъде вятърът - духни, разклати дървото, след това откопчай ябълките.

„Нахрани кифлата“

Цел: развитие на фини двигателни умения и тактилна чувствителност.

Оборудване: ниски пластмасови буркани с капаци, зърнени култури (боб, грах, елда и други).

Напредък на играта: учителят казва на децата, че нашият Колобок е гладен и трябва да бъде нахранен. Децата вземат зърнени храни от буркан и ги поставят в отвора на устата си.

„Въображаеми зърна!“

Цел: укрепване и развитие на фините двигателни умения на ръцете, координацията око-ръка; развиване на способността за комбиниране на цветове (при използване на различни зърнени култури).

Оборудване: различни видове зърнени култури (боб, ориз, просо и други).

Напредък на играта: Първо трябва да изсипете просо на равномерен слой върху тавата (можете да използвате и други зърнени храни), а след това, като използвате червен боб (по този начин контрастиращият цвят се откроява по-добре), измислете и нанесете различни десени и картинки.

„Завършете картината с помощта на задръствания“

Цел: развиване на въображението, креативността, фината моторика на децата.

Оборудване: илюстрации, изобразяващи цветя, самолет, коледно дърво, мухоморка, тапа или бутон.

Напредък на играта: учителят ви моли да завършите картината с тапи или копчета.

"Шарени щипки за пране"

Цел: развиване на фината моторика и въображението. Разширете знанията за света около нас, обучете децата в способността да броят и броят и консолидирайте знанията за цвета. Научете се правилно да вземете и отворите щипки за дрехи, намерете местоположение по цвят. Възпитавайте емоционално отношение към резултатите от работата си, постоянство и търпение.

Оборудване: плоско изображение на предмети (слънце, самолет, гъсеница, риба, ряпа, цвекло, ананас, къща, таралеж и други), щипки.

Ход на играта: Учителят насочва вниманието на децата към факта, че художникът е нарисувал предметите, но е забравил да нарисува някои детайли. Поканете децата да помогнат на художника и да използват щипки, за да завършат изображението.

Дидактически игри (музикални).

"СЛЪНЦЕ"

Цели: Да се ​​консолидират уменията за едновременно изпълнение на „извори“ и пляскания, скокове и пляскания.

Напредък на играта:

\Слънчево, \Слънчице,

/ Погледни през прозореца:

\Децата ви\ плачат,

/ Прескачат камъчетата.

На 1-ви и 2-ри ред на теста възрастният и децата изпълняват чести полуклякове - „извори“ - и едновременно пляскат с ръце.

Към текста на 3-ти и 4-ти ред скоковете се извършват с едновременно пляскане с ръце.

Текстът се произнася бавно, напевно, с подчертана метрична пулсация, без спиране, ускоряване или забавяне.

\ Слънце,\ слънце, / Погледни през \ прозореца и т.н.

"СКОЧАЙ"

Цели: да се развие изразителността на изпълнението на леки скокове и меки пружиниращи стъпки.

Скок, скок - скок напред

Подскача млад кос

Вървях през водата, те вървяха с мека пружина

Намерих младо момиче. стъпка

Младо момиче, стесняване на кръга

Не голям,

/ Тя е висока около един инч и сяда

Глава с гърне. поставете длани на бузите

поклащат глава.

Децата стоят в кръг, ръцете са свити в лактите, юмруците са притиснати към раменете им - имитират крила. В центъра на кръга има птица (играчка)

„ПЛЯСКИ – ПЛЯСКИ“

Цели: развиване на чувство за ритъм, координация на движенията в съответствие с темпото на музиката.

Ход на играта: начална позиция - с широко разтворени крака, децата седят на пода.

/ Пляскайте \ пъти, пляскайте за думата „пляскане“

/ Още веднъж удряйки коленете с длани

за думата "един"

/ Чукаме се \ пукаме \ сега повторете движенията

И тогава, бързо, бързо, ритмичните удари на дланите

Шляпка, пляскане по-забавно. етаж

Първите три реда се произнасят с подчертана ритмична пулсация, низходящата интонация на гласа пада върху всеки силен удар.

Последните два реда са изречени с ускорено темпо

"ПЛЕСНИ С РЪЦЕ"

Цели: Развитие на чувство за ритъм, координация и способност за координиране на движенията с текста.

Напредък на играта:

Сянка-\сянка, пот\сянка. Ритмично пляскане

Котката седна под одеялото/сенника. коленете

Врабчетата са долетели, махат с ръце

"крила"

\ Плесни с ръце. пляскане

Отлетете врабчета! Заплашват с пръст

Пазете се от котката!

„ПУСКИ, МАЙНАТА СИ

Цели: Подобряване на умението за ходене на място,

умението за завършване на движение с края на текста.

Напредък на играта:

Пучка, пичка, пичка, скат! децата размахват пръсти

Не сядайте на пътя:

Нашето бебе ще отиде, те ходят на място

Ще падне през пичката!

"ТРА-ТА-ТА"

РУСИЯ. НАРОДНА РЕЗАЧКА

Цели: Развитие на грубите двигателни умения, координация на движенията.

Тра-та-та!Тра-та-та! Деца пляскат с ръце

Котка се омъжи за котка!

За котката Котович дават два шамара по коленете

ръце едновременно

За котката Петрович! Удари по коленете с две

две ръце последователно

"КРАСТАВИЦА"

Цели: Да се ​​консолидират уменията за изпълнение на леки скокове с движение напред, меки пружиниращи стъпки и леко бързо бягане.

краставица, краставица,

Не отивайте до този край

Там живее една мишка

Ще ти отхапе опашката.

За играта е избран „капан“. Може да е възрастен или дете. „Капанът“ отива в другия край на залата. Ръцете на играчите са на коланите.

„Капан е да седиш на стол до една от стените на стаята, а децата да се събират на ято до другата стена. В текста на 1-ви и 2-ри ред децата се движат в посока на „капана“. Под текста на 3-ти ред децата продължават да се движат с мека пружинна стъпка, разклащайки пръста си в „капана“. Последната фраза се произнася от деца. Стоенето неподвижно е сигнал за бягане. „Капан“ настига децата, които бягат от него.

Текстът трябва да се произнася изразително, напевно, в края на 3-ти ред трябва да има кратка пауза, докато гласът се „изкачва“: има мишка.

на живо/вет. Последният ред се произнася бързо.

"ЛОКОМОТИВ"

Цели: да се консолидира умението за дробни стъпки, докато се движите напред. Развитие на детското въображение и креативност

Пъх, пъх, пъф,

Пухтя, мрънкам.

Стой мирно

Чукам колелата си, въртя ги,

Сядай бързо

Ще го напомпам: цък, цък!

Напредък на играта:

Децата стоят едно след друго, ръцете са свити в лактите, пръстите са здраво стиснати в юмруци. По-удобно е краката ви да са леко свити в коленете.

Възрастен предлага да отидете на пътуване. Ритмичното движение на дробна стъпка се изпълнява през целия текст, като темпото на изпълнението му се ускорява към края на играта.

Насоки. Текстът се произнася много лесно, ритмично, с ускорение. Трябва да обърнете внимание на добрата права стойка на децата, а също и да наблюдавате. Дръжте крачката кратка и не бъркайте. Играта може да продължи, като поканите децата да слязат от вагоните и да тръгнат през гората, да берат цветя, горски плодове или да берат букети от цветни есенни листа. При сигнал „Тут-ту!

9. "КОТКА НА ФУРНАТА"

М.Ю.Картушна

Цели: Развитие на фини двигателни умения, чувство за ритъм.

Котката на печката чука с юмрук

Бутане на крекери

Котка на пейка показва как се шие с игла

Шие риза.

Малките котенца повдигат свити лакти

Ръцете седят на печката на нивото на гърдите, спускайки се

Сядат на печката, клатят глави, спускат ръце и

дясно ляво

Да, те гледат котката и поставят показалец в очите й. Всички гледат котката

и палци („очила“)

Да, те ядат крекери. Щракаха със зъби

Методически препоръки Текстът се произнася напев, като в първите два реда движенията са ритмични. На 2-ри два реда - плавни движения „издърпайте конеца“. Думите „малки котенца седят на печката“ трябва да се произнасят с ускорено темпо.

10. "ТАМБУРА"

М.Ю.Картушина

(по мелодия на руска народна песен

„Като нашите на портата“)

Цели: Развитие на чувство за ритъм. Емоционална отзивчивост към музиката.

Тамбура, тамбура, звън.

Лидерът върви отпред

Забавлявайте се с децата

деца, шейкове

Децата си играят

Тамбурата се удря.

Пляскайте веднъж и

държейки тамбура отпред

ръкопляскане - две!

дете, бебе

Интересна игра.

удря с длан.

Танечка (Ванечка,...) свири,

Тамбурата удря.

Играта се повтаря с друг участник

11. "СЛЪНЧЕ И ДЪЖД"

Цели: Развиване на изразителност на движенията, подобряване на умението за лесно бягане (на пръсти), способността за координиране на движенията с текста на песента.

Напредък на играта:

Слънцето грее сутрин, ние въртим ръцете си

Така че е време да отидем на разходка. "фенерчета"

Хубаво е да тичате наоколо на слънце

Тичайте и играйте из залата

Добре на слънце

Разходка в двора.

Капка-капа-капа! - потупване на дланта с пръст по пътя

12. " КОТКА И МИШКИ"(на руска народна мелодия

"В градината или в зеленчуковата градина")

Цели: Развиване на умението за движение в кръг, способността за координиране на движенията

с текст. Развийте координацията и скоростта на реакция. Култивирайте издръжливост.

Ход на играта Децата образуват кръг, хванати за ръце. В центъра на кръга има котка.

Мишките танцуват в кръг. децата вървят в кръг около котката

Котка дреме на легло

Тихо, мишки, не вдигайте шум.“ Разклащат си пръстите.

Не събуждай котката Васка.

Когато котката Васка се събуди, те го дърпат напред

Това ще развали цялото хоро. Ръцете с дланите нагоре

Котката премести ушите си; те поставиха дланите си на главата - „уши“

И цялото хоро изчезна. тичат към местата си

13. "ЩЪРКЕЛ И ЖАБИ"

(На мелодията на беларуската народна полка „Янка“)

Цели: Подобряване на скачащото движение, докато се движите напред.

Напредък на играта:

Бебета жаби скачат, скачат - деца - жаби скачат

Скок-скок, скок-скок. на два крака във всяка посока

Оживените момчета скачат -

Скочи на хълм, под лист.

Щъркелът излезе в блатото, „бебета жаби“ изпълняват „извори“, щъркелът се разхожда

Разходете се, разходете се. наоколо

Скрийте се бързо, жабчета, жабчета приклекнете и не мърдайте

За да не те намери!, щъркелът върви между тях, докосвайки се с ръка

14. „ЧЕСТИТ ДЪЖД“

Цел: Развитие на чувство за ритъм.

Децата вземат инструменти (звънец, пръчици и др.) и ритмично отбелязват ритмичната пулсация.

Дъждът капеше върху дланта ми -

Капка-капка, капка-капка-капка!

Към цветето и към пътеката -

Капка-капка, капка-капка-капка!

Той почука на покрива -

Капка-капка, капка-капка-капка!

И имаше ясен звук на звънене -

Капка-капка, капка-капка-капка!

Що за бучка е това?

протегнете длани напред

„Не знам“, прошепва мечката.

вдигат рамене

Едно две три четири пет. децата свиват пръстите си и ги броят

15. "ТАРАЛЕЖ"

Цел: Развитие на ритмична координация, изразителност на движенията, способност за координиране на движенията с музика и текст, развитие на вниманието.

Как се играе: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. Jerzy седи в центъра на кръга.

В гората живееше бодлив таралеж, да, да, да. върти се в кръг

Той беше топка и без крака, да, да, да.

Не знаеше как да пляска - клатят глави

Пляс-пляс-пляс. Пляскане.

Той не знаеше как да тропа - те поклащат глави

отгоре-отгоре-отгоре. наводнения

Не знаеше как да скочи, да поклати глава

Скок-скок-скок. скачане на два крака

Само подсмърчат, поклащат глава

Смъркане-смъркане-смъркане. насочи пръст към носа си

Момчетата дойдоха в гората, да, да, да. същите движения

И научиха таралежа да танцува, да, да, да.

Научиха ме да пляскам - пляскай, пляскай, пляскай.

Научиха ни да тропаме - тропам, тропам, тропам.

Научен да скача - скок, скок, скок

А той... подсмърча, подсмърча, подсмърча, подсмърча.

Дидактически игри (развитие на речевото дишане).

Децата са разделени на две групи. Една от групите е „ехо“. Първата група деца произнася на висок глас гласни звукове (a, o, u) или комбинации от гласни (au, ua, oa, ui) заедно с логопеда. Втората група („ехо“) повтаря тихо. След това групите сменят ролите си.

Снежна буря.

Пред децата е сюжетна картина „Blizzard“. При сигнал „Виелицата започна” децата тихо тананикат: У-у-у... При сигнал „Силна виелица” децата казват високо: У-у-у... При сигнал „Виелицата утихва” децата постепенно намаляват. силата на гласовете им. При сигнала „Виелицата свърши“ те млъкват. Речевите сигнали могат да бъдат придружени от движения на ръката на логопеда: хоризонтално движение на ръката - децата говорят тихо, движение на ръката нагоре - засилване на гласа, движение на ръката надолу - намаляване на силата на гласа.

Вятърът духа.

Децата водят кръгъл танц. Логопедът придружава движенията с разказ. „Сутрин децата отиват на училище. Слънцето грее. Подухва тих ветрец: в-в-в (произнася се тихо). Как духа тихият ветрец? (Децата спират и повтарят тихо: v-v-v.) Уроците свършиха. Децата се прибират. Стигна до една къща. И изведнъж задуха силен вятър: в-в-в (произнася се силно). Как духа силният вятър? Децата повтарят силно.

В гората.

На децата се предлагат снимки „Деца в гората“, „Едно момче се изгуби“, „Влак“, които логопедът използва в процеса на разказване. „Децата отидоха в гората. Момчето Петя намери голяма гъба и каза: Ооо! Какво казва Петя? (Децата повтарят продължително.) Вървяла Петя през гората, търсила гъби и се изгубила. Петя започна да вика: ау-ау-ай! Да помогнем на Петя. (Децата повтарят.) Момчетата чуха Петя и изтичаха при него. Момчетата набраха много гъби. И след това се прибраха с влака. Влакът бръмчи: о-о-о! (Децата повтарят.)