За най-малките. Игра с щипки „Вятърът развява листа от дървото“
Начало на класа
Вземете фигурка на мишка (или друг герой от приказката „Под гъбата“ - това може да е малка играчка, фигурка от настолен театър, можете да оформите герой от пластилин или да го отпечатате и да го залепите върху картон ) и кажи:
здравей бебе! Колко интересни неща могат да се видят в гората! Хората дори пишат приказки за това. Току-що дойдох при вас от една такава приказка - за една прекрасна горска гъба. Знаете ли някаква приказка за това как растат гъбите?
Ако детето знае някаква приказка за гъби, нека го назове и, ако желае, да го разкаже. Ако не, самата мишка му разказва приказката „Под гъбата“.
Четене на приказка
Точно така, скъпа, дойдох при теб от приказката „Под гъбата“. Да четем бързо!
Ако детето ви не е запознато с приказката, първо я прочетете цялата от началото до края. Ако бебето вече знае тази приказка, можете веднага да го помолите да разкаже приказката, както си я спомня, и да продължите към дискусията. Разгледайте илюстрациите в книгата с детето си и задайте въпроси, например:
- Защо мравката започна да търси къде да се скрие?
-Къде реши да се скрие мравката?
- От кого искаше да се скрие зайчето?
- Защо лисицата не намери заека?
- Какво се случи с гъбата, докато валеше? и т.н.
Колкото по-малко е детето, толкова по-прости трябва да са въпросите. Достатъчно е да помолите малките да покажат всички герои от картинките, да покажат как някои от тях говорят (жаба, врабче), а други се движат (как скача заек, как се промъква лисица, как пърха пеперуда).
Освен това можете да гледате анимационния филм „Гъба Теремок“.
Ето една интересна приказка за една гъба. Хареса ли ви тази приказка?
Тучка (развитие на фини двигателни умения)
Защо мислите, че животните от приказката са бързали да се скрият под гъбата? Разбира се, защото започна да вали и те изобщо не искаха да се намокрят. Страхувате ли се и от дъжд? Вижте колко топъл и приятен може да бъде дъждът!
От синя домакинска гъба предварително изрязваме облаче и поставяме пред детето две купички – едната с топла вода, другата празна. Можете да предложите да поставите приказни герои в празна купа. Показваме на детето как да направи дъжд, като първо изстиска гъба и събере вода в купа, а след това отново я изцеди върху празна купа.
По време на играта можете да кажете детска песен за дъжд, например тази:
Дъжд, дъжд, по-силен -
Тревата ще бъде по-зелена
Цветята ще растат
На нашата морава.
Дъжд, дъжд, още,
Расти, трева, по-дебела.
Източник
Ето как животните харесаха топлия дъжд. Те дори не биха се скрили от такъв дъжд!
Дъжд (развитие на фини двигателни умения и творческо развитие)
Нека нарисуваме този хубав топъл дъжд.
Начертайте облак и гъба или цвете върху лист хартия или картон. Покажете на вашето мъниче как да рисува дъждовни капки със синя боя с помощта на памучен тампон или пръст. Можете да подготвите две рисунки и да поканите детето да нарисува малък дъжд на една картина (малки капчици, и няма много от тях), а на другата – силен дъжд, порой (много големи капки). По желание на детето може да се изрисуват облачето и цветето.
Скрийте се от дъжда (физическо развитие)
В нашата приказка дъждът изобщо не беше топъл, а много студен и силен. Ето защо животните толкова бързаха да се скрият под гъбата.
На пода в средата на стаята поставете шапки - гъби според броя на играчите минус един. Играчите танцуват, тичат, скачат и се разхождат на слънце. По команда "дъжд!" трябва бързо да вземете шапката си и да я сложите на главата си - скрийте се под гъбичката. Всеки път, когато един играч бъде елиминиран, вие премахвате една шапка. В крайна сметка ще има един победител. Ако играете заедно, просто стартирайте „под гъбата“ по команда. Кой ще успее първи?
Кой е под гъбата? (развитие на вниманието и паметта)
Да, скъпа, ако не искаш да се намокриш в дъжда, трябва да бягаш много бързо. Бягаш много бързо, браво. Да видим дали всички животни от приказката са успели да се скрият под шапката на гъбата?
Взимаме няколко животни - герои от приказка - и ги покриваме с шапка. Вдигаме шапката си и детето трябва да назове кой от приказните герои липсва под гъбата. Повтаряме няколко пъти. Можете да поставите „допълнителни“ животни под шапката си - например лисица или жаба или дори герои от друга приказка. В този случай бебето трябва да забележи и назове животни, които не трябва да са под гъбата. Ако детето ви се справя лесно с дадена задача, можете да я усложните. Повдигнете шапката за няколко секунди – през това време бебето трябва да си спомни кого е видяло под шапката и да назове липсващите (или излишните) символи, след като отново спуснете шапката. Така ще тренирате не само вниманието, но и паметта си.
„Започна да вали“ (музикално развитие + физическо развитие)
Ето колко се страхуваха животните от дъжда, дори жабата - и тя искаше да изчака дъжда под гъба! Децата също не обичат много да се разхождат под дъжда. Слушам песента!
Включваме песента на Железнови „Дъжд“ и скачаме и танцуваме на песента.
Текстове на песни:
Дъжд, дъжд малко, капе и капе върху дланта ви
Няма да си мокря краката, ще скачам през локви
И-и-и скок, скок отново, скок отново, скок още 2 пъти
И сега обуваме ботушите си на краката
Ляво, дясно, ляво, дясно - те ще вървят по пътеката
Искам да отида туп, туп, туп през водата
Тупай, тупай, тупай, няма да си намокря краката
Дъждът изведнъж се изля толкова силно, че гърбът ми беше мокър
Не мога да ходя така, по-добре да изтичам при майка си
Дрън-дрън, дрън-дрън краката ни тичаха по пътеката
Мамо, отвори ни, налей ни чаша чай.
Източник
Край на урока
Е, дъждът спря, време е мишката да бяга. Нека се сбогуваме с нея и я поканим да ни дойде утре!
Ден 2
Начало на класа
Вземете фигурката на мишката и кажете:
здравей бебе! Вчера ти и аз се забавлявахме да играем, а сега отново съм тук. ще играем ли Спомняте ли си добре приказката „Под гъбата“, която прочетохме вчера?
Четене с картинки (развитие на речта)
Четем приказката, като спираме на места и даваме възможност на детето да произнесе част от текста на приказката. Можете да използвате книгата си и да посочите снимките на героите като подсказка. Можете да използвате фигури на герои като такива съвети или можете да отпечатате текста на приказката от сценария директно с картинките.
Речник
Цели:
Продължете да запознавате децата с цветове (червено, жълто, зелено), понятията „голямо-малко“, „едно-много“, „горе-надолу“.
Учете децата да повтарят думи и действия по примера на възрастен.
Развийте умения за работа с пластилин.
Развийте фини и груби двигателни умения.
Развийте визуално и слухово възприятие, чувство за ритъм.
Оборудване:
Есенни листа големи и малки.
Листа от жълт, червен и зелен цвят, изрязани от картон и вази (тави, чанти и др.) от същите цветове, сини капчици.
Локви, изрязани от мушама.
Ядки, играчка „катерица“, пластмасова бутилка с „кухо“ изрязване.
Пластилин в жълт, червен и зелен цвят, листове хартия с нарисувано дърво.
Дървени шпатули с прикрепени към тях червени, жълти, зелени щипки.
Цветя и цветни лехи, изрязани от клетки за яйца.
Листове хартия с фон „есен, стволове на дървета без корона.
Металофони.
Аудиозаписи: „Валс на цветята“ от П. И. Чайковски, песен „Есен, есен дойде, листата падат“.
Прогрес на урока:
Поздрав "Здравей"
Здравейте палми - пляскане, пляскане, пляскане
Здравейте крака - топ, топ, топ.
Здравейте бузи - пръски, пръски, пръски
Здравейте гъбки - пляс, пляс, пляс
Здравейте зъбки - съм, съм, съм.
Здравей чучур - бип, бип, бип.
Здравейте момчета - здравейте!
Момчета! Днес отиваме в есенната гора. Нека се полюбуваме на красотата на есента.
Пръстова гимнастика „Есенни листа“
Едно две три четири пет,
Ще събираме листа.
(Стискат и отпускат юмруци)
Брезови листа,
(Свийте пръстите си, като започнете с палеца)
Офика листа,
тополови листа,
листа от трепетлика,
Ще събираме дъбови листа,
Да съберем красив есенен букет.
(Извиват ръцете си с разтворени пръсти)
Дидактическо упражнение „Големи и малки листа“
Ето листата пред вас. Те са различни. Ето едно голямо парче хартия. И ето едно малко листо. Покажете ми голямо парче хартия. Покажете ми малък лист хартия. Поставете голямо парче хартия на масата. Поставете малкото парче хартия върху по-голямото. Сега поставете малко парче хартия на масата и го покрийте с голямо парче хартия отгоре. Малък лист се скри. Голямото листо покриваше малкото, така че малкото листо не се виждаше. Къде е малкото листо? Ето го под голямо листо.
Физическо упражнение "Дървета"
Вдигнахме ръце и помахахме плавно,
Вятърът разклаща листата.
Спуснаха ги, стиснаха им ръцете,
Хвърляне на листа на земята.
Игра с щипки „Вятърът развява листа от дървото“
Задуха есенният вятър. Духайте като вятъра. Вятърът откъсна всички листа от дърветата. Извадете щипките от пръчката.
Игра „Събери листа и ги подреди по цвят“
Ето колко листа имаме в различни цветове. Да ги съберем и да ги сложим в букет.
Поставете листа като тези в тази ваза. (Покажи). Какъв цвят са те? Жълто. Да съберем жълти листа в жълта ваза. Какъв цвят е тази ваза? Червен. Ще съберем червени листа в червена ваза. Какъв цвят е тази ваза? Зелено. Съберете зелени листа в зелена ваза.
Динамична пауза „Вятърът духа, духа“
Вятърът духа, вятърът духа, вятърът духа.
(Дълго издишване)
Бере жълти листа от дървото.
(Гладко спуснете вдигнатите си ръце)
И листа летят над горската пътека.
(Размахване на ръце)
Листата падат точно под краката ни.
(Седни)
Барелефна скулптура „Есенни листа“
Вижте колко тъжни са дърветата без листа. Нека направим листа от пластилин за нашите нарисувани дървета. Откъснете малки парчета, нанесете върху клон и натиснете отгоре с пръст.
Играта "Капчица и длан"
Дъжд, дъжд, малко по малко,
Капете и капете върху дланта си.
(Пръстите потупват по дланта като капки дъжд)
Вземете капка в ръката си, вдигнете я нагоре, бавно я спуснете надолу, точно върху дланта на другата си ръка.
Играта „Поставяме гумени ботуши на краката си“
Правим движения така, сякаш обуваме истински ботуши. Обуваме „ботушите“ и започваме да вървим през „локвите“ (опитваме се да ходим така, че да стъпваме само върху „локвите“, а не на пода).
Засадете цветя в цветната леха
Есента ни радва с красиви цветя. Да посадим цветя в лехата. Вземете цветята (изрязани от клетката за яйца) и ги засадете - поставете ги в дупките (секции от клетката за яйца). Поставете парче жълт пластелин в средата на цветето и го натиснете с пръст. Това са красивите цветя, които са израснали във вашата леха.
Слушане на музика
Децата слушат музика („Валс на цветята“ от П. И. Чайковски), по желание могат да вземат цветя и да се движат с тях.
Съберете ядки за катеричката
Вижте кой скача? Кой ни дойде на гости? Това е катерица.
По клоните скача катерица.
Събирайте ядки за децата.
Всички катерици имат сладко
Обичат да дъвчат ядки.
Нека помогнем на катеричката да събере ядки. Тук имам една гайка. Колко ядки имаш? Много ядки. Ще взема един от моите ядки и ще го сложа в хралупата на катеричето дърво. Като този. Сега поставяте ядките във вдлъбнатината. Имаш много ядки. Катеричката ще се зарадва!
Музикално-ритмично упражнение „Есен, есен дойде“
Децата вземат пръчки и отбиват ритъма на песента на металофон.
Евгения Бовкун
Комплексни занимания с малки деца в детско-родителски групи
Комплексни занимания за малки деца
V детско-родителски групи.
Обяснителна бележка.
Ранна възраст- много важен и богат на открития етап от живота на човек, когато се полагат основите на неговата личност.
Родителите са първите и най-добри възпитатели на детето. Общуването с родителите и съвместните дейности с тях са основните източници на развитие на личността на детето.
В момента ускореният, стресиращ ритъм на живот, желанието за изграждане на кариера и натовареността на родителите водят до факта, че емоционалните контакти с децата са сведени до минимум. В същото време положителна тенденция в съвременното общество се превърна в възможността родителите да се възползват от родителския отпуск до 3 години и да посветят това време на отглеждането на детето си у дома. Много родители обаче смятат, че собственият им опит в отглеждането на деца не е достатъчен за систематичното и хармонично развитие на детето. Затова те търсят най-приемливите и удобни форми за организиране на обучението и развитието на детето. ранна възраст.
Една от тези форми е класове в групи родители-дете. Всяка среща е такава групиобикновено се състои от няколко кратки колективни класове, които продължават не повече от 15 минути и включват игри, различни по вид песни, рисуване, моделиране и други дейности. Отделни фрагменти класовесе повтарят редовно. В работата участват майки и, гледайки ги, участват деца.
Приблизителна структура класове в група родител-дете.
1. Начинаещ "кръг":
А) поздравът е (както и довиждане)ритуална част класове, оставайки непроменен през целия цикъл класове.
Б) игри с пръсти;
Б) дидактически игри.
2. Музикално-ритмичен Част:
Тематични песни с танцови движения;
Музикални игри с инструменти;
Комуникационни игри;
Телесно ориентирани игри;
Имитационни игри;
Упражнения за развитие на общи двигателни умения при деца.
3. Творческа работилница:
рисуване;
Приложение.
4. Театрализиране (приказка).
5. Сбогом "кръг".
Следва развитието на един от комплексни класовеза деца 2-3 години възраст. Тя се основава на психолого-педагогическата програма на Е. В. Ларечина „Да растем заедно“, насочен към създаване на положителни емоционални взаимоотношения между родители и деца. Програмата се състои от три основни блокове: "есен", "зима", "пролет". Всеки блок включва 24 класовекоито се провеждат 2 пъти седмично. Продължителност занимания – 1 час. Брой деца в група– не повече от 6 души.
Комплексен урок
"Есента дойде"
Основни цели:
1) запознаване с деца и родители, помощ при адаптиране към нови условия и ритъм класове;
2) развитие на двигателните умения (общи, фини, артикулационни);
3) развитие на зрително и слухово внимание;
4) развиване на способността за спазване на правилата на колективна игра.
I. Начинаещ "кръг".
1. Кръг танц (започва всеки песен за дейност"В кръг"- диск Е. Железнова "отгоре-отгоре"); След това запалете свещ с думи:
Фенерчето запали огъня си,
И всички се събрахме в кръг.
Бързаме да си подадем ръце
И ние искаме да кажем здравей.
Здравейте... (поздравяваме всяко дете, наричайки го по име
и се ръкуват)
Здравейте! – казваме на всички!
2. Четем римата, правим ритмична движение:
Едно две три четири пет-
Всеки трябва да знае това. (Стъпки на място.)
Лято, есен и зима,
И тогава ще дойде пролетта. (Плесни с ръце.)
Сега сме един друг Нека попитам:
Какво се случи днес? (Разперваме ръце настрани и се гледаме.)
3. Приказка за есента.
Показваме на децата снимки за есента и им помагаме да съставят колективна история за това време на годината (първо класучителят може сам да говори за есента и при повторението дейности, които да включват и деца).
Учителят представя картина и започва фраза, а децата я завършват.
Учител Деца
Есента дойде.
През есента слънцето рядко грее.
През есента често вали.
През есента... духа вятър.
През есента листата по дърветата... пожълтяват и окапват.
Това време се нарича падане на листата.
4. Игра "Есенна къща".
Мишена: развиване на способността за сравняване на обекти, подчертаване на основните характеристики; развитие на вниманието, паметта; консолидиране на понятията "различен", "същото".
Материали: изображение на къща, която е разделена на равни квадрати - "стаи", всяко квадратче изобразява есенно листо; различни по форма и цвят есенни листа, изрязани от хартия.
Игра по принцип "намери чифт". Във всяка стая на къщата има листа, които есента е обагрила в любимите си цветове. Обясняваме, че къщата е обитавана от листни майки, които са загубили децата си. (децата са отделни листа). Трябва да помогнем на всяко дете да намери своята майка.
На последващи класовеможете да направите играта по-трудна. Показваме на детето отделен лист и след това го скриваме. Детето трябва да използва паметта, за да намери съответствие на показаното листо в къщата.
5. Гъби на поляна.
Мишена: консолидиране на понятията в активния речник на детето "голям", "средно аритметично", "малък"; формиране на представи за основните цветове.
Материали: дървени гъби в три размера и пет цвята, зелена платформа ( "клиринг").
Учителят дава на децата големи гъби и ги моли да ги намерят. "клиринг"гъби от един и същи цвят и след това ги подредете по размер ( "според височината") и го наименувайте. Родителите помагат на децата да строят гъби.
II. Музикално-ритмична част.
*Упражненията се повтарят 3-4 класове, след това постепенно се въвеждат нови игри).
1. Игра с листа ( "Листа"- диск Е. Железнова "Забавни уроци").
Листата започват да падат под музиката, учителят хвърля листа, децата хващат, хвърлят, духат листата от дланите си).
В края на играта можете да поканите децата да сортират листата по цвят. (червено, жълто, зелено).
2. Забавна гимнастика "Есенни листа" (музикален съпровод - по избор на преподавателя).
За играта използваме листата от предишното упражнение.
Ние сме есенни листа. (Върти главата наляво и надясно.)
Седяхме на клони. (Седни.)
Задуха вятър - бяхме във верига (Размахвайте ръце и бавно се изправете.)
Отлетяха един след друг. (Ние тичаме из стаята.)
Да летим, летим
И седнаха тихо на земята. (Седни.)
Вятърът дойде отново (Размахвайки ръце, застанете на пръсти, издърпайте ръцете си нагоре.)
И той събра всички листа.
Извъртя ги, извъртя ги (Върти се.)
И го свали на земята. (Седни.)
3. Постановка на песен "Дъжд"(диск на Е. Железнова "Забавни уроци").
Есента е време на дъжд и облаци. И колко много локви остават след дъжда! (Листове хартия са поставени на пода - "локви".) Движения – по текста на песента.
„Дъжд и дъжд, малко по малко, капе и капе върху дланта ти“ -
пръсти потупват по дланта като капки дъжд.
„Скачам през локви“ -
прекрача "локви", можете да се научите да прескачате "локви"в един скок.
„А сега обуваме ботушите си на краката“ -
ние правим движения, сякаш обуваме ботуши, вървим покрай "локви"(опитваме се да вървим само заедно "локви"без да стъпвате на пода).
4. Свирене с музикални инструменти (песен "Дъжд"- диск Е. Железнова „Уау и мяу“).
Учителят раздава на децата металофони. Слушаме песента и каним децата да се преструват, че вали, „ще се чукаме като капчици в тази песен“. Когато песента започне, ние започваме да отбиваме ритъма "един удар за всяка дума" (родителите помагат на децата).
Дъжд, дъжд - капе, капе, капе.
Не продължавайте да капете така твърде дълго.
Спрете да поливате почвата,
Време е да се разходим.
Капка, капка, капка...
III. Творческа работилница
"ЕСЕННО ДЪРВО".
Материали: за всяко дете - лист бял картон с изображение на дърво, пластелин в жълт, оранжев, червен цвят.
Каним децата да дадат на дървото ярко есенно облекло и да го украсят с есенни листа. Детето откъсва парче пластелин и "намазване", прикрепя се към клон. Родителите помагат на децата. Можете да си представите, че духа ветрец и листата започват да летят от клоните, след което извайваме падналите есенни листа под дървото.
IV. Физическа тренировка!
Писта с препятствия е изградена от спортно оборудване.
1. Децата вървят по спортната пейка.
2. Спуснете се по наклонена дъска.
3. Вървят по масажната постелка и пълзят в яките.
4. Прекрачете гимнастически пръчки, които учителят държи на разстояние 15 см от пода.
V. Театрализиране – приказка „ЯБЪЛКАТА НА РАЗПОРАДАТА“ (В. Сутеев).
Звънецът звъни, канейки децата да седнат на столове и да гледат приказка. Всеки път започва драмата думи:
Диди-дон, дили-дон,
Приказка идва в нашата къща.
Облакът се издига.
Приказката започва. (завесата се отваря)
*Една приказка се играе за 2-3 класове, след това промени.
VI. Сбогом "кръг".
Кръгъл танц (завършва песен за дейност"Време е всички да се прибират"- диск Е. Железнова "отгоре-отгоре"); след това децата духат свещта с думи:
Фенерчето и огънят угаснаха,
Сега е време да се сбогуваме.
Да си махнем с ръце
И "Довиждане"да речем.
Литература:
1. Е. В. Ларечина. Развитие класовеза родители и деца. Психолого-педагогическа програма "Щастливо бебе"за деца (2-3 години). - Санкт Петербург: Реч; М.: Сфера, 2011.
2. О. А. Новиковская. Бележки комплексни дейности с децамладша предучилищна възраст възраст. - Санкт Петербург: Паритет, 2008.
Зареждане...
