Говореща азбука за деца на 4 години. Как да научим дете да запомня букви: метод от А до Я

Може би заглавието на тази статия ще ви се стори нескромно, а авторът - арогантен. Може би си мислите, че авторът е използвал такова заглавие, за да привлече вниманието на читателите.

Да, така е. Целта на това заглавие е да насочи вниманието ви към наистина най-ефективния начин да научите дете на буквите от руската азбука в най-кратки срокове и да го научите да произнася тези букви със звуци. Сами ще се убедите в простотата и ефективността на този метод, като прочетете тази статия и започнете да учите детето си на букви с негова помощ. Само след пет урока вашето дете ще знае добре всичките 10 гласни и ще започне да запомня съгласни, дори ако преди това не е знаело нито една буква. И най-важното, той ще научи букви по време на игри и ще ги запомни здраво.

Но първо, малко отклонение. Преди да започнете да учите детето си на букви, трябва да решите защо му е необходимо. Някои родители се гордеят, че са успели да научат писма на двегодишно или дори на година и половина дете. Но трябва да правите това само ако започнете да учите детето си да чете. Всяко знание трябва незабавно да намери своето практическо приложение. Но преподаването на букви само по себе си, без едновременно с това да се научите да четете, няма смисъл. Има много други, не по-малко ефективни начини за развитие на паметта на детето и стимулиране на мозъка по време на неговото формиране. Хубаво е, докато започне да се учи да чете, детето да забрави тези преждевременно научени букви и да не започне да ги произнася така, както някога са го учили: Бе, Ве, Ге... или Би, Ти, Ги.. ., в противен случай, когато чете това, наистина ще го притеснява. Питате: „Е, ако учите дете на букви и четене едновременно, тогава на каква възраст е по-добре да започнете, от две години?“ Вярвам, че у дома, в семейството, майка с дете на тази възраст вече може да учи; но първо за половин минута, а след това за няколко минути през целия ден. В резултат на такива „уроци“, изградени под формата на игра, детето ще развие способността да се концентрира върху някаква конкретна дейност, а след това, започвайки от тригодишна възраст и дори малко по-рано, може да бъде научено да чете в група деца като него. Само не забравяйте, че ученето на четене, особено ранното учене, трябва да става без принуда, в игра, на фона на положителни емоции.

Игрова методика за изучаване на десет гласни в 5 урока

И така, вие сте се заели да научите детето си да чете книги. Вие, разбира се, ще започнете, като научите букви с него. В какъв ред трябва да бъдат преподавани? Разбира се, не по азбучен ред и не в пълен безпорядък, когато на детето се дават разбъркани гласни и съгласни.

Важен фактор в началния етап на обучение за четене в речника е солидното познаване на детето на десетте букви, които представляват гласни звуци (по-нататък за простота ще ги наричам просто „гласни“). Не веднъж съм обръщал внимание на факта, че лошо четящите деца, дори учениците, се колебаят да назоват гласни, а когато четат, се спъват, спомняйки си дали е д, или Йо, или Ю. С оглед на първостепенното значение на познаването на десет гласни за пълно четене (така че детето да не се „препъва“ във всеки склад), разработих тази игрова техника за бързото им научаване, която успешно използвам вече няколко години.

Продължителността на всеки от петте урока на тази техника е няколко минути. Уроците се провеждат два пъти седмично, а в останалите дни от седмицата родителите повтарят съдържанието на предишния урок с детето от две до седем минути на ден. Изчислих, че обучението на дете с десет гласни по този метод отнема общо малко повече от час.

Методологията се основава на принципа на многократно показване и синхронно звучене на група символи с постепенната им частична замяна, предложен от изключителния учител Глен Доман. В този случай задачата се улеснява от факта, че на руски гласните образуват двойки, които сякаш се римуват: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. Допълних многократния скрининг с пет подсилващи игри, които разработих.

• Целта на класовете по този метод е да дадат на детето солидни познания за десет гласни в пет урока. Често родителите вярват, че детето им няма нужда от това: „Той знае всички букви от двегодишна възраст.“ Когато започнете да му показвате буквите, се оказва, че не ги познава добре. объркан дс Йоили със Ю, не знае д, Y, понякога мисли, спомняйки си писмо. Преди да започне да се учи да чете, знанията на детето за всички гласни трябва да бъдат доведени до автоматизъм.
• От други начини за изучаване на букви, които често само забавят усвояването им и затрудняват използването ( А- диня, И- пуйка или ОТНОСНО- като багел, Ю- писмо на Юлина, аз- изглежда като стълб с фенер и т.н.), тази техника е проста и ефективна.

Урок 1

Напишете или отпечатайте гласните букви върху плътна бяла хартия, всяка на отделна карта: букви A, O, U, Y, E- с едър удебелен червен шрифт върху карти с размери 12x10cm, и Аз, Йо, Ю, Аз, Е- със син удебелен шрифт с малко по-малък размер върху карти с размери 9х10см. За първия урок ще ви трябват само карти А, Я, О, Йо.

На гърба на всяка карта напишете тази буква на ръка за себе си, за да не гледате лицевата страна, когато показвате буквите на детето си.

Часовете могат да се водят от учител или един от родителите на детето.

Показване на първите две двойки гласни (A - Z, O - E).

Поставете два чифта карти в стек, както е показано на лявата снимка, със задната страна към вас. Преместете картата най-близо до вас Анапред (както е показано със стрелката на дясната снимка) и го покажете на детето. Кажете: „Това е АСлед това поставете следващата карта напред и кажете: „Това е аз"; след това - "Това е - ОТНОСНО"; и след това - "Това е - Йо„Показвайте всяка карта за не повече от 1 секунда. Направете го по забавен начин, като игра. Не гледайте картите, а в очите на детето, за да видите къде гледа и да привлечете вниманието му. АИ ОТНОСНОповечето деца вече знаят. Можете да направите пауза и да дадете възможност на детето само да ги назове. А писма азИ Йобързо го назовете сами, преди детето, за да не му дадете възможност да сгреши. И не карайте детето си да ги повтаря. Вашата задача е бързо да покажете тези четири букви и в същото време да рецитирате малко стихотворение:

"Това - А"

"Това - аз"

"Това - ОТНОСНО"

"Това - Йо"

Децата могат лесно да запомнят по-дълги стихотворения и още повече, че скоро ще започнат да повтарят толкова лесно стихотворение сами.

Ако сте учител, обяснете на майката на детето, присъстваща в класа, че тя трябва да му показва и назовава тези четири букви всеки ден до следващия урок поне пет пъти на ден. Оставете я да направи това първия път във ваше присъствие, за да можете да я коригирате, ако направи нещо нередно. Не се колебайте да обясните всичко на родителите със същите подробности, както на техните деца, и се уверете, че ви разбират. Разбъркайте картите. Помолете мама да ги подреди в правилния ред. След това тя трябва да седне или да изправи детето пред себе си и да го погледне в очите, докато показва буквите. Тя трябва да произнася ясно и пред него непознати за детето букви. Типична грешка е, когато мама изважда следващата буква и я държи в другата си ръка, без да покрива последната с нея. В този случай детето вижда две букви едновременно.

Кажете на майка си, че всичките й домашни ще й отнемат половин минута на ден, защото... един такъв дисплей продължава пет секунди. Важно е само да не ги пропускате. Постепенно паузата след думата „Това е...“ трябва да се увеличава, а самата дума да се произнася с въпросителна интонация, сякаш насърчава детето само да назовава буквите. Детето трябва просто да назове буквата. Той не трябва да казва "това" А“ или „писмо А„Дайте на майка си четирите букви, които сте направили, и я помолете да ги донесе със себе си в клас.

Урок №2

В началото на този урок децата вече бяха повторили два-три дни след майка си А, Я, О, Йои ги запомни добре в този ред.

Игри за укрепване.

Сега с тези четири букви трябва да изиграете пет игри за затвърждаване, така че децата да ги запомнят здраво както в реда на научената рима, така и поотделно.

Поставете четири карти по двойки на масата пред детето, като ги извиквате на глас, в реда, в който са му били показани. След това започнете да играете игри.

1-ва игра. "Вятър".Обяснете на детето си, че червените букви са големи братя, а сините букви са малки братя. Тогава кажете: „Вятърът дойде и смеси всичките братя.“ Разбъркайте сами буквите, за да не се окажат с главата надолу. След това оставете детето да ги подреди по двойки, като извика на глас: А- близо до аз, ОТНОСНО- близо до Йо(в началото с ваша помощ).

2-ра игра. "Криеница."Покрийте по-малките карти с по-големи (червени букви отгоре) и променете реда на тези двойки: "Малките братя се скриха под големите и си размениха местата, така че Хелън да не ги намери. Познайте кой малък брат се скри под големите брат ОТНОСНО? Точно така, под ОТНОСНОскри Йо! И под А? правилно, аз!"

3-та игра. "Криеница."Вие играете по същия начин, но този път е обратното - големите братя се крият под малките.

4-та игра. "Врана".Преместете дланите си върху картите, подредени в правилния ред, и кажете: „Гарванът летеше, летеше, летеше, летеше и... изяде писмото“. Бързо покрийте една от буквите с дланта си: „Коя буква изяде враната?“ По-добре е да движите двете длани едновременно, за да е по-трудно за детето да познае коя буква ще покриете. Ако не е успял да отговори бързо, махнете дланта си за момент и покрийте писмото отново. Ако и тогава не каже, кажи ми например: „До ОТНОСНО. правилно, Йо!" С течение на времето детето ще запомни местоположението на буквите и лесно ще ги познае.

Игра 5 "Карти".Сега използвайте същите карти, за да играете с детето си по същия начин, по който възрастните играят карти. Разбърквате картите, след което хвърляте карта на масата пред него и питате: „Какво е това?“ Ако го назовете правилно - печелите и взимате картата, ако сгрешите - друг ученик я взема, а у дома - майка ви я взема. Не бързайте да позволявате на други ученици да ви дават съвети, оставете детето си да помисли малко. В началото опитайте да хвърляте карти по двойки: първо ОТНОСНО, за нея Йо, А — ази т.н. Ако детето победи уверено, хвърляйте по двойки, но в обратен ред. След това започнете да хвърляте произволно.

Присъстващата на урока майка си спомня и записва как се играят тези пет игри у дома. Трябва да играете само веднъж на ден, освен ако детето не поиска повече. Но всеки път спирайте играта, докато той все още иска да играе: „Ще завършим играта друг път.“

Показване на три двойки гласни (A - Z, O - Yo, U - Yu).

След като изиграете пет игри с първите два чифта букви, изтеглете следващия чифт карти, които сте направили У - Ю, напишете ги на гърба за себе си и ги добавете към купчината (след урока дайте тази купчинка, всичките шест букви, на майка си).

Сега покажете на детето си три двойки букви по същия начин, както му показахте две двойки в урок №1. Само че този път детето назовава първите четири букви, а вие сами бързо назовавайте последните две, без да го оставяте да направи грешка (напомнете и това на майка си). Дайте на мама същите инструкции като в урок № 1. До следващия урок, след два или три дни показване, детето ще запомни ново стихотворение:

"Това - А"

"Това - аз"

"Това - ОТНОСНО"

"Това - Йо"

"Това - U"

"Това - Ю"

Дайте на майка си тези шест букви, които сте направили, и я помолете да ги донесе със себе си на следващия урок.

внимание!След урок № 2 майката показва на детето тези три двойки гласни няколко пъти на ден, но засега играе с него игри за затвърждаване само за първите две двойки ( A - Z, O - E) веднъж дневно.

Урок #3

В началото на този урок децата вече бяха научили римата:

"Това - А"

"Това - аз"

"Това - ОТНОСНО"

"Това - Йо"

"Това - U"

"Това - Ю",

и буквите А, Я, О, Йоблагодарение на пет подсилващи игри, които знаят и на случаен принцип. Сега те трябва да затвърдят знанията за последните гласни, които са научили UИ Ю.

Игри за укрепване.

Поставете следните шест карти по двойки на масата пред детето си, като ги извиквате на глас, в реда, в който са му били показани. След това играйте игрите, описани подробно в урок № 2.

Покажете на детето си тези три двойки букви, както направихте в предишните уроци. Както и преди, детето назовава първите четири букви, а вие сами бързо назовавате последните две, без да го оставяте да сгреши (напомнете това и на майка си).

Дайте на майка си всички писма, които сте направили, и я помолете да ги донесе със себе си на следващия урок. Кажете на майка си, че всичките й домашни сега ще й отнемат не повече от шест минути на ден и й напомнете, че е важно да не пропуска нито една от тях.

Не е толкова лесно да накарате малките нахалници да научат нещо и азбуката не е изключение. Но все пак трябва да започнете да учите букви възможно най-рано и безплатни онлайн игри „Писма за деца“ са създадени специално, за да улеснят този процес. Ярките и вълнуващи приложения ще помогнат на малчуганите да овладеят първите си умения за четене по лесен и интересен за тях начин. Цветните картинки стимулират зрителното възприятие и по този начин подобряват паметта. Да не говорим за факта, че в много игри обучението ще се проведе в компанията на любимите ви анимационни герои. Едно е, когато родителите обясняват буквите, а съвсем друго - например Спондж Боб. Във втория случай детето очевидно ще бъде по-ентусиазирано от идеята да учи!
Освен това, в допълнение към руската азбука, вашето бебе ще има възможност да започне да учи чужд език от най-ранна възраст. Някои флаш игри „Писма за деца“ на нашия уебсайт са посветени на английския език, което определено ще бъде полезно за вашето дете в бъдеще. Като цяло, колкото по-рано започнете да внушавате основите на грамотността на детето си, толкова по-добре! Заедно с игрите „Писма за деца” е много по-лесно. Затова не трябва да ограничавате времето, което детето ви прекарва пред компютъра, по-добре е да се уверите, че то го прекарва в правилните игри!

Здравейте, скъпи читатели!

Децата са в състояние бързо да запомнят информация, така че изучаването на букви по игрив начин ще мине почти незабелязано за тях, но значително ще улесни по-нататъшния процес на учене да четат.

Основното е, че часовете са интересни и забавни, в този случай детето ще започне часовете с удоволствие и те няма да се превърнат в рутина.

Правила за провеждане на занятията

Кога да започнем?

По-добре е да започнете да учите букви от 3 до 4 години; на тази възраст бебето може да се концентрира добре и майката ще може да предаде смисъла на случващото се.

Има методи, които предлагат да започнете да учите от 1 до 2 години, не бързайте и не претоварвайте.

Но за да се запознаят с букви и думи от около 2 години. Полезно е да окачите картички с имената на предметите из къщата и понякога да ги прочетете и да насочите вниманието на детето към думата и предмета, който представлява.

Този метод ще помогне на бебето визуално да запомни думата и по време на бъдещо обучение да чете, да чете вече познати думи по-бързо, без да ги разделя на срички.

За да улесните процеса на обучение, ще бъде полезно да закупите азбуката под формата на книга или дъска. Буквите могат да бъдат магнитни или нарисувани на карти, показвайте ги периодично и произнасяйте звуците.

Закачете цветен плакат с азбука в стаята на вашето дете, така че детето ви да може лесно да го доближи.

За да може процесът да се превърне в игра, трябва да изберете необичаен начин за представяне на информация.

Например, предлагайте да събирате букви от картината, от различни предмети: зърнени храни, малки играчки, камъчета, пясък.

Мама може да нарисува шаблон на писмо върху малка картонена карта и да я помоли да го оцвети, покривайки го с пластилин, или да използва лепило и импровизирани средства, за да украси писмото с мъниста, лъкове, зърнени храни и искри. Можете да ушиете красива азбука от филц например.

За вашето дете ще бъде удоволствие да учи с такава самоделна азбука.

За деца над 5 години предложете играта „Намерете буквата“, отпечатайте малък текст и ги помолете да подчертаят или кръгче определена буква, която сте започнали да учите, и след това използвайте различен цвят, за да обозначите тези букви, които детето вече знае.

Песента е страхотен забавен и ефективен начин за бързо усвояване на азбуката. Римуваният текст се запомня много по-лесно.

Разбира се, родителите трябва да закупят различни помощни средства за развитие. В тях има много задачи, изпълнявайки които бебето ще запомни букви, думи и най-вероятно ще започне да добавя срички.

Има няколко метода, които учат четене не чрез букви, а с помощта на думи или срички.

Техниката на Зайцев предлага и специално разработен материал под формата на кубчета, които се различават по цвят, форма и, разбира се, състав. Можете да събирате думи от тях и лесно да научите детето си да чете.

Примери за дейности

1. Ако детето ви вече има известни умения за четене, можете да използвате малък трик, за да го мотивирате.

1. Помоли за помощ. Децата са много отзивчиви и син или дъщеря определено ще искат да помогнат на мама да си спомни букви или думи, които неочаквано е забравила.
2. Разменете местата. Предложете да играете в училище, само вие ще станете ученик, а бебето ще бъде учител, който ще научи мама да произнася букви или да чете.

Децата са изобретателни и може би в процеса на игра ще научите нов метод, към който сами ще прибягвате в бъдеще.

1. Отидете на групови уроци. Някои деца се нуждаят от пример или състезателен момент; групата ще бъде мотивирана да подобри знанията си.

В заключение бих искал да ви напомня, че няма нужда да оказвате натиск и да изисквате прекалено много.

Ако по някаква причина детето не успява или няма желание, няма нужда да настоявате. Опитайте друга игра или спрете да опитвате за известно време, но не спирайте напълно.

Опитайте и изберете какво харесва вашето бебе. Всяко дете е индивидуално и ще научи всичко в своето време.

Усмихвайте се и се развивайте, пишете в коментарите как учите букви с детето си.

Почти всички родители разбират, че определено ще дойде време, когато ще трябва да научат буквите на руската азбука с детето си. И те са изправени пред много въпроси. Например, на каква възраст ученето ще бъде най-успешно? Или как да направим часовете интересни за децата? И изобщо как да го изучаваме?

Децата учат по-добре чрез игра

Можете да започнете да изучавате азбуката на всяка възраст. Някои родители започват изучаване на азбуката, когато малкото човече нямаше и годинка. И много хора не мислят за това до училище. Разбира се, това са крайности. В първия случай е още рано, във втория вече е късно. Оптималната възраст за изучаване на букви е 4,5–5 години. През този период децата развиват способността да анализират, интересът им към заобикалящата ги среда значително се разширява и способността им да усвояват информация се увеличава. Точно по това време детето може да има желание научи се да четеш.

Техники за подпомагане на ученето

Има много различни техники, методи и упражнения, които улесняват изучаването на буквите от руската азбука за децата. Това може да включва специални книжки за оцветяване, компютърни игри, изрязване на букви, извайване от пластилин и дори печене.

Можете да опитате тази техника: първо трябва да запомните 10 гласни букви, те идват по двойки и се римуват, така че научаването им ще бъде лесно: A-Z, U-Y, O-Y, E-E, Y-I. И след това преминете към съгласни, които също могат да бъдат разделени на двойки, например беззвучни - озвучени. Има и метод за изучаване на звуци, а не на букви.

Един от най-ефективните начини е пеенето. Просто трябва да научите песен с азбуката и да си я тананикате постоянно. Тази опция също е популярна: изучаване на буквите от руската азбука за деца на възраст 5 години не с букви, а веднага с думи.

Ученето и запаметяването са най-добри, ако участва визуална памет. Затова ще бъде много ефективно да изрежете големи букви и да ги поставите в постоянна видима зона, за да може детето да свикне с тях и да ги запомни. Добре е да са червени, тъй като този цвят привлича вниманието. Като цяло, всички инструменти, карти, материали, използвани в обучението, трябва да бъдат много ярки, цветни, красиви и привлекателни на външен вид.

Доказано е, че децата запомнят азбуката по-бързо и по-лесно, ако буквите са изобразени под формата на животно. Или когато до буквата е нарисувана картинка. И тогава децата ще асоциират буквите с определено изображение. Например А с диня или щъркел, Б с тъпан и т.н.

Ако едновременно с това учите детето си да пише буквите, които учи, ефектът ще се увеличи многократно.

Просто без изпити и принудително налагане! Всичко това трябва да е интересно на малкия. Оставете информацията да тече бавно, за да не се обърка детето и да откаже да учи. Просто е чудесно, ако бебето само започне да проявява интерес към буквите. И ако не, тогава трябва да събудите това любопитство в него. И временно отложете часовете, ако все още няма интерес.